1、社戲（）課堂分析漢語言文學(xué)（師范）01 班222014308011043一、課堂一、導(dǎo)入新課二、走進(jìn)文本（一）、記住一句話師：文中的“我”對社戲如何評價(jià)？請大家讀文章最后一句話。屏顯：師：是 10 月 17 號，再過一天就是 10 月 19 號，78 年前的 10 月 19 號，的一顆巨星了，后來家寫了首詩有的人來悼念他。詩：有的人死了，他還活著。是的，七十多年過去了，他一直活在心中，他是誰呢？生：（齊）。師：是的。他就是偉大的文學(xué)家、家、家先生，就來學(xué)篇他的文章社戲，請齊讀課題。（生齊讀課題）師：戲，都不陌生，逢年過節(jié)這兒有搭臺唱 “黃梅戲”、“廬劇”，還有“京劇” “昆劇”等，為什么叫“社

2、戲？”有同學(xué)能幫助老師化解困惑嗎？生：“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)稱，社戲就是社中每年演的年規(guī)戲。師：你是個(gè)看書非常細(xì)心的學(xué)生，從課文的注解里找到了。但老師看了這注解還是不明白，怎么“社”就是土地神土地廟“呢。于是，老師就查閱了資料，從“社”字的找到了，請看大屏幕。（屏顯說文解字）“礻”“土”，是個(gè)會意字。 “礻”表示祭祀， “土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我國民間的 ，每到插種或收獲 的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭社，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”?！拔摇弊钕肟吹降膽蚴牵航Y(jié)果是：“我”最不想看到的戲

3、是：結(jié)果是：（ 生閱讀，并在書上圈點(diǎn)勾畫；師在學(xué)生間巡視并參與。）師：好，把找到的信息跟大家一下？其次是套了黃布衣跳?！苯Y(jié)果是“但是等了許多時(shí)候都不見。”生：這戲并不是看到的，“我”應(yīng)該是很難過，失落，很失望！生 2：“我”最不想看“老旦、小旦咿咿呀呀的唱”。結(jié)果是“老旦踱來踱去的唱，后來竟在一把交椅上坐下了仍舊唱。”師：還有嗎？生：“我”還想看鐵頭老生連翻八十四個(gè)筋斗。結(jié)果，鐵頭老生并沒翻筋斗。師: “我”最想看的戲沒有看到，“我”最不想看的戲卻一直在“我”眼前，“我”當(dāng)時(shí)該是怎樣的心情？生 1：“我”最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在

4、再沒有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了。”（生齊讀）師：請大家的多讀幾遍，看看能從這句話里讀出哪些信息？（生讀，思考）生 1：我讀出了那夜的豆好吃，戲也好看。生 2：我還從“再沒有”“也不再”讀到了“我”對那夜好豆，好戲的難忘、之情。師：信息把握很準(zhǔn)確。讓帶著對那夜的好豆、好戲的“難忘，”之情，再深情的把這句話讀一遍。（ 生深情齊讀）師：單憑這么一句話就讓相信那夜的“豆好吃，戲好看”，是難以讓人信服的。豆真的好吃，戲真的好看嗎？讓帶著疑問走進(jìn)文本“說清這件事”。（二）說清一件事1、戲好看嗎？師：“戲”真的好看嗎？請同學(xué)生們閱讀文中“船頭看戲”的內(nèi)容，從文中找到下表中相關(guān)的句子：（屏顯

5、）師：好。讓帶著難過與失望的心情把看戲的內(nèi)容再戲時(shí)的失望心情。 （生大聲讀）大聲讀一遍，體會“我”看師：“我”覺得戲不好看，同去的小伙伴們也這么認(rèn)為嗎？老師呢，把小伙伴看戲時(shí)的情態(tài)找了出來，請大家看大屏幕。讀一讀，說說他們看戲的心情。屏顯：年紀(jì)小的幾個(gè)多打哈欠了，大的也各管自己談話。雙喜他們卻就破口喃喃的罵。全船的幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。生 1：我從第一句，第三句的“打哈欠”讀出小伙伴們無心情看戲。師：如果此時(shí)看戲的是你，請你模擬一下“打哈欠”的情形。（生 1 眼睛微閉，模擬打哈欠。全班同學(xué)也跟著學(xué)起“打哈欠”。完了笑聲一片）師：（笑著說）大家看了那戲都打了哈欠，說明什么呢？生：

