1、初三物理前三章測試名師資料匯編（可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）初三物理第一階段測試題、選擇題（每題2分，共24分）1、下列選項中不屬于應用水的比熱容大的是（A.工廠里的冷卻塔大多用水作為冷卻介質B.發(fā)生火災時，消防人員常用水來滅火C.炎熱的夏天，向地上撒水來降低室溫D.初春培育秧苗時，總是早晨多排水，傍晚多灌水2.關于分子動理論和內能，下列說法正確的是（）A.一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B.太陽能熱水器吸收太陽能使水的溫度升高是利用做功改變了水的內能C.物體的內能與物體的速度有關，物體的速度越大，物體的內能越大D.擴散現(xiàn)象不僅說明了分子在不停的運動，還說明了分子間是有間隙的3.

2、兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液用同一熱源分別加熱， 液體溫度與加熱時間關如圖所示。根據(jù)圖線可知（）A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B.如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同C.加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D.加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多4、如題所示的四個電路圖中，開關S閉合后，三個電阻都是并聯(lián)5、下列說法正確的是（)A家用空調的工作電流是 0.7A流是4AC所有用電器正常工作時的電壓是220V的電壓是1.5VB臺燈正常工作時電D 一節(jié)新的干電池6.如圖所示的電路，電源電壓不變，開關為閉合時，則（）A . Ai示數(shù)變大，A2示B.Ai示數(shù)

3、變大，A2示數(shù)C. Ai示數(shù)不變，A2示數(shù)D . Ai示數(shù)不變，A2示數(shù)變小S閉岸后，Ri山母中變甲 乙數(shù)不變7題圖不變7.如圖，在探究串聯(lián)電路的特點時，閉合開關，分別測由A、B、C三處的電流Ia、IB、IC和AB、BC、AC兩點間的電壓Uab、Ubc、Uaco下列說法正確的是（）A.IaIbIcB.IaIbIcC.Uab=Ubc=UacD.Uac=Uab+Ubc8.汽車的手動剎車器（簡稱“手剎”）在拉起時處于剎車制動狀態(tài)，放下時處于解除剎車狀態(tài)。如果手剎處在拉起狀態(tài)，汽車也能運動，但時間長了會損壞剎車片。有一款汽車設計了一個提醒司機的電路：汽車啟動，開關Si閉合，手剎拉起，開關S2閉合，儀表

4、盤上的指示燈會亮；汽車不啟動，開關Si斷開，指示燈熄滅，或者放下手剎，開關S2斷開，指示燈也熄滅。下列電路圖符合上述設計要求的是（）9喀9、如圖所示，為了使兩個燈都發(fā)光，則下列說法正確的是（）A開關閉合，兩燈串聯(lián)，甲是電壓表，乙是電流表B開關斷D開關斷開，兩燈并聯(lián)，甲乙都是電流表C開關閉合，兩燈并聯(lián)，甲是電流表，乙是電壓表開，兩燈串聯(lián)，甲乙都是電壓表10、把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸驗電器金屬球，再將另一帶電體接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器箔片的張角變大，則該帶電體帶的是：（）A.正電荷；B.負電荷；C.不帶電；D.無法確定.11、某同學連接電路如圖所示，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈不亮，為檢查電路故障，

5、他用電壓表進行測量，結果Uaf=3V,Uab=0,Ubd=3V,Udf=0,此電路故障可能是（）A、開關接觸不良B電燈燈絲斷了C、電燈L短路D、電阻R短路12、如圖所示電路，開關閉合時，電壓表V1的讀數(shù)是4V,電壓表V2的讀數(shù)是6V,電流表A的讀數(shù)是0.2A,如果把電壓表的V1換成電流表A1,電壓表V2換成電流表A2,電流表A換成電壓表V,則電壓表的讀數(shù)是（）A 、 2VB、 4VC 、 6VD、10V二、非選擇題（共46分）（2分）實驗室里常常用驗電器來檢驗物體是否帶電，用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，可發(fā)現(xiàn),對這一現(xiàn)象解釋是（2分）一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉速是1800r/mi

6、n，該汽油機每秒鐘內完成個工作循環(huán)，對外做功次.（2分）生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指;“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指（2分）如圖所示，是發(fā)光二級管的示意圖。當電流從較長的接線腳流入時，發(fā)光二極管中有電流通過，使其發(fā)光；如果電流從較短接線腳流入，電流處于（選填“短路”或“開路”）狀態(tài)，這說明發(fā)光二極管具有17、（2分）電壓是使電路中形成的原因，對人體的安全電壓。18、（1分）在夜幕中的哈爾濱許多商店門前的裝飾燈都是由很多相同的小彩燈串聯(lián)成的，如果每個小彩燈兩端電壓是4.4V才能正常發(fā)光，那么需要個小彩燈串聯(lián)后才能接到220V的電源上。（2分）家用電冰箱的

