1、遵循規(guī)律精細管理創(chuàng)立品牌教學管理專題學校繼續(xù)堅持深化課程改革，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量， 在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮好示范校的輻射帶動作用，辦學質(zhì) 量和教育教學成果得到了社會、家長和教育主管部門的稱贊和認 可。一、課程管理全面嚴格彰顯特色.嚴格執(zhí)行國家、省定課程方案我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排 教育教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅 持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學， 不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提 前結(jié)束課程和搞突擊教學；并且每學年都按規(guī)定安排課程總表、分 課程表和作息時間表，嚴格執(zhí)行。.不

2、斷提高藝體課程質(zhì)量我校藝體課程全部是穩(wěn)定的專職教師，且能夠保證較高的教學 質(zhì)量。藝體課程的實施完全符合上級相關(guān)規(guī)定要求，并做到有計劃、 有教案、有檢查，有相關(guān)考核制度，正常開展陽光體育活動，鼓勵 學生完成好體育鍛煉的任務(wù)，保證學生每天在校體育活動不少于1 小時。教導(dǎo)處加強監(jiān)控落實情況，落實藝體課程管理和教學研究工現(xiàn)學校課程資源無法為學生提供更多的選課走班機會，學生 個性培養(yǎng)要求無法得以更好落實。課程建設(shè)的一系列問題直接影響 學校育人質(zhì)量再提升。這與學校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和執(zhí)行力度有關(guān) 系，下一步還是要走出去，向有經(jīng)驗的學校取經(jīng)，請進來，請相關(guān) 專家來進行引領(lǐng)指導(dǎo)，再一個加強執(zhí)行力，充分發(fā)揮骨干教師

3、的帶 頭作用，相信學校課程會成為我校的一大亮點。.綜實、地方課程學科落實不徹底因為師資原因，這幾個學科都是語數(shù)英兼職，沒有安排專職教 師，因此，有時課程落實就不夠徹底，容易上成語數(shù)英課，下一步 教導(dǎo)處要加強巡課，強調(diào)按課表上課，保證這些學科的落實。.課題研究不夠扎實課題研究不夠科學，今后要更加扎實研究，并把課題研究和平時課堂教學相結(jié)合，讓課題真正為教學服務(wù)。作，按照省課程方案課時安排，開全、開足課時，保證場地和必要 的教學環(huán)境和裝備，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高音體美教學質(zhì)量，取 得了較好的效果。2016年下半年，我校代表歷下區(qū)迎接了市教研 院的音體美專項視導(dǎo)，各個環(huán)節(jié)組織規(guī)范，老師學生訓(xùn)練有素，音

4、 體美的各項工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。每學期召開運動會、 舉行小足球比賽，合唱隊、足球隊、田徑隊每天訓(xùn)練，這些社團在 全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中，都榮獲了非常優(yōu)異的成績，受 到了社會的贊譽。.綜實、校本課程突出特色課程實施符合上級相關(guān)規(guī)定要求，有完善的課程考核制度，教 學效果較好。綜合實踐活動學科注重學科資源包開發(fā)，獲中國教育學會全國 優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一名，省綜實優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一名，市綜實優(yōu) 質(zhì)課評比一等獎一名，“一師一優(yōu)課一課一名師”綜實學科市級 “優(yōu)課”三名。校本課程我校建設(shè)了四大課程體系。健體課程使學生基本身 體素質(zhì)與運動技能培養(yǎng)得以有效保證。書香課程使學生的廣泛閱 讀與閱讀習

5、慣培養(yǎng)得以有效落實，培養(yǎng)了讀書的習慣。科技與創(chuàng) 意課程將動手、動腦、創(chuàng)意創(chuàng)新緊密結(jié)合融為一體。社會實踐課 程三大模塊走進自然、走進社會、走進文化既是上升關(guān)系又相互交融影響，打通了學校與社會、知識與實踐、兒童與自然等聯(lián)系，使 兒童生長環(huán)境更為豐富而合理。2016年下半年，我校對選修課開設(shè)進行了大膽探索，一是教 師走班，二是學生走班，三是提高社團活動的普及率，為學生的興 趣培養(yǎng)提供更多的選擇空間。.實驗教學突出實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)科學課全部是專職教師，設(shè)有兩個標準的科學實驗室，并有安 排表，36年級學生全部能夠按照要求進實驗室上課，上課的同 時，能夠嚴格按照課程標準指導(dǎo)學生動手實驗，平時也能夠開放實 驗室

