1、課題：細(xì)胞代謝創(chuàng)新型學(xué)校精品課堂必修一 分子與細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能光、CO2、溫度等溫度、 O2、 H2O等專題二兩大基礎(chǔ)代謝 光合作用和細(xì)胞呼吸考綱要求1.光合作用的基本過程()2.影響光合作用速率的環(huán)境因素()3.細(xì)胞呼吸()專題二兩大基礎(chǔ)代謝 光合作用和細(xì)胞呼吸核心概念1.光合作用2.細(xì)胞呼吸3.細(xì)胞代謝專題二兩大基礎(chǔ)代謝 光合作用和細(xì)胞呼吸基本原理1.時(shí)刻進(jìn)行的呼吸作用2.光合作用限于生物種類和器官部位及光照和CO2等內(nèi)外因素條件3.生理過程進(jìn)行的整體性結(jié)論性語句（1）溫度：通過影響來影響呼吸強(qiáng)度。（2）O2濃度 對(duì)有氧呼吸：在一定范圍

2、內(nèi)，隨著O2濃度增加，有氧呼吸強(qiáng)度也，但由于和呼吸底物濃度的限制，O2濃度增加到一定程度，有氧呼吸強(qiáng)度不再增加。 對(duì)無氧呼吸：隨著O2濃度的增加，無氧呼吸受到的_作用加強(qiáng)。（3）CO2濃度：CO2是有氧呼吸和產(chǎn)酒精無氧呼吸的產(chǎn)物，當(dāng)CO2濃度過高時(shí)會(huì)_細(xì)胞呼吸。（4）水分：水為細(xì)胞呼吸提供反應(yīng)環(huán)境，一定范圍內(nèi)隨水含量的增加細(xì)胞呼吸 。(5)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供兩種重要物質(zhì) ， 可作還原劑；暗反應(yīng)為光反應(yīng)也提供兩種物質(zhì)ADP和Pi和H的前體；它們產(chǎn)生位置和移動(dòng)方向是 。(6)暗反應(yīng)有光無光都能進(jìn)行。若光反應(yīng)停止，暗反應(yīng)可持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，但時(shí)間不長(zhǎng)，故晚上一般認(rèn)為只進(jìn)行 作用，不進(jìn)行光合作用。(7

3、)相同光照時(shí)間內(nèi)，光照和黑暗間隔處理比一直光照有機(jī)物積累得多，因?yàn)殚g隔處理時(shí)H、ATP基本不積累，利用充分；一直光照會(huì)造成H、ATP的積累，利用不充分。有關(guān)光合作用（總、凈）與呼吸作用的常用易混詞語的對(duì)應(yīng)：葡萄糖的“制造”、“生產(chǎn)”、“合成”、“生成”、“產(chǎn)生”葡萄糖的“積累”、“凈生產(chǎn)量” 二氧化碳或氧氣的“減少量”、“增加量” “黑暗或夜晚”“光照或白天”總光合量?jī)艄夂狭績(jī)艄夂狭亢粑考扔泄夂嫌钟泻粑键c(diǎn)一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在關(guān)系1.(2014全國課標(biāo)，6)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

4、C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量C2.(2013課標(biāo)，3)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是( )A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案C課題：細(xì)胞代謝考點(diǎn)二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.(2016天津卷，2)在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是()A.紅光，ATP下降B.紅光，未被還

5、原的C3上升C.綠光，H下降D.綠光，C5上升答案C2.(2016全國課標(biāo)卷，30)為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問題：(1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。(2)b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高(填“

6、CO2濃度”或“O2濃度”)。甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_。甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。解析(3)個(gè)體的表現(xiàn)型受遺傳因素與環(huán)境因素共同影響。若乙組的光合作用強(qiáng)度變化受遺傳因素影響，則在甲組的光照條件下，乙組的子代光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化情況應(yīng)與甲組不同，此與題干矛盾，故可排除遺傳因素影響，因此乙組光合作用強(qiáng)度的變化應(yīng)由環(huán)境因素(即低光照)引起，并非遺傳物質(zhì)改變所致。答案(1)