6、（異口同聲）不好看師：小伙伴還有那些表現(xiàn)說明戲不好看？生 2：雙喜的“破口喃喃罵”。他應(yīng)該也是不喜歡那老旦咿咿呀呀的唱，罵他還坐下來唱?！叭膸讉€(gè)人不住的吁氣”，也說明那戲不好看。師：“吁氣”什么意思？生 3：嘆氣。師：有個(gè)含有“吁”字成語，意思也是嘆氣，知道嗎生 4：唉聲嘆氣！師：有“吁”嗎？生：（齊）長吁短嘆！師：那試著嘆一下氣？（生模仿嘆氣）師：以嗎？把第三句話中“吁氣”“打哈欠”這無聲的文字換做有聲的語言來讀一讀，可生齊演讀第三句：全船的幾個(gè)人不住的，其余的也打起來。(全體同學(xué)模擬“吁氣”“打哈欠”。）師：“吁氣”“打哈欠”后還想看戲嗎？生：（齊搖頭）不想看了。師：小伙伴的看戲的情態(tài)

7、描寫，對戲而言屬于什么描寫呢？生 5：側(cè)面描寫。師：無論是“我”看戲的心情，還小伙伴們看戲的表現(xiàn)都說明生：（齊）戲不好看！2、豆好吃嗎？師：戲不好看，豆好吃也是不錯(cuò)的。周末去看，不好看，爆米花好吃對電影要求就無所謂了，我說的對嗎？（生都笑著點(diǎn)頭）那夜的豆好吃嗎？ 想想羅漢豆都有哪些做法？平日里吃生 1：我喜歡用雞蛋炒，有時(shí)還蛋蠶豆米湯，很鮮。師：你是一個(gè)多么生活的人，你很。生 2：我家做菜都是還有煮的五香豆。，他喜歡用肉片炒豆米、還喜歡用木耳加肉一起燒豆，也有雞蛋湯，師：你說的都咽口水了。生 3：還可以把豆子曬干，然后放油里炸，再撒上五香粉。師：看吃羅漢豆有好多配料，作料啊，好吃嗎？（生大聲齊

8、答：好吃）師：那晚孩子們吃得羅漢豆有這些嗎？生 4：沒有，只用清水煮熟，加了點(diǎn)鹽。師：你怎么知道只加了點(diǎn)鹽？生 4：文中只寫到“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴”，說明他們只加了鹽。師：有依據(jù)。你覺得好吃嗎？生 3：那肯定不好吃。上次做了肉炒豆瓣，沒有加辣椒我都覺得不是很好吃。師：的體驗(yàn)已直接告訴：那夜的豆不好吃！師：那夜，戲并不好看，豆并不好吃，“我”為什么還“難忘、”？現(xiàn)在呀，網(wǎng)上流傳著這樣一句話：“哥喝的不是酒，是！”看過喝酒的情景嗎？生：（齊）看到過！師：他們一般在什么情況下才喝酒？生：失戀了。（其他同學(xué)哄笑）師：哦借酒消愁，酒過三巡，云消愁散。生：家里來客人會喝酒，過節(jié)過年也喝酒。

9、師：有嘗過酒嗎？（生笑著搖頭）為什么不喝？（生笑著答：好辣，好苦！）感覺又苦又辣的酒，辣？為什么喝起來還挺開心呢？難道就到他們哪兒就變的不苦不生 1：酒沒變，因?yàn)樗麄兣c好多好朋友在一起很，氣溫很融洽。生 2：我平時(shí)在家都不喝酒，但是來了客人就會喝酒，而且還會喝很多酒。他們用喝酒來表示他們對客人的尊重和友好。師：因?yàn)橛辛擞H朋好友的的情誼，應(yīng)為有了相聚的，酒就不在又苦又辣，可謂“醉翁之意不在酒”啊。那夜的“戲”與“豆”是不是也和這“酒”一樣，“好”不在“豆”與“戲”，而在“豆外”、“戲外”呢？3、師生合作：探究“豆好吃”！師：“豆好吃”的不在豆，在豆外。他們沒有辦法給豆加醬醋油各種調(diào)料，只能給豆加