7、電路結構中，壓縮機和燈泡是（填串”，“并”聯(lián)），你判斷的依據(jù)是（1分）如圖是“水管-石頭模型”該方鎮(zhèn)“甲到乙”或“乙到甲”）法形象的展示了自由電子在金屬導體中定向移動的過程。仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)該裝置中電流的方向是21題21、（2分）如圖所示，兩只小鳥落在裸漏的電線上，閉合開關后，會觸電的小鳥是（填“左”、“右”）。觸電原因是22.（2分）如圖所示，電流表公的示,1的電流為AL2的電流為A23、（2分）一臺容積為0.5立方米的太陽能熱水器，加滿水后，經(jīng)過3小時的陽光照射，水溫由原來的20C升高到40Co則3小時內水吸收的熱量為o若這些熱量由效率為15%的火爐燃燒焦碳來提供，則可節(jié)省焦碳o.（焦碳

8、的熱值是3X107J/kg）24.（2分）如圖所示電路中，當閉合開關后，兩個電壓表指針偏轉均為如圖所示，則電阻Ri和R2兩端的電壓分別為V口V25、（2分）為研究物質的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質做實驗，右上表記錄了實驗測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關數(shù)據(jù)。根據(jù)表格可得由的結論是：燒杯號液體質量（克）初溫（C）未溫(0C)加溫時間（分）1水200202882水100202843煤油200202844煤油2002014226.（2分）如圖a所示，有兩節(jié)干電池，開關一個、燈泡兩只、電流表兩個，請你用筆畫線來表示導線的連接，使兩燈泡并聯(lián)，開關同時控制兩燈，電流表分別測Li支路電流和干路電流

9、。如果兩個電流表指針都指在圖b所示位置，則通過L2的電流為圖9（2分）在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中（電源為兩節(jié)新干電池）：要用電壓表測L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示圖中只有一根導線連錯了，請你在連錯的導線上畫“X”，并用筆畫線表示導線將電路連接正確。（4分）小東同學學習了燃料的熱值后，自己設計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系。他組裝了如圖所示的裝置進行實驗，記錄結果見下表：（1）為了保證實驗結論的可靠性，小東同學選擇了兩套相同裝置，在實驗中還應控制相同的量有：O燃料加熱前的 水溫/C燃料燃盡后水溫/匕煤油2544菜籽油2534(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為煤油和菜籽油兩種燃料

10、中，熱值較大的是o(3)小東同學利用此實驗裝置測生了煤油和菜籽油的熱值，你認為小東測生的熱值將比真實值(偏大/偏小)，其原因(6分)在了解水的吸熱多少跟質量及溫度升高大小有關的基礎上，同學們想探究“比較不同物質的吸熱能力”，于是找來了水和鐵砂進行實驗。(1)怎樣來比較水和鐵砂的吸熱能力呢？請你簡述實驗思路(2)小雪用如圖所示的裝置，在兩只相同的試管中分別加入質量相等的水和鐵砂，分別用同一酒精燈加熱，用溫度計測量它們溫度變化5C、10C、15c所需時間。請你幫助小雪設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。(3)曉彤認為小雪的實驗需要兩次才能完成，過于繁瑣，于是使用兩套完全相同的裝置同時進行實驗，則曉彤實驗中必須用

11、到的測量工具是。(4分)在如圖所示的電路中，閉合開關S,燈L不亮，電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.(1)請寫生發(fā)生上述現(xiàn)象的三個可能原因：.(2)為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S,觀察電流表的示數(shù)情況.若電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產生的原因是笛曲一個可能原因)；若電流表無示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產生的原因是(3)小明同學準備用一根導線并聯(lián)接在電阻R個兩端，根據(jù)燈泡能否發(fā)光進一步確定原因.此操作方案是否可行，請說明理由.一j一一31.(4分)某型號汽車在一段平直公路上以80Km/h的速度勻速行駛了6Km,消耗汽油1.5升，假設這一過程中汽油完全燃燒，汽油機的

12、效率為40%,已知汽油密度p=0.7X103Kg/m,汽油熱值為q=4.5X107J/Kgo(1)求1.5升汽油的質量是多少？(2)這些汽油完全燃燒放出的熱品是多少？(3)該汽車以此速度行駛過程中，受到阻力多大？必修1第三章相互作用【考點及考點要求：知識內容必考要求重力、基本相互作用c彈力c摩擦力c力的合成c力的分解c實驗：探究求合力的方法V考點一重力、基本相互作用n基礎知識梳理.力和力的圖示（i）力：物體與物體之間的相互作用.力的單位是牛頓，簡稱牛，符號:力的三要素：rr.力既有大小，又有,為矢量.力的圖示：用一根帶箭頭的線段(有向線段)把力的三要素表示由來的方法，線段是按一定比例(標度)畫

