1、大象的耳朵教學設計教學目標.正確識記9個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢、遇、兔、安、睡、覺、根、痛、 最” 10個生字，理解“登拉”、“生來”、“不安”。.能正確、流利地朗讀課文，能體會大象想法的變化。.能結(jié)合生活實際，要正確對待別人的話，要有自己的判斷，理解“人家是人家，我是我。”這 句話的含義。第一課時一、游戲?qū)?，出示課題。1、【小朋友們，你們喜歡動物嗎？讓我們一起來玩一個小游戲，看圖片，猜一猜圖片中的耳朵， 都是哪些小動物的耳朵呢？】小游戲：它是誰看耳朵猜動物。2、【小朋友們你們真聰明，都猜對了！那么請你們再仔細看看，這些小動物的耳朵狀態(tài)有什么不 同呢？對啦，小兔、小羊、小馬

2、的耳朵是豎著的，而大象的耳朵是分拉著的?！?隨機學習“聾”和“豎”) 出示“豎、登，【像這樣立起來，就是豎，垂下去，就是食?！恐干首x，師生正音。3、【今天我們就一起來學習第十九課，大象的耳朵，看老師寫課題，小朋友們一起來書空?！堪?書課題，生齊讀。看老師寫課題，一起書空。4、【你們看，大象的耳朵像什么呀？】出示第一小節(jié)，指名讀，齊讀，學習“扇”?！旧仁且粋€翹 舌音，還是一個多音字，你知道它的另一個讀音是什么嗎？誰來組一個詞？】二、預習反應，整體感知。【接下來老師要檢查小朋友們的預習情況，看看這些生字你們都會讀嗎？】1、檢查生字字音。(1)去掉拼音，開火車讀，師生評價。【你們的預習很到位，前鼻

3、音都讀標準了，翹舌音也都 讀對了?！?2)認讀詞語【生字都會讀了，放到詞語里你們還認識嗎？】【小朋友們，你們真棒，看得出你們預習的很認真。那這個故事大概講了哪些情節(jié)呢？把書 翻開，翻到第86頁。請你們帶著填空中的問題，默讀課文，然后試著完成黑板上的填空?！?、整體感知。(1)默讀課文，按照課文內(nèi)容填空。大象的耳朵本來是，后來它遇到、和 都要說它的耳朵，于是它把耳朵用 撐起來，可是這樣一來它的耳朵就,最后它還是 0(2)交流反應。3、小結(jié)反應情況【小朋友們，你們預習得很認真，那么下面我們就來細細地學習課文吧！】三、朗讀課文，體會大象想法變化，能按提示講故事。(一)完成任務單一圈劃思考，有感情地朗

4、讀?！纠蠋熣堃粋€小朋友來給我們讀一讀任務單上的要求?！?1)默讀2-8小節(jié)，找出小動物們議論大象耳朵的句子，用括號括起來，有感情地讀一讀。(2)找出大象先后兩次回答的話，用直線畫一畫。(3)想一想，大象為什么會有這樣的改變？(二)交流反應：1、第一項任務(1)指名讀讀找到的句子，出示課文片段，核對句子?！拘∨笥涯阏姘?，你找的真準確！其他 小朋友看看，你找對了嗎？沒找對的趕緊改一改。】(2)找到的句子變成藍色。(3)同桌練習分角色朗讀。讀出語氣來。【下面請小朋友們和同桌互相讀一讀小兔和小羊覺得 大象耳朵奇怪的句子，這兩句話中有一個生字，一起讀“咦北誰來讀一讀這句話？這個字表示 小兔什么樣的語氣呢

5、？吃驚。誰再來讀一讀，讀出這種語氣？哪個字表示小羊和小兔一樣吃驚？“也二誰再來讀一讀小羊說的話？注意這個問號，誰來試一試。】(4)教師引讀，體會小兔子和小羊的語氣?！拘⊥米雍托⊙蚩匆姶笙蟮亩?，都覺得很奇怪， 接下來老師和小朋友們合作，一起來讀一讀這幾句話，體會它們奇怪的心情?！?5)想象說話，提問：除了它倆，其他小動物還會說些什么？(一帶而過非重點)【小鹿你會 問什么呀？小馬你會說什么呀？小老鼠你呢？】2、第二項任務【那么聽了它們的話，大象又是怎么回答的呢？你們找到了相關(guān)的句子嗎？】(1)指名讀出找到的句子，Ppt核對，改正?！境鍪镜谒男」?jié)，理解“生來”，生來的意思是天 牛就是這樣。對呀大象

6、也覺得很奇怪，它生來就是這樣的呀!誰來讀一讀？】【當他聽到小動物們都在說它的耳朵時，大象也不安起來引讀】出示：大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。” (2)理解：不安【不安的意思是自己懷疑自己，心中忐忑，誰能把大象不安的語氣讀出來？】（3）品讀第8小節(jié)：指名讀，齊讀。3、第三項任務。（1）說一說，大象為什么會有這樣改變？4、小結(jié)，朗讀28小節(jié)?！臼茄?，大象一開始對小兔的話不以為然，但是在大家的疑問聲中， 它的想法開始改變了，他從最初的不以為然，變成了不安，開始懷疑自己的耳朵真的出毛病了。讓我們一起來有感情地讀一讀課文的28小節(jié)?！浚ㄈ⑵纷x課文913聽了小動物們的話，大象做了什么改變？導致了什么后果？最后，大象又做了什么決定呢？上述問題改為填空或教參表格。默讀9-12小節(jié)，口頭完成填空，了解情節(jié)變化?！菊堃粋€小朋友來給我們先讀一讀題目，注意 把括號中的提示也讀出來哦?！緼、出示填空：大象聽了小動物們的話，就（怎么做），結(jié)果，經(jīng)常 （怎么樣），吵得他,。所以大象只好 （怎么做），這樣，OB、教師：讀到這里，我們明白了什么？C、最后，聰明的大象做了什么決定？讓我們一起來讀讀大象的話：“我還是讓耳朵套拉著吧。 人家是人家，我是我?！盌、同學們，你們覺得