10、幾味“大料”了。老師提醒大家可以從“豆哪里來的”角度思考，第一道大料是什么？生：（齊）偷來的。師：“偷”不是違法的嗎，難道“偷”東西還令“我”難忘、？（生被這一問陷入沉思。）師：有同學(xué)能把“偷”的法與情說清楚嗎？(生皆搖頭，困惑狀。)師：不用怕，老師查字典找到了“偷”得幾種注解，豆”應(yīng)該屬于哪一種。屏顯：看大屏幕?？纯春⒆觽兊摹巴怠?、補(bǔ)充“偷”的幾種注釋：. 偷：竊取、趁人不知道拿人東西據(jù)為己有： 偷竊。 行動瞞著人：偷偷。抽出時(shí)間：空兒。 茍且：生?！可嚎戳死蠋熖峁┳⒔猓矣X得應(yīng)該是“行動瞞著人，”。師：為什么不是第一種呢？生：第一種屬于“偷竊”，把東西據(jù)為己有，小伙伴們偷豆不是占為己有

11、，而是請客，共同，沒有違法。師：嗯，分析得很到位。不是所有的“偷”都是違法的。有沒有這樣的經(jīng)歷呢？中午放學(xué)回到家，看見做好了美味的飯菜在桌子上，你有沒有趁不注意拿筷子夾點(diǎn)甚至直接用手拿點(diǎn)放嘴里呀。（掩嘴而笑）師：的笑了的“罪行”,原來都有這樣的經(jīng)歷。偷著吃有沒有比在飯桌上同爸媽一起吃更香呢？生：（笑著異口同聲）嗯師：（笑著）老師小時(shí)候也喜歡這樣“偷吃”，現(xiàn)在不會了。因?yàn)殚L大的我對這樣的“吃法”已經(jīng)沒有了，只有孩子才特有的樂趣，這叫“童心”。孩子們“偷豆”其實(shí)偷的是“童心的美好”?！酒溜@：偷童心】師：再來看看“豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。”有類似于這樣的經(jīng)歷嗎？生：有！研學(xué)

12、的時(shí)候，帶的東西大家就會相互，有時(shí)還動手“搶”著吃。師：難道同樣的東西帶到外面去吃就香甜一些？生：沒有，只是這樣吃很有。師：哦原來這樣“吃”，“吃”的是“野趣”?！酒溜@：吃野趣】師：“豆”中有了“童心的美好”、“野趣的“猛料”，看大屏幕?！边€不夠，老師還發(fā)現(xiàn)，他們還加了一道【屏顯：“，這邊是你家的，這邊是老六一家的，偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道：“偷的罷，的大得多呢?！薄繋煟旱亩嘧x幾遍，看看能從這些句子里讀到哪些信息呢？生 1：當(dāng)兩家的豆都可以偷的時(shí)候，提議偷自己家的，可以看出他很大方。生 2：從動作“

13、摸”和的語言，說明舍己為人的品質(zhì)。師：能用“舍己為人”嗎？“舍己為人”指為了正義而犧牲自己的利益甚是生命。在這只能說“舍豆為人”。（生默默微笑）師：如果換做是 們都不愿偷自己家的，而有那些可貴品質(zhì)？，希望偷誰家的？（生七嘴八舌皆表達(dá)偷六一公公家的）你卻主動提出偷自己家的，想想這個(gè)“舍豆為人”的小伙伴身上生 3:憨厚，淳樸，。師：理解非常好。一起把這句話讀一遍，讀出小伙伴的憨厚、淳樸、。（生齊讀句子）師：從挑豆的過程，可以讀到，他們“挑”選的不僅是豆，更是人性的。【屏顯：挑人好】師：原來是“童心的美好”，“一起吃的野趣”，“人性的比美味。”，釀成了羅漢豆無4、師生合作：梳理戲好看師：看戲歸來偷豆

14、的趣事使原本無味的戲不在乏味，還有看戲過程中以“舍豆為人”的為代表的小伙伴們熱情淳樸，聰明能干，使看戲這一路不在寂寞。俗話說“一方山水養(yǎng)一方人”，平橋村的那山那水美嗎？（生齊聲答：美）“我”什么時(shí)候看到的呢？生：看戲途中。【屏顯：看戲途中沿途；看戲歸途偷豆事趣；看戲過程伙伴人好。】師：這戲還不好看嗎？（生大聲答道：好看！）那就讓念，深情的把這句話讀一遍。帶著對那夜好戲好豆的難忘與懷【 屏顯：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了。”】（三）、認(rèn)識一個(gè)人師：那夜的看戲中，文中寫了許多小朋友，說出名字如雙喜、.你最想認(rèn)識誰？請結(jié)合文中的具體句子說說你想認(rèn)識的理由