13、由的，如圖1所示.II圖1力的示意圖：只需要表示由力的和作用點的線段.重力(1)產生：由于地球的而使物體受到的力.大?。?(3)g的特點：在地球上同一地點g值是一個不變的常數(shù)；g值隨著緯度的增大而增大；g值隨著高度的增大而減小.方向：.重心：重力的等效作用點，并非物體的全部重力都作用于重心.重心的位置與和質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心.形狀不規(guī)則或者質量不均勻的薄板，重心可用懸桂法確.四種基本相互作用基礎題組自測1關于力的概念，下列說法正確的是()A沒有相互接觸的物體間也可能有力的作用B.力是物體位移增加的原因C施力物體施力在前，受力物體受力在后D有的物體只是施力物體，而不是受

14、力物體關于重力的大小和方向，下列說法中正確的是()A在地球各處的重力方向都是相同的B向上運動的物體所受重力可能小于向下運動的同一物體所受重力C對某一物體而言，其重力的大小總是一個恒量，不因物體從赤道移到南極而變化D在地球上方的物體都要受到重力作用，所受的重力與它的運動狀態(tài)無關，也不管是否存在其他力的作用下列關于重心的說法中正確的是()A任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合B用一條繩子把一個物體懸掛起來，物體處于完全靜止狀態(tài)，該物體的重心不一定在繩子或繩子的延長線上C任何物體的重心都在物體內，不可能在物體外D重心與物體的形狀和物體的質量分布有關如圖2所示，茶杯內裝有茶水，隨著茶水

15、飲用完畢這一過程，杯和水的共同重心將()習）:圖2A.一直下降B.一直上升C.先升后降D.先降后升5.圖3中表示的是小車所受外力F的圖示，所選標度都相同，則對于小車的運動，作用效果相同的是（）圖3A.Fl和F2B.Fl和F4C.Fi和F3、F4D.都不相同考點二彈力D基礎知識梳理.彈性形變和彈力（1）彈性形變：物體撤去作用力時能夠恢復原狀的形變.彈力概念：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生的力.彈力產生的條件.a.兩物體b.接觸面之間(3)幾種常見的彈力方向壓力或支持力的方向總是面指向被壓或被支持的物體.繩子的拉力的方向總是沿著而指向繩子要收縮的方向.桿中彈力可能沿桿方向，

16、也可能不沿桿方向.【發(fā)展提升彈力有無的判斷方法一一假設法(1)假設支持面(或繩或桿)不存在.假設存在彈力.胡克定律(1)內容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成正比.表達式：F=kx,k是彈簧的勁度系數(shù)，單位為N/m,k的大小由彈簧自身性質決定；x是彈簧長度的變化量.基礎題組自測.雜技演員有高超的技術，能輕松地頂住從高處落下的壇子.如圖4所示，關于他頂壇時頭頂受到的壓力產生的直接原因是()圖4A.壇的形變B.頭的形變C.物體受到的重力D.人受到的重力.下列關于彈力的說法中，正確的是（）A.相互接觸的兩個物體間必然有彈力存在B.不接觸的物體間也可能存在彈力C.只要物體

17、發(fā)生形變就一定有彈力D.在相互接觸且發(fā)生彈性形變的物體間才產生彈力.（2021浙注月學考）如圖5所示是我國的極地考察破冰船一一“雪龍?zhí)枴?為滿足破冰航行的要求，具船體結構經(jīng)過特殊設計，船體下部與豎直方向成特殊角度.則船體對冰塊的彈力示意圖正確的是（）圖5.如圖所示，四種情景中物體A均處于靜止狀態(tài)，它與外界的接觸面（點）均光滑.其中物體A所受彈力示意圖正確的是（）兩球完全相同H接觸.口為碑的珠心門為月球的日心匚為A即為事心.如圖所示，所有接觸面都是光滑的，所有物體都處于靜止狀態(tài).P、Q兩個物體之間不存在彈力的是（）.在水平桌面上一根彈簧在彈性限度內，對其施加30N的拉力時，其長度為20cm,對其

