1、龜 兔 賽 跑教 學 設 計鞏義市小關鎮(zhèn)口頭小學趙 坤 煬龜兔賽跑教學設計教學目標：1、通過欣賞龜兔賽跑，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學重、難點： 、欣賞音樂童話龜兔賽跑。 、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)龜兔賽跑中的音樂。教學準備：課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾。教學過程：教學過程：一、活動開始：1、學生隨音樂進教室。 師：在上課前，老師想問問大家，你們喜歡聽故事么？2、教師講故事，導入新課。二、新課教授： 1、學生初次欣賞音樂

2、故事，進行思想教育。師：聰明的小朋友，中國福利會上海兒童藝術劇院的史真榮老爺爺根據(jù)這個故事為我們少年兒童寫了一部童話故事音樂龜兔賽跑，你們想聽么？接下來就和老師一起邊聽邊想吧！同時出示問題：跑得快的小兔子為什么會輸給了慢吞吞的烏龜呢？聽完引導學生討論，交流匯報。生：因為比賽時，小兔子瞧不起烏龜，就在大樹下睡了一覺，而烏龜堅持不懈終于取得了勝利。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大的小兔子。應該學踏實的烏龜，做事要不畏艱難，堅持不懈！2、引導學生欣賞音樂形象，認識樂器。（1）師：大森林的早晨真美麗呀!聽，誰來了?師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路

3、的樣子。（學生模仿）（2）師：我這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。?）師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看一看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點

4、擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）師：你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予表揚。）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就認識了這兩個樂器朋友。3、復聽音樂故事，引導學生進行創(chuàng)作表演。（1）師：同學們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢?出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物。再次欣賞音樂故事，學生根據(jù)自己的角色進行創(chuàng)作表演。到音樂結束時，老師帶領下面的小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。 你們能將這個故事