15、。生 1：我最想認(rèn)識做朋友。因?yàn)樵谡故?，他的憨厚，善良，淳樸打動了我，和他師：你是被他那夜“舍豆為人”深深地打動了吧。這樣的小伙伴，都想認(rèn)識他。生 2：認(rèn)識雙喜。他是他們中最大的一個(gè)，很能干，而且很聰明。師：文中哪些事可以看出雙喜聰明能干？生 2：“在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，遍又大聲的說道：我打包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；又都是識水性的！”當(dāng)祖母和母親擔(dān)心我時(shí)，雙喜“又看出底細(xì)”說明他很聰明；兩個(gè)感嘆號寫出了他的自信，說明他很能干。師：能抓住和特殊符號來分析，說明你也很聰明。好，你帶著大家一起把這句話讀一讀，讀出雙喜的聰明、能干。（生讀）生 3：我也喜歡雙喜?！半p喜以為再多偷，

16、倘給的娘知道是要哭罵的?！睆倪@里可以讀出雙喜為他人著想。還有“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴”也可以看出來他為他人著想。生 4：也不錯(cuò)?？磻蛑小拔摇笔鲃訛槲胰ベI豆?jié){，沒買到還要討水給我解渴。他也是一個(gè)善良、的小伙伴。師：是呀，這群孩子個(gè)個(gè)都是那么善良，那么可愛，那么善解人意。尤其是雙喜，還那么懂事，聰明，能干。感謝那里淳樸的民風(fēng)孕育了一群純樸的好伙伴。又多了一群好伙伴。也很，因?yàn)椋ㄋ模┮髟佉惶幟缼煟好佬枰醚劬砜矗眯娜ジ形?。對景物的描寫，常常需要調(diào)動人的感官參與，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多角度全方位的寫景的形、色、味、態(tài)、聲欣賞景物的美，要注意描寫的角度。讀課文第 11、

17、12 自，把我“聽到”、“嗅到”、“看到”的景物，按要求找出美美的讀一讀。（學(xué)習(xí)閱讀，并相互交流，師巡視指導(dǎo)）師：那夜的呀！請按照大屏幕上提示將剛才讀到的美點(diǎn)按要求吟詠出來。屏顯：那夜的行船中，我看到了.那夜的行船中，我嗅到了.那夜的行船中，我聽到了.師生深情吟詠：師：那夜的行船中，我看到了：生：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢.三、表達(dá)一下心情二、課堂設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：師：那夜的景如此美，那夜的戲真好看！讓也來表達(dá)一下心情吧！屏顯提示：那夜的看戲中/ 我看見/ 我聽見/我嗅到屏顯示例：（師生深情吟詠）師：那夜的看戲中生：我看到了：航船，就像一條大

18、白魚背著一群孩子在浪花里躥；我看到了：彎下腰，在田里來回摸豆時(shí)的；師： 那夜的看戲中生：我嗅到了：羅漢豆散發(fā)出的陣陣清香；我嗅到了：小伙伴一起偷豆、煮豆、吃豆的和的味道；師：那夜的看戲中生：我聽到了：船頭的激水聲，老漁夫的喝彩聲； 我聽到了：母親反復(fù)的叮嚀，祖母無聲的牽掛；師：“那夜的看戲中 我還看到了./我還嗅到了./我還聽到了”繼續(xù)尋找文中的美點(diǎn)，將這些信息整一篇精美的小散文，并給它擬一個(gè)切當(dāng)?shù)念}目。來源： HYPERLINK http:/w/ http:/w/beike/html_ziyuan/beikeweixian_402506.html師： 那夜的行船中，我嗅到了：生：的和河底的水

19、草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來.師：那夜的行船中，我聽到了：生：那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著之香的夜氣里.一、導(dǎo)入新課二、走進(jìn)文本（一）、記住一句話“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了?！逼壬奈恼律鐟颍▽W(xué)生齊讀課題）追問：為什么叫“社戲？”（學(xué)生有難度師補(bǔ)充，屏顯說文解字）“礻”“土”，是個(gè)會意字。 “礻”表示祭祀， “土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我國民間的 ，每到插種或收獲 的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭社