7、光照強(qiáng)度(2)CO2濃度(3)乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?.(2014新課標(biāo)，29)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。(1)當(dāng)CO2濃度為A時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為。CO2濃度在A-B之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。3.(2014新課標(biāo)，29)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。(2)CO2濃度大于C時(shí)，曲線b和c所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于A時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量(填“大于”、“等于”或“小

8、于”)光合作用吸收的CO2量。3.(2014新課標(biāo)，29)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。(4)據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。3.(2014新課標(biāo)，29)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。答案(1)0a、b、c(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，增加光照強(qiáng)度可提高光合作用效率的基本模型構(gòu)建和生物學(xué)含義對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。 A 點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸， 釋放CO2量表示此時(shí)的呼吸強(qiáng)度。 AB段表明光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用速率 逐漸加強(qiáng)，CO2的釋放量逐漸減少，有 一部分用于光合作用。 B

9、 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合 作用，即光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度， B 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。 BC段表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了。 C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。 應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)比較低，如上圖虛線所示。綠色植物24 h內(nèi)有機(jī)物的“制造”、“消耗”與積累(1)典型圖示模型思考(2)曲線解讀積累有機(jī)物時(shí)間段：CE段。制造有機(jī)物時(shí)間段：BF段。消耗有機(jī)物時(shí)間段：OG段。一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：E點(diǎn)。一晝夜有機(jī)物的積累量：SPSMSN(SP、SM、SN分別表示P、M、N的面積)。影響原因的剖析：認(rèn)知曲線的曲折含義(1)圖1中各點(diǎn)含義及

10、形成原因分析：a點(diǎn)：凌晨2時(shí)4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱 CO2釋放減少。b點(diǎn)：有微弱光照，植物開始進(jìn)行光合作用。bc段：光合作用小于呼吸作用。c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用。ce段：光合作用大于呼吸作用。d點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，“午休”現(xiàn)象e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用。ef段：光合作用小于呼吸作用。fg段：沒光照，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。光合速率與呼吸速率的關(guān)系的模型構(gòu)建 甲圖的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)乙圖的_點(diǎn)；乙圖的凈光合速率的o點(diǎn)對(duì)應(yīng)甲圖的_點(diǎn) 綠色植物24 h內(nèi)有機(jī)物的“制造”、“消耗”與積累(1)典型圖示模型思考(2)曲線解讀積累有機(jī)物時(shí)間段：CE段。制造有機(jī)物時(shí)

11、間段：BF段。消耗有機(jī)物時(shí)間段：OG段。一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：E點(diǎn)。一晝夜有機(jī)物的積累量：SPSMSN(SP、SM、SN分別表示P、M、N的面積)。影響原因的剖析：認(rèn)知曲線的曲折含義(1)圖1中各點(diǎn)含義及形成原因分析：a點(diǎn)：凌晨2時(shí)4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱 CO2釋放減少。b點(diǎn)：有微弱光照，植物開始進(jìn)行光合作用。bc段：光合作用小于呼吸作用。c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用。ce段：光合作用大于呼吸作用。d點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，“午休”現(xiàn)象e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用。ef段：光合作用小于呼吸作用。fg段：沒光照，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。影響原因的剖

12、析：認(rèn)知曲線的曲折含義(2)圖2中各點(diǎn)含義及形成原因分析：AB段：BC段：CD段：D點(diǎn)：DH段：H點(diǎn)：影響原因的剖析：認(rèn)知曲線的曲折含義(2)圖2中各點(diǎn)含義及形成原因分析：AB段：無光照，植物只進(jìn)行呼吸作用。BC段：溫度降低，呼吸作用減弱。CD段：4時(shí)后，微弱光照，開始進(jìn)行光合作用，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。其中FG段表示“光合午休”現(xiàn)象。H點(diǎn)：隨光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。HI段：光照繼續(xù)減弱，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度，直至光合作用完全停止。延伸2.在相對(duì)密閉的環(huán)境中晝夜CO2含量的變化曲線圖分析(O2變化與CO2相反)不生長(zhǎng)作業(yè)1.總光合速率、凈光合速率與呼吸速率常用表示方法項(xiàng)目表示方法凈光合速率植物CO2吸收量或小室中CO2減少量、植物O2釋放量或小室中O2增