1、七年級語文上冊第二單元素養(yǎng)養(yǎng)成型評價試題山東省日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)初級中學 李洪省( 時間： 45 分鐘 分值： 100 分 ) 班級 姓名 評價_ 一、綜合性學習1. 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。濯洗 （）厄運（）蛻變 （）墮落（） sh （）寂 li o（） c蹂 l n（ （）然2. 根據(jù)詞義寫出四字詞語。陷入絕境的時候又有了生路。（）整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。（）得到很多益處。（）心情舒暢，精神愉快。（）3. 從備選成語中選擇恰當?shù)囊粋€填在文中橫線上。多難興邦。當風雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖；當圣火遭遇屈辱，我們（破釜沉舟 義無反顧），捍衛(wèi)尊嚴；當?shù)卣鹚毫汛蟮兀?/p>

2、我們?nèi)f眾一心，（再接再厲 眾志成城）。在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈。4. 下列句子沒有語病的是（）A.中國人民有志氣 . 有信心 . 有能力不斷攀登科技高峰，實現(xiàn)民族的偉大復興，自立于世界民族。B.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流C.為了防止體育活動時間里不發(fā)生傷害事故，措施。. 融合. 創(chuàng)新的過程。學校體育教師采取了許多有效D.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察 . 善于思考 . 善于創(chuàng)造的水平。5. 根據(jù)你所積累的本單元名句填空。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；，；理想是路，引你走向黎明。論語中闡述學習與思考辯證關(guān)系的句子是：，。世博

3、會于 2010年 5 月 1 日在上海隆重開幕，來自世界各國的朋友將相聚 在這里?！?，” ，熱情友好， 一直是中國人的待客之道。 世博會園區(qū)是眾多展館的核心區(qū)域，也是東道主待客之道的一個縮影。（用十則中的句子回答）6. 某校七（ 1）班同學正在進行“ 漫游語文世界” 的綜合性學習，請你也參 加進來。藝術(shù)人生主持人朱軍在采訪毛澤東之孫.毛岸青之子毛新宇時說： “ 不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！?就是這個看似平常的開場白，卻引發(fā)了一場 “ 家父風波”。節(jié)目播出之后， 有媒體對這個細節(jié)提出質(zhì)疑，并在相關(guān)報道中稱此為“ 嚴重口誤” 。 你覺得主持人的話錯在哪里？隨著時代的發(fā)展，

4、一批新詞、新流行語、 新外來語進入我們的視野， 如“ 圖書漂流” “ 筆替” “ 粉絲” 等。你還能列舉幾個嗎？小明將搜集到的資料編輯成了幾本小冊子，的名字。請你幫他為小冊子取一個恰當冊子 1 內(nèi)容：對聯(lián)的歷史 . 對聯(lián)的欣賞 . 名勝古跡對聯(lián) . 奇聯(lián)妙聯(lián) 等。冊子 2 內(nèi)容：熒屏錯別字 . 報刊錯別字及病句 . 街頭不規(guī)范用語 等。二、自主閱讀（一） 閱讀下面文言文語段，完成 7-10 題。曾子曰：“ 吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎 ?”(學而 )子曰：“ 溫故而知新，可以為師矣?！?（為政）子曰：“ 由，誨女知之乎 !知之為知之，不知為不知，是知也?！保檎?/p>

5、子曰：“ 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” （里仁）子曰：“ 三人行， 必有我?guī)熝桑?擇其善者而從之， 其不善者而改之?！保ㄊ龆┰釉唬骸?士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” （泰伯）子曰：“ 歲寒，然后知松柏之后凋也。” （子罕）子貢問曰：“ 有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“ 其恕乎 !己所不欲，勿施于人。” （衛(wèi)靈公）7.2008 年中央電視臺青歌賽上，余秋雨評委在評點一個流行組合的回答時說：“ 孔子是戰(zhàn)國后期的人了。” 其實，你學過論語后知道孔子是時期的思想家 . 教育家，并且知道論語是家經(jīng)典著作之一。8. 解釋下列加點字的意思。（1）與朋友交