20、，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。（過渡：“我”對社戲如何評價(jià)？屏顯：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了?！保┘覍懥耸自娪械娜藖淼磕钏?，這個(gè)人是誰？（）再來學(xué)1、理解課文內(nèi)容，弄清楚“我”難忘“好豆”“好戲”的原因。2、了解文中主要人物雙喜的個(gè)性特點(diǎn)，體會人物描寫的方法；欣賞“月下航船”中景物會景物描寫的方法。3、體會作者對童年美好生活的難忘和，感受平橋村孩子們淳樸善良的人性美，嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的心聲。教學(xué)重點(diǎn)：體會人物描寫的方法；體會景物描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“好豆”“好戲”的原因，體會作者對童年美好生活的難忘和。教學(xué)時(shí)數(shù)：一教學(xué)流程明確：看戲

21、的內(nèi)容直接寫出“我”失望心情。B、屏顯： 年紀(jì)小的幾個(gè)多打哈欠了，大的也各管自己談話。雙喜他們卻就破口喃喃的罵。全船的幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。學(xué)生閱讀理解：通過對小伙伴的神態(tài)、心理描寫，從側(cè)面寫出了戲并不好看。(側(cè)面描寫）（學(xué)生通過自己閱讀文中看戲部分的內(nèi)容，可以讀出戲并不好看?。?、豆好吃嗎？們的生驗(yàn)，說說“豆”好吃嗎？（提醒學(xué)生，平日里對羅漢豆都有哪些吃法，那夜的豆如何做的)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)比較：豆并不好吃?。ㄟ^渡：那夜，戲并不好看，豆并不好吃，“我”為什么還難忘？可謂“醉翁之意不在酒”啊。）3、師生合作：探究“豆好吃”！（閱讀提示：豆哪里來的？怎么吃的？）A、“偷豆”是非大家說

22、？（1、補(bǔ)充“偷”的幾種注釋：. 偷：竊取、趁人不知道拿人東西據(jù)為己有： 偷竊。 行動瞞著人：偷偷。抽出時(shí)間：空兒。 茍且：生。2、調(diào)動學(xué)生生 驗(yàn)， 時(shí)趁 不注意，偷偷地用筷子夾點(diǎn)菜放嘴里，體會“偷”的樂趣）明確“偷”童心“我”最想看到的戲是：結(jié)果是：“我”最不想看到的戲是：結(jié)果是：讀一讀：從這句話里讀出哪些信息？（師提醒：抓住“再沒有”、“也不再有”讀出“我”對那夜“好戲”、“好豆”的難忘、）（追問過渡：“我”難忘那夜的“豆好吃，戲好看”，豆真的好吃，戲真的好看嗎？）（二）說清一件事1、戲好看嗎？A、閱讀文中“船頭看戲”的內(nèi)容，從文中找到下表中相關(guān)的句子：B、小伙伴圍在一起撮著吃。明確“吃”

23、野趣C、讀一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道：“偷的罷，的大得多呢?！苯ㄗh摘自家豆讀出的憨厚，淳樸，。明確：摘人真小結(jié)：童心的美好，一起吃的野趣，人性的，釀成了羅漢豆無比美味。4、師生合作：梳理戲好看（快速瀏覽課文，說說戲好看除了歸途有偷豆的趣事，看戲過程中還有什么美好？）整理歸納：看戲途中；看戲歸途事趣；看戲過程人好（三）、認(rèn)識一個(gè)人思考：那夜的看戲中，文中寫了許多小朋友，說出名字如雙喜、.你最想認(rèn)識誰？請結(jié)合文中的具體句子說說你想認(rèn)識的理由。（學(xué)生自己喜愛的小伙伴，結(jié)合文中句子分析人物個(gè)性，點(diǎn)明喜歡的原因。）明確主人公雙喜：一個(gè)聰明、自信、考慮事

24、情周到、為他人著想的孩子。（四）吟詠一處美思考：美需要在哪兒？用眼睛來看，用心去感悟。讀課文第 11、12 自，說說“提示：對景物的描寫，常常需要調(diào)動人的感官參與，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多角度全方位的寫景的形、色、味、態(tài)、聲欣賞景物的美，要注意描寫的角度，還要注意作者語言運(yùn)用的技巧，如恰當(dāng)?shù)男揶o、整齊的句式、準(zhǔn)確的用詞等，你可以用“我讀了.句子，覺得它美，美在”的句式來表達(dá)，每個(gè)人說一點(diǎn)。（學(xué)生交流欣賞，老師評價(jià)點(diǎn)撥評價(jià)。）詩意吟詠：提醒學(xué)生將剛才讀到的美點(diǎn)按要求吟詠出來。（整合信息，師生深情吟詠）那夜的行船中，我看到了：三、表達(dá)一下心情屏顯提示：那夜的看戲中我看見我聽見我嗅到整合學(xué)生