6、，科學老師利用興趣小組活動時間，指導(dǎo)學生進行實驗，提高 學生的實踐能力，在期末檢測的時候，也是采用紙上檢測和實驗操 作能力相結(jié)合的方法，取得了良好的效果。本學期，一年級也開設(shè) 了科學課，由經(jīng)驗豐富的科學專職老師李萍老師任教，一年級的小 朋友非常愿意上科學課。二、教學管理 標準明晰 機制保障.制度管理覆蓋全流程學校有明確的辦學目標，方向明確，有教學質(zhì)量的提升規(guī)劃與 措施，并制訂了一小三年規(guī)劃；成立了由各教研組長組成的教學工 作委員會，并積極開展工作；教導(dǎo)處、年級組、教研組均有崗位責 任制和年度考核制度，并采用量化管理賦分方法，以此提高老師們 工作的積極性。學校各項教學常規(guī)管理制度齊全，定期召開教

7、學工 作例會，每個月底定期進行教學月工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 每半個月在全校教師大會上總結(jié)一次教學方面所有工作，表揚先 進，針對問題提出改進措施，取得了非常好的效果。.聽課評課常態(tài)化校長和負責教學的各分管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入課堂聽課評課，和老 師進行交流，校長每學期聽課都能到達50節(jié)以上，各分管教學的 領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課都能到達70節(jié)以上。教齡三年以上的教師每學期 聽評課都能到達15節(jié)以上，不滿三年教齡的青年教師每學期聽評 課都能夠到達25節(jié)以上，并且學校每學期都對其聽課本進行檢查, 落實到位。在16年的全方位考核中，校長、分管教學領(lǐng)導(dǎo)、青年 教師的聽課節(jié)數(shù)均超出規(guī)定節(jié)數(shù)，并且記錄詳細有針對性評課，

8、實 效性較強。.教師管理突出開展導(dǎo)向?qū)W校有教師專業(yè)開展制度及中長期專業(yè)開展規(guī)劃，健全教師業(yè) 務(wù)檔案，包括教學工作、教科研工作、進修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎懲 等情況。規(guī)范教師教學行為，要求衣著得體、板書規(guī)范、按表上課, 提前候課兩分鐘，不能攜帶手機進課堂，禁止對學生體罰與變相體罰，這些都和教師量化管理賦分及獎懲制度相結(jié)合，確實落到了實 處。.制度公開家校共育學校有教學事故責任追究制度，并和績效工資掛鉤。家長委員 會作用發(fā)揮非常大，對班級及學校工作起到了積極的推動作用，每 學年都能夠為家長開設(shè)不少于8課時的家庭教育課程。學校網(wǎng)站能 及時公開、更新學校教學方面工作，并且學校教學方面工作也能夠 在學校QQ

9、群上進行公示，取得了非常好的效果。三、教學實施提高質(zhì)量創(chuàng)新開展.充分備課能要求提前超兩周進行集體和個人備課，并認真撰寫教案，所 有教案均是手寫。不以課本、作業(yè)、試卷等代替教案，沒有出現(xiàn)過 不備課上課的現(xiàn)象。每個月底定期進行月工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時 整改，并把月工作檢查情況在學校QQ群和全體教師會上及時進行 總結(jié)公示，表揚先進，并提出改進建議。每學期都定期舉行各學科 大組教研，并有研究專題，比方近期進行的各學科教研活動研究專 題就是小組合作、智慧教室及電子書包的研究，落實效果都非常好。.上好每一節(jié)課我校教師上課都符合基本要求，課堂教學行為規(guī)范；課堂 上以學生為主體，重視訓(xùn)練過程，師生活動和諧，采

10、取分層教學， 表達學生的自主、合作、探究學習；課堂上能面向全體學生，實施 啟發(fā)式、討論式、參與式教學，重視對學生動手操作、制作、演示 與示范的指導(dǎo)，重點突出，教學效果好；能積極探索現(xiàn)代教育技術(shù) 與課堂教學的深度融合，積極推進教學信息化，效果良好。上學年, 我校李帥、李君昌、尹梅三位老師分別代表歷下區(qū)參加了市的語文、 數(shù)學、信息三個學科的優(yōu)秀德育課例評比，李君昌老師連續(xù)在市初 賽、復(fù)賽、山東省決賽中，連拿三個第一名；李帥老師在市初賽中 榮獲一等獎的第一名，又在復(fù)賽中以0.1分之差，榮列第二名；尹 梅老師榮獲市信息技術(shù)學科德育課例評比的二等獎。又如，在2016 年下半年至2017年上半年的歷時半年