18、施加30N壓力時，其長為14cm,試求該彈簧的自然長度和它的勁度系數(shù).考點三摩擦力D基礎知識梳理.摩擦力兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生或具有,在接觸面上產生的i目對運動或相對運動趨勢的力.靜摩擦力產生條件接觸面是的.兩物體有-兩物體在接觸面上彈力).(2)方向：總是與接觸面相切并且與物體間相對運動趨勢的方向相反.靜摩擦力的范圍Ffmax為最大靜摩擦力，F(xiàn)f由物體的運動狀態(tài)及外界對它的施力情況決定.最大靜摩擦力一般比滑動摩擦力大些，但有時認為二者是相等的.發(fā)展提升：靜摩擦力的有無和方向判斷.假設接觸面光滑，不存在摩擦力，然后分析這兩個物體是否發(fā)生相對運動.若無相對運動，說明這兩物體間就沒有相對運

19、動趨勢；若有相對運動，則一物體相對于另一物體的運動方向即為相對運動趨勢的方向，其反方向就是靜摩擦力的方向.當相互接觸的兩物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，可根據(jù)平衡條件判斷靜摩擦力是否存在.3.滑動摩擦力產生條件兩物體直接接觸且在接觸面上存在壓力.接觸面粗糙.物體間有相對運動.方向：總是沿著接觸面，并且跟物體的相對運動的方向(3)大?。?【發(fā)展提升：(1)Ff=科的中的Fn的含義：指物體與接觸面間的壓力(不一定等于重力)；動摩擦因數(shù)科只與接觸面的材料和粗糙程度有關，與壓力和運動速度無關.基礎題組自測.關于摩擦力，下列說法中正確的是()A.靜止的物體受到的摩擦力一定為靜摩擦力B.運動的物體受到的

20、摩擦力一定為滑動摩擦力C.摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反D.滑動摩擦力的大小與兩物體間的壓力成正比.如圖6所示，質量為50kg的箱子放在水平地面上，箱子與地面間的動摩擦因數(shù)為0.6,用大小為310N的水平力推箱子但沒有推動，則箱子所受的摩擦力大小為（）圖6A.30NB.186NC.300ND.310N.（2021浙油月學考）如圖7所示，用彈簧測力計拉著滑塊在水平桌面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計讀數(shù)為0.90N,已知滑塊重為3N,則滑塊與桌面間動摩擦因數(shù)為（）圖7A.0.1B.0.3C.2.0D.3.0.將兩本書的紙張交叉重疊起來，兩同學分別抓住每本書的一側往外拉，兩書仍在原處且沒有被

21、分開，此過程中（）A.拉力小于兩本書的重力B.拉力等于兩本書的重力C.拉力增大，摩擦力也增大D.拉力增大，摩擦力保持不變.如圖所示，物體A受到摩擦力的是（）A.物體A沿粗糙豎直墻面向下運動B.物體A沿光滑的斜面向上運動C.物體A隨物體B一起向右勻速運動D.物體A在斜面上靜止.（2021浙江學業(yè)水平考試）將質量為1.0kg的木塊放在水平長木板上，用力沿水平方向拉木塊，拉力從0開始逐漸增大，木塊先靜止后相對木板運動.用力傳感器采集木塊受到的拉力和摩擦力的大小，并用計算機繪制出摩擦力大小Ff隨拉力大小F變化的圖象，如圖8所示.木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為圖8(g =A.0.3B.0.5C.0.6D.

22、1.07.(2021 2021浙江省臺州市六校聯(lián)考）如圖9所示，為了保證安全供電，電工師傅經(jīng)常會爬上豎立的電線桿對電路進行定期檢修，假設電工師傅在桿上是勻速爬行的，下列說法正確的是（）圖9A.向上爬行時，電工師傅受到的摩擦力向下B.向下爬行時，電工師傅受到的摩擦力向上C.增大與電線桿之間的擠壓可以增大摩擦力D.若小心翼翼地緩慢爬行，電工師傅受到的摩擦力將變小考點四力的合成n基礎知識梳理.合力與分力（i）如果一個力的作用效果跟幾個力共同作用的效果相同，一個力就叫那幾個力的合力，那幾個力就叫這個力的分力.關系：合力和分力是一種圖io.平行四邊形定則：求兩個互成角度的共點力Fi、F2的合力，可以用表

23、示Fi、F2的有向線段為鄰邊作平行四邊形，平行四邊形的就表示合力的大小和方向，如圖10所示.兩個共點力的合力討論兩個共點力的合力范圍F合w；（2）兩個力的合力隨夾角0（018必的曾大而;幾種特殊情況下的力的合成問題：兩分力Fi、F2互相垂直時（如圖11a所示），圖11F2 tan 8=; F1F合=f2+f2,兩分力大小相等，即F1=F2=F時（如圖b所示），F(xiàn)合=2Fcos2-;若兩分力夾角為120。圖如圖c所示），則F合=F.共點力：作用在同一點上，或延長線交于同一點的幾個力叫做一組共點力，力的合成只適用于共點力.ra基礎題組自測1.關于幾個力與其合力，下列說法不正確的是（）A.合力的作用