25、交流的信息，師生深情吟詠：那夜的看戲中我看到了：航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥；我看到了：彎下腰，在田里來回摸豆時(shí)的；那夜的看戲中我嗅到了：羅漢豆散發(fā)出的陣陣清香；我嗅到了：小伙伴一起偷豆、煮豆、吃豆的和的味道；那夜的看戲中我聽到了：船頭的激水聲，老漁夫的喝彩聲； 我聽到了：母親反復(fù)的叮嚀，祖母無聲的牽掛；淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢.那夜的行船中，我嗅到了：的和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來.那夜的行船中，我聽到了：那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著之香的夜氣里.

26、（過渡 ：那夜的景如此美，那夜的戲真好看！讓也來表達(dá)一下心情吧！）三、點(diǎn)評楊老師的這篇關(guān)于社戲的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是比較經(jīng)典的。在看過眾多有關(guān)社戲的教學(xué)設(shè)計(jì)和后，感覺楊老師的這堂課，對教學(xué)目標(biāo)的把握很全面，并且設(shè)計(jì)的問題也符合教學(xué)的目標(biāo)，此外也有一定的拓展。并且，從課堂中可以看到，她一直都是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的語文思考，語言表達(dá)能力都得到了訓(xùn)練。課是活躍的，她不時(shí)會和學(xué)生開一些小玩笑，來吸引學(xué)生的注意力，而且課上充滿了學(xué)生之間的，老師與學(xué)生之間的，絕不是她自己一個(gè)人在講臺上唱獨(dú)角戲。提問也是有技巧的，由淺入深，從一些能引起學(xué)生的問題開始，逐漸深入，帶學(xué)生們一起學(xué)習(xí)人物和景物描寫的方法，體會作者

27、對童年美好生活的難忘和。的文章一直是讓學(xué)生頭大的東西，也就讓老師們困擾怎么才能讓學(xué)生接受并學(xué)習(xí)，而老師，我覺得她做到了讓學(xué)生接受的文章，讀懂的文章。所以，我選擇了這篇教學(xué)，希望能從中學(xué)習(xí)到些許技巧。四、課文原文社戲魯鎮(zhèn)的，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家便大抵回到母家去消夏。那時(shí)祖母雖然還康建，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩干幽幽南山”

28、了。（提示：課后回讀課文，繼續(xù)尋找文中的美點(diǎn)，將這些信息整一篇精美的小散文，并給它擬一個(gè)切當(dāng)?shù)念}目。）和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的，伴我來。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。年紀(jì)都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪?，是本家。然而是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會想出犯上這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識字。每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的

29、。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎游锪说木壒柿T，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會讀秩，卻全都嘲笑起來了。至于我在那里所第一盼望的，卻在到平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給去看戲。是離平橋村五里的較大的村莊；，算作合做的。當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，

30、絮叨起來。母親便寬慰魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。總之，是完了。到下午，朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。，而這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，大船？八叔的航船不是回來了么？十幾個(gè)別的少年也大悟，

31、立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；又都是識水性的！誠然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。立刻一哄的出了門。很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，后篙，年幼的都陪我坐在艙中，已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要的時(shí)候

32、，幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水，在左右都是碧綠的田地的河流中，飛一般徑向前進(jìn)了。的和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的料想便是戲臺，但或者也許是漁火。，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破

33、的石馬倒在，一個(gè)蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是便真在眼前了。最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模胡在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺上顯出人物來，紅紅的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。近臺沒有什么空了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷。說。這時(shí)船慢了，就到，果然近不得臺旁，大家只能下了篙，比那正對戲臺的神棚還要遠(yuǎn)。其實(shí)這白篷的航船，本也不愿意和烏篷的船在一處，而況沒有空地呢在停船的匆忙中，看見臺上有一個(gè)黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他

34、日里親自數(shù)過的。便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？我相信這話對，因?yàn)槠鋾r(shí)臺下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺下來吃糕餅水果和瓜子的。所以簡直可以算白地。然而意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳。但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立

35、刻又出來了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，買豆?jié){去。他去了一刻，回來說，沒有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢?，F(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷。我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。年紀(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個(gè)紅衫的被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來了，大家才又振作的笑著看。在這里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意