11、的歷下區(qū)信息技術(shù)與學科深 度融合素質(zhì)大賽中，我校五位參賽教師全部榮獲區(qū)一等獎，其中三 位老師分別榮獲語文、數(shù)學及綜合學科一等獎的第一名，同時，我 校榮獲歷下區(qū)素質(zhì)大賽優(yōu)秀集體稱號，團體總分又一次名列全區(qū)第 一名，充分展現(xiàn)出我校濃厚的教研氣氛及良好的校風。目前，我校 購置了 120套電子書包系統(tǒng)，下學期打算再購置120套，使網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下的學習和互動有了更有力的硬件支撐。在前三個學期的教研室 “會診”聽課活動中，我校所有被聽課學科的綜合優(yōu)秀率是60. 55%, 位居全區(qū)第一名。這都是狠抓課堂教學質(zhì)量取得的良好效果。.精研作業(yè)減輕負擔我校嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六 年級書面家

12、庭作業(yè)量三科不能超過一小時，雙休日及節(jié)假日不加大 作業(yè)量。教師能精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大 的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中，并能增強作業(yè)的開放性、探究性 和實踐性。教師能關(guān)注學生的個體差異，并能做到分層布置作業(yè)， 滿足學生的不同需求。作業(yè)能做到全批全改，并能及時查缺補漏， 對學生的作業(yè)有批改、有講評，有針對性地對每位學生進行指導(dǎo)， 在上學期的全體教師會上，我們進行了各學科的特色作業(yè)交流，取 得了很好的效果。.教學評價強調(diào)過程我校嚴格規(guī)范考試行為，并使用等級制進行評價，從不按考試 成績給學生和老師排名次，不以考試成績作為評價、獎勵教師和學 生的主要依據(jù)，對平時的檢測也進行了規(guī)范管

13、理，并能夠及時寫出 質(zhì)量分析，不斷提高教學質(zhì)量。我校實行學生學業(yè)成績與成長記錄 相結(jié)合的綜合評價方式評價學生，能注意收集反映學生學習過程的 資料，不斷豐富學生成長記錄。.教學反思促進經(jīng)驗提升學校鼓勵教師撰寫教學反思，除了平時隨機的教學反思之外, 要求寒暑假期間必須認真反思自己的教學行為，并手寫出3000字以上的教學反思，不斷提高業(yè)務(wù)水平。每學期開學初，教導(dǎo)處都組 織評選優(yōu)秀教學反思，并對獲獎教師進行表彰。四、教學研究學習引領(lǐng)知行合一.業(yè)務(wù)學習成為必修課能定期組織教師學習教育政策法規(guī)、教育理論和各學科課程標 準，關(guān)注教育教學新進展，科學解決教育教學實踐中的實際問題， 每次活動有主題，有成效。在被

14、評為省教學示范學校之后，學校繼 續(xù)堅持帶著全體教師樹立課標意識，對課程標準尤其是修訂后的課 程標準堅持做到每學期“三學”、“三思”，我們的課堂，也隨 之變的充實、豐富、活躍、生動起來。.教研活動構(gòu)建開展共同體自2010年至今，我校堅持開展“人人上聽評思”活動，使這 一活動真正發(fā)揮其實效性，真正讓全體老師都能獲得提高，不斷提 高業(yè)務(wù)水平。每位執(zhí)教教師的課都是在教研組長的指導(dǎo)帶著下，在 全組老師的幫助下，經(jīng)過反復(fù)試講，才呈現(xiàn)在大家面前，因此，課 的質(zhì)量在得到保障的同時，老師們的業(yè)務(wù)水平也得到了切實提高， 每一節(jié)“人人上聽評思”，都凝聚著全組老師的心血。每節(jié)課結(jié)束 之后，校長都親自進行針對性評課，教導(dǎo)處及時把當天上課情況在 學校QQ群上進行公示，表揚為主，但是也指出存在問題，全校老 師每次都積極參與，點贊、評價、表揚、鼓勵，每位執(zhí)教教師都深 受鼓舞，紛紛表態(tài)，以后會更加努力，事實確實如此，現(xiàn)在我校教 研氣氛濃厚，校風正氣，處處充滿正能量。不僅如此，我校還以此為契機，積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂 教學的深度融合，加強智慧教室系統(tǒng)的研究和運用?，F(xiàn)在，我校智 慧教室的使用率已到達100%,本學期，在此基礎(chǔ)上，我校再次推 行電子書包的使用，現(xiàn)已初見成效。.課題研究大膽嘗試除了 “人人上聽評思”教研活動中的小課題研究，目前這一小 課題是小組合作、智慧教室及電子書包專題