24、效果跟原來那幾個力共同作用產生的效果相同B.合力與原來那幾個力同時作用在物體上C.合力的作用可以替代原來那幾個力的作用D.求幾個力的合力遵循力的平行四邊形定則2.火箭發(fā)射平臺載著質量為m的“神舟十號”和質量為M的火箭，在車的牽引下緩慢地駛向發(fā)射場.若行駛過程可視為勻速直線運動，則“神舟十號”、火箭受到的合力分別為 TOC o 1-5 h z （）A.0、0B.0、MgC.mg、0D.mg、Mg3.作用在某物體上的兩個力，大小分別為6N和8N,則它們的合力最大值和最小值分別是（）A.14N和2NB.14N和0C.48N和2ND.48N和04.如圖12所示為兩個共點力的合力F隨兩分力的夾角0變化的

25、圖象，則這兩個分力的大小分別為（A.1N和4NB.2N和3NC.1N和5ND.2N和4N5.某研究性學習小組為頸椎病人設計了一個牽引裝置：如圖13所示，一根繩繞過兩個定滑輪和一個動滑輪后兩端桂著相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎（圖中是用手指代替頸椎做實驗），整個裝置在同一豎直平面內.如果要增大手指所受的拉力，可采取的方法是（）圖13A.只增加繩的長度B.只增加兩定滑輪間的距離C.只將手指向下移動D.只將手指向上移動6.（2021明紹興適應性考試）明明、亮亮兩人共提總重力為G的一桶水勻速前行，如圖14所示，兩人手臂用力大小均為F,手臂間的夾角為0.則（）圖14A.當0=60時尸=2

26、B.當0=90時F有最小值C.當0=120時尸=GD.0越大時，F(xiàn)越小7.在水平地面上放一質量為1.0kg的木塊，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為0.6,在水平方向對木塊同時施加相互垂直的兩個力Fi、F2,如圖15所示，已知Fi=3.0N,F2=4.0N,g取10N/kg,(假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)求：圖15(1)木塊受到的摩擦力大小為多少？若F1順時針轉90,此時木塊在水平方向受到的合力大小為多少？考點五力的分解基礎知識梳理.力的分解求一個力的分力的過程同樣遵守力的分解是力的合成的逆運算，（3）按力的效果分解的幾種典例（如圖16所示）.圖16.正交分解（1）正交分解：將已知力按互相垂直的兩

27、個方向進行分解的方法（如圖17所示）.圖17建立坐標軸的原則：一般選共點力的作用點為原點，在靜力學中，以少分解力和容易分解力（即盡量多的力在坐標軸上）為原則；在動力學中，習慣以加速度方向和垂直加速度方向為坐標軸建立坐標系.基礎題蛆自測（2021浙江1月學考）小5（!同學用輕質圓規(guī)做了如圖18所示的小實驗，其中圓規(guī)兩腳A與B分別模擬橫梁與斜梁，鑰匙模擬重物.通過實驗能說明：O點受到向下的力F產生的對橫梁A與斜梁B的作用效果分別是（）圖18A.壓力、拉力B.壓力、壓力C.拉力、拉力D.拉力、壓力（2021溫州市調研如圖19所示，把光滑斜面上的物體所受的重力mg分解為曰、F2兩個力.圖中Fn為斜面對

28、物體的支持力，則下列說法正確的是（）圖19A.F1是斜面作用在物體上使物體下滑的力B.物體受到mg、Fn、F1、F2共四個力的作用C.F2是物體對斜面的壓力D.力Fn、F1、F2這三個力的作用效果與mg、Fn這兩個力的作用效果相同（2021歸金華十校聯(lián)考）如圖20所示，拖拉機拉著耙耕地，拉力F與水平方向成口角，若將該力沿水平方向和豎直方向分解，則它的水平分力為（）圖20A.Fsin乜B.Fcos乜FC.FtanaD.tan民4.如圖21所示，小強用與水平方向成0角的輕繩拉木箱,未拉動，此時繩中拉力為F,則木箱所受摩擦力的大小為Fcos0C.0圖21Fsin0D.F5.（2021歸學考樣題）如圖

29、22所示，傾角為0、質量為m的直角三棱柱ABC置于粗糙水平地面上，柱體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為施加一個垂直BC面的外力F,柱體仍保持靜止，地面對柱體的摩擦力大小等于（）A.mgB.Fsin0Fcos0D.MFcos0+mg）.（2021金華十校聯(lián)考）減速帶是交叉路口常見的一種交通設施，車輛駛過減速帶時要減速，以保障行人的安全.當汽車前輪剛爬上減速帶時，減速帶對車輪的彈力為F,下圖中彈力F畫法正確且分解合理的是（）.如圖23所示，一個質量為m=2kg的均勻球體，放在傾角0=37的光滑斜面上，并被斜面上一個豎直的光滑擋板擋住，處于平衡狀態(tài).求生球體對擋板和斜面的壓力大小.（g=10N/kg）圖2