6、而不信乎（）（2）誨女知之乎（）（3）溫故而知新（）（4）歲寒，然后知松柏之后凋也（）9. 翻譯下面的句子。（1）三人行，必有我?guī)熝?。?）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。10.十則主要談了學習方法 . 學習態(tài)度 . 道德修養(yǎng)等幾方面的話題，請你對下面的句子進行歸類。（只填序號）（1）學習方法：（2）學習態(tài)度：（3）道德修養(yǎng)：A.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎C.知之為知之，不知為不知，是知也見不賢而內(nèi)自省也 B. 溫故而知新 D. 見賢思齊焉，E.己所不欲，勿施于人 F. 學而時習之，不亦說乎（二）閱讀行道樹（節(jié)選），完成 11-14 題。當夜幕降臨的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠

7、酒。而我們在寂 靜里，我們在黑暗里， 我們在不被了解的孤獨里。 但我們苦熬著， 牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起， 我們就站成一列致敬。 無論如何， 我們這座城市總 得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是 我們最自豪的時刻了。 是的，或許所有的人早已習慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí) 地制造不被珍惜的清新。立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。11. 從選文你看出了行道樹具有什么樣高貴的品質(zhì)？12. 文末說：“ 我們是一列憂愁而又快樂的樹” ，“ 憂愁” 與“ 快樂” 相互矛盾嗎？為什么？13. 選

8、文運用了對比的寫法，請你具體說說。14. 現(xiàn)實生活中有許許多多像行道樹一樣的人，請你選取一類人，用簡短的語言向他們表達敬意。三、拓展延伸閱讀我們都能成為天使，完成 15-18 題。我還是一名中學生的時候，發(fā)生了一件難忘的小事。那是一個星期五，我在放學回家的路上看到剛轉(zhuǎn)到我們班的同學凱爾，他手中抱著一摞厚厚的書， 我想：為什么要把所有書都帶回家呢？他一定是個書呆子。這時，突然來了一大幫孩子，故意把他手中的書打翻在地，還有人在凱爾腳下使了個絆兒，他隨即倒地。凱爾的眼鏡飛了出去，他抬起頭看了看，我從他眼中讀出了痛苦，我的心隨之一緊，然后朝他跑去。他趴在地上摸索著找眼鏡。我把眼鏡遞到了他手上。他向我道

9、謝，臉上浮現(xiàn)出了笑容，那是發(fā)自肺腑的感激的笑容。我得知，原來我們住的地方相距不遠。于是，我們結(jié)伴回了家。我覺得他這個人還不錯，就問他是否有興趣周六一起去踢球，他欣然同意了。整個周末我們都混在一起，他給我和我的朋友們留下了非常好的印象。 此后，我和凱爾成了最好的朋友。多年后，凱爾特別邀請我去參加他的大學畢業(yè)典禮。他在致辭中說：“ 畢業(yè)典禮是對幫助過我們的人表達謝意的最好時刻。的朋友?！蔽乙柽@個機會， 感謝我最好接著，他開始講我們認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知 道，多年前的那個周末， 他原本是打算自殺的！ 他說自己已經(jīng)整理好了學校的柜 子，并把所有的書都抱回了家， 這樣，媽媽在他

10、死后就不必特意去學校整理他的 遺物。說到這里，他看著坐在臺下的我，臉上展現(xiàn)出笑容，他接著說：“ 然而，我很幸運，是我的朋友把我從死亡的邊緣拉了回來?！蹦且豢蹋也耪嬲斫饬怂脑挘骸?永遠不要低估你的行為能夠產(chǎn)生的力量，你一些小小的舉動就可能改變一個人的命運。生命，讓我們以某種方式影響一些生命?！鄙咸熳屛覀兠總€人都面對一些用自己的快樂和愛心去照亮他人的生活，這樣做永遠都是值得的。當我們 的翅膀折斷，無力飛翔時，身邊的朋友就是把我們擁入懷中的天使。（作者：【阿根廷】何塞【心靈悟語】?羅德里格斯，摘自 2008 年第 2 期讀者）“ 當我們的翅膀折斷， 無力飛翔時， 身邊的朋友就是把我們擁入懷中的

11、天使”文末的這句話給我們思想以啟迪。當人身處逆境的時候， 我們伸出的手能夠帶來溫暖，帶來信心，甚至可以改變一個人的命運。記?。何覀兌寄艹蔀樘焓埂?5. 簡要概括是什么樣的事情把凱爾從死亡的邊緣拉了回來？16. 看完全文后，請你來回答第段中劃橫線處所提出的疑問。17. 第段中說“ 我從他眼中讀出了痛苦” 與“ 他向我道謝，臉上浮現(xiàn)出了笑容 ” 請你分別揣摩“ 痛苦”義。. “ 笑容” 的深刻含18. 第段有何作用？你從這段話中受到什么啟發(fā)？四、作文 ( 如時間允許，可附加作文 )19. 作文評改。白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過，風，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那