30、3考點六實驗：探究求合力的方法Of基礎知識梳理木板、白紙、圖釘若干、兩根細繩、橡皮條、彈簧測力計2個、刻度尺等.實驗步驟(1)把木板平放在桌面上，用圖釘把一張白紙釘在木板上.用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，橡皮條的另一端B拴上兩根細繩.(3)用兩個彈簧測力計分別鉤住兩個細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O.如圖24所示.用鉛筆描下結點O的位置和兩個細繩套的方向，并記錄彈簧測力計的讀數(shù)Fi、F2.只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結點拉到與前面相同的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)F和細繩的方向.選定一個合適的標度，用力的圖示法作由Fi、F2和F的圖示.(6)用

31、虛線把F的箭頭端分別與Fi、F2的箭頭端連接，分析Fi、F2和F之間可能存在的關系.(7)改變兩個力Fi、F2的大小和方向，重復上述實驗，看看是否與第一次得生的結果一致.圖24.實驗注意事項(1)正確使用彈簧測力計，不能超量程，正確讀數(shù).在同一次實驗中，使橡皮條拉長時結點的位置一定要相同.(3)用兩個彈簧測力計鉤住細繩套互成角度地拉橡皮條時，其夾角不宜太小，也不宜太大.在同一次實驗中，畫力的圖示選定的標度要相同，并且要恰當選定標度，使力的圖示稍大一些.實驗結論：在誤差允許的范圍內合力的大小和方向可以用兩分力為鄰邊的平行四邊形的對角線表示.a基礎題組自測.在“探究求合力的方法”實驗中，采用的科學

32、方法是A.理想實驗法B.控制變量法C.等效替代法D.建立物理模型法.在“探究求合力的方法”時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮條.（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，應該將橡皮條和繩的結點沿相同方向拉到慎“同一”或“不同”）位置.實驗時，以下操作中錯誤的是LA.同一次實驗過程中，O點位置允許變動B.實驗中，彈簧測力計必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度C.實驗中，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧測力計拉

33、力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點D.實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧測力計之間夾角應取90,以便于算由合力的大小圖25.在做“探究求合力的方法”實驗時，實驗桌上已有的器材如圖25所示，為完成該實驗，還需要向老師領取的器材是（）A. 一根橡皮筋B.兩個鉤碼C.兩個彈簧測力計D.兩根彈簧.（2021浙注月學考）如圖26所示，在做“探究求合力的方法”實驗時，需要測量的量是（）A.細繩長度圖26B.橡皮條原長C.橡皮條拉伸后的長度D.拉橡皮條的力.如圖27,做“探究求合力的方法”實驗時，用彈簧測力計拉細繩套時要做到A.細繩間的夾角始終為90B.兩只彈簧測力計的讀數(shù)必須相同C.彈簧測力計

34、拉細繩套的力不超過6.2ND.橡皮條、細繩和彈簧測力計應貼近并平行于木板6.小明通過實驗探究求合力的方法：實驗所用的一只彈簧測力計如圖28甲所示，在用它測力前應對它進行的操作是在測由Fi、F2和對應的合力F后，他在紙上畫生了Fi、F2的圖示，如圖乙所示.請你幫助他在圖乙中畫由合力F的圖示（測得F=4.9N,圖中a、b為記錄F方向的兩點）.圖28小明用虛線把F的箭頭末端分別與Fi、F2的箭頭末端連接起來.觀察圖形后，他覺得所畫的圖形很像平行四邊形.至此，為正確得由求合力的一般方法，你認為小明接下來應該做些什么？（寫生兩點即可）答案精析考點一V八、基礎知識梳理(1)N(2)大小方向作用點(3)方向

35、(5)方向.(1)吸引(2)G=mg(4)豎直向下(5)質量分布物體形狀3萬有引力電磁相互作用強相互作用弱相互作用基礎題組自測1A2.DD重心的位置與物體的形狀和質量分布有關，只有形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心才在物體的幾何中心，A錯誤，D正確；用一條繩子把一個物體懸掛起來，物體處于完全靜止狀態(tài)時，物體的重力與繩子的拉力平衡，由二力平衡的知識可知，物體的重心一定在繩子或繩子的延長線上，B錯誤；重心是物體各部分所受重力的等效作用點，可以在物體內也可以在物體外，C錯誤DB判斷作用效果是否相同，應從力的三要素，即大小、方向和作用點去考慮，三要素相同則作用效果相同，而力沿其作用線平移時作用效果不變

36、，B正確考點二V八、基礎知識梳理1.(2)a.相互接觸b.發(fā)生彈性形變(3)垂直于支持面繩子基礎題組自測A頭頂受到的壓力的施力物體是壇子，受力物體是頭頂，它產生的直接原因是壇的形變，間接原因是物體受到的重力，選項A正確 TOC o 1-5 h z D3.CC圖A中兩完全相同的小球靜止在光滑水平面上，兩球間沒有彈力作用，A錯誤；圖B中小球所受彈力應與接觸面垂直，通過球心，B錯誤；圖D中F2的方向應指向球心O，D錯誤D由彈力有無的判斷方法知D項中P、Q之間一定無彈力17cm1000N/m解析設彈簧原長為L0，勁度系數(shù)為k，對其施加拉力時，由胡克定律有：Fi=k(LiL0),對其施加壓力時，有F2=

37、k(LoL2),解得：Lo=17cm,k=1000N/m.考點三V八、基礎知識梳理相對運動相對運動的趨勢阻礙(1)粗糙相對運動的趨勢有正壓力3)0WFfWFfmax發(fā)展提升(1)假設法(2)平衡條件法3.(2)相反(3)Ff=/N基礎題組自測1.DD因箱子沒有推動，故摩擦力為靜摩擦力，根據(jù)二力平衡知識得，摩擦力等于水平推力，大小為310N.B滑塊勻速運動，滑塊受力如圖，F(xiàn)fFf=F=0.90n,Fn=G=3N,故科=一=0.3,B項正確.C拉力在水平方向上，重力在豎直方向上，無法比較兩者大小，選項A、B錯誤；兩本書始終處于靜止狀態(tài)，故在水平方向上拉力等于靜摩擦力，當拉力增大時靜摩擦力也隨著增大

38、，選項C對，D錯.DA項中無彈力，故無摩擦力，B項中光滑，故無摩擦力，C項中假設A受摩擦力，則不再平衡，故只有D項中A物體受到摩擦力.A由題圖分析可知，當外力增大到5N時，木塊開始滑動，F(xiàn)f=3N,而Ff=叱mg所以產0.3.B電工勻速爬行，處于平衡狀態(tài)、所受合力為零，則電工在豎直方向只受到重力和摩擦力，而重力方向向下，所以無論電工向上爬還是向下爬，摩擦力都向上，大小等于重力的大小，B正確，A、C、D錯誤考點四基礎知識梳理(2)等效替代對角線(1)|F1F2|F1F2(2)減小基礎題組自測BA火箭發(fā)射平臺在車的牽引下做勻速直線運動，“神舟十號”和火箭均受力平衡，故所受合力都為0，A正確.A設F

39、i=6N,F2=8N,則Fi、F2的合力范圍為F2一FiFFi+F2,即2N豐w14N,超正確.B由題圖知，兩力方向相同時，合力為5N即FiF2=5N;方向相反時，合力為1N,即|FiF2|=1N.故Fi=3N,F2=2N,或Fi=2N,F2=3N,B正確.C當0不變時，要增大合力需增大分力即增加重物的重量；當重物的重量不變時，要增大合力，需減小0,可減小兩定滑輪間的距離或將手指下移，選項C正確.C由力的平行四邊形定則知：0=60時,2Fcos30=G,F=,G,A錯；e=90時2Fcos45=G,F=G,而0=0時F=；G,故B不對；0=120時2Fcos60=G,F=G,C對；兩人手臂用力

40、的合力一定，0越大，F(xiàn)越大，故D錯.(1)5N(2)0解析(1)Fi、F2的合力為5N,由于Ffmax=/mg=6N,所以木塊不動，此時木塊受大小為5N的靜摩擦力.(2)Fi順時針轉90,此時Fi、F2方向相反，兩力的合力F=F2-Fi=1NVFfmax,木塊仍處于靜止狀態(tài)，故此時木塊所受合力為0.考點五基礎知識梳理(2)平行四邊形定則基礎題組自測.D由F的實際效果知，F(xiàn)對A產生拉力，對B產生壓力，故D正確.DF1是重力沿斜面向下的分力，其作用效果是使物體沿斜面下滑，但施力物體不是斜面，故選項A錯誤；物體受到重力mg和支持力Fn兩個力的作用，F(xiàn)1、F2是重力的分力，故選項B錯誤；F2是重力沿垂