12、頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風中， 輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發(fā)， 滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像

13、長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：的一樣?！薄?孩子，會長長的，就像媽媽長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念.擔憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長 發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯得出銀白色的光 澤。風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)

14、變得更 長.更黑。請你自選一個角度簡評短文的優(yōu)點。20. 人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候小鳥孵 出來，第一次上網(wǎng)， 第一次挨批 第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的 印象一定是終生難忘的。請你將題目“ 第一次” 補充完整，寫下你第一次難忘的經(jīng)歷和感受，注意寫出真情實感，字數(shù)在 600 字以上。七年級語文上冊素養(yǎng)養(yǎng)成型評價試題（二）答案第二單元一、綜合學習（ 44 分）1. （8 分） zhutu du躪奢寥猝2. （8 分）（ 1）絕處逢生（ 2）具體而微（ 3）獲益匪淺（4）心曠神怡3. （4 分）義無反顧 眾志成城4. （5 分） B 5. （12 分）（ 1）

15、理想是燈照亮夜行的路(2) 學而不思則罔思而不學則殆 （3）有朋自遠方來不亦樂乎6. （1）（3 分）“ 家父” 主要是對別人稱自己的父親，按照具體語境應該稱毛新宇的父親毛岸青為“ 令尊” 。（2）（2 分）示例：躲貓貓宅人 閃客 山寨等（ 3）冊子 1 示例：對聯(lián)集錦 鳥. 差錯舉隅等。（ 2 分）二、自主閱讀（ 36 分) 7. （4 分）春秋 儒對聯(lián)大觀等；冊子 2 示例：咬文嚼字 . 語林啄木8. （8 分）（ 1）真誠 . 誠實 （2）同“ 汝” ，你（ 3）舊知識（4）凋謝9. （6 分）（ 1）幾個人一同走路，其中必定有可以做我老師的人。（2）看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人

16、要反省自己有沒有跟他相似的毛病。10. （3 分）（ 1）B F（2）C D （3）A E 11. （3 分）無私奉獻，甘愿犧牲12.（3 分）不矛盾?！?憂愁” 的是城市的污濁，損害著他人的健康；“ 快樂”的是自己能為城市制造新鮮空氣，陽，迎來光明。制造清新， 夏日能獻出濃陰， 黎明時能迎接太13.（4 分）寂寞 . 孤獨 . 苦熬的行道樹與城市歡度夜生活的人們對比，突出了 行道樹的無私奉獻 . 自我犧牲的精神。14. （5 分）開放性試題，語言簡明生動，表達出敬意即可。三、拓展延伸（ 15 分）15.（2 分）我在凱爾絕望和絆倒摸索眼鏡時，及時將眼鏡遞送給他，使他感 受到愛心所產(chǎn)生的力量。

17、16. （3 分）這樣做，凱爾媽媽在他死后就不必特意去學校整理他的遺物17. （5 分）“ 痛苦” 指的是那幫孩子不友好行為帶給凱爾內(nèi)心的極大傷害，這給本已經(jīng)失去生活信心的凱爾無疑是雪上加霜。“ 笑容”指的是凱爾感受到我的愛心舉動的愉悅以及來自內(nèi)心的感激。18.（5 分）起畫龍點睛（深化主題或升華主旨）的作用。啟發(fā)示例一：在別 人身處困境， 需要幫助的時候， 我們要用自己的快樂和愛心照亮他們的生活，幫助他們重拾生活的信心與勇氣。示例二： 不要低估愛心的力量， 即使是一個小小的舉動就可能改變一個人的命運。四、作文： 19. （5 分）1. 構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴謹?？忌涯笎圻@一深沉的情感融于“ 頭發(fā)” 這一事物中，以童年時母親的長發(fā)和自己的短發(fā)進行對比，突出母愛。長大后，自己回報母親。全文以“ 長發(fā)” “ 短發(fā)” 形象地比喻母親和自己，很有創(chuàng)意。