41、直于斜面方向的分力，其作用效果是使物體壓緊斜面，F(xiàn)2的大小等于物體對斜面的壓力，但兩者的受力物體不同，F(xiàn)2的受力物體是物體，物體對斜面的壓力的受力物體是斜面，故選項C錯誤；合力與分力的作用效果相同，故選項D正確.B由力的平行四邊形定則知：F分解示意圖如圖，由三角函數(shù)得：F水平=Fcos鵬所以B正確，A、C、D不正確.A將拉力F正交分解，并根據(jù)二力平衡得到木箱所受摩擦力的大小為Fcos0,A項正確.B對柱體施加外力F,柱體仍保持靜止，柱體受地面的靜摩擦力Ff,不可應用Ff=科的計算，由平衡條件可得，地面對柱體的摩擦力大小等于F沿水平方向的分力Fsin0,B正確.B減速帶對車輪的彈力方向應垂直于車

42、輪和減速帶的接觸面，指向受力物體，故A、C錯誤.按照力的作用效果分解，F(xiàn)可以分解為水平方向和豎直方向的兩個分力，水平方向的分力產生減慢汽車速度的作用效果，豎直方向上的分力產生向上運動的作用效果，故B正確，D錯誤.15N25N解析球體受到豎直向下的重力作用，該重力總是使球體向下運動，但由于斜面和擋板的限制，球體才保持靜止狀態(tài).因此，球體的重力產生了兩個效果：使球體垂直壓緊斜面和使球體垂直壓緊擋板.如圖所示，將球體的重力G分解為垂直于斜面的分力Fi和垂直于擋板的分力F2,則GFi=,F2=Gtan0.cos0因此，球體對斜面的壓力Fni和對擋板的壓力FN2大小分別G20為Fni=Fi=。N=25N

43、,方向垂直斜面向下cos0cos37Fn2=F2=Gtan0=20 xtan37M5N,方向垂直擋板向左.考點六基礎題組自測.C本實驗每次將橡皮條拉到同樣的位置，保證對橡皮條的拉力大小和方向相同，即兩次的力的作用效果相同，這種方法叫等效替代法.故選C.（1）同一（2）ACD解析（1）只有拉到同一位置時，兩次的作用效果才能相同.（2）從橡皮條固定點到O點的連接方向，是合力的作用線方向，如果O點變動，那么合力的大小、方向都要變化，就不能探究求合力的方法了，故A選項錯；C選項中，因一個彈簧測力計已拉到最大量程，再通過另一個彈簧測力計拉橡皮條到O點時，原來的彈簧測力計可能超過最大量程，造成損壞，或讀數(shù)

44、不準，故C選項錯；互成角度的兩個力的合成，是利用平行四邊形定則合成的，兩個分力成任意角度都適用，不必成90角，故D選項錯.C4.DD兩個分力間的夾角不要太大，也不要太小，不需要必須等于90,故A錯誤；實驗中彈簧測力計的彈力不能超過其量程，大小適當即可，對其大小并沒有具體要求，兩彈簧測力計示數(shù)也不一定相等，故B、C錯誤；實驗過程中，拉力方向與木板平行，所以彈簧測力計、細繩、橡皮條都應與木板平行，故D正確.（1）校零（2）如圖所示（3）改變Fi、F2的大小和方向，重復上述實驗，驗證猜想與同學交流討論實驗結果，得由結論項羽晦驪兩千二百年的歷史風云，難掩你炯炯重瞳的如電目光；二十四個節(jié)氣里，你英雄的氣

45、節(jié)永遠恒溫。你是胸懷坦蕩光明磊落的一代英豪，從不去考慮暗算陰謀和詭計，卻正中了慣于玩弄暗算陰謀和詭計的人的圈套！你可否知道，心口如一，信守諾言，說到做到，這正是你被陰謀家野心家擊敗的原因；翻云覆雨，機謀權變，流氓無賴，這也正是陰謀家野心家成功的根源。“力能扛鼎”，武功超群；“破釜沉舟”，你讓秦軍聞風喪膽；一聲“大呼”，你讓漢軍所向披靡；大破秦軍，“諸侯將膝行而前，莫敢仰視”；嗔目而叱，“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。你把心愛的戰(zhàn)馬送給亭長獨步殺敵，如同猛虎沖入了羊群可是，面對“四面楚歌”，你卻參不透這是敵人的詭計；江東父老也許正盼望著你跨過烏江卷土重來，可你卻懷慚抱愧“不肯過江東”。即使慷慨赴死也

46、要把自己的偉岸身軀用來成全“故人”。烏江邊你拔劍自刎的一道寒光，把二十九歲的青春揮斷給滔滔東去的江水。劍光閃過，歷史長空中從此有了一道你一腔熱血噴灑過的耀眼霓虹！英雄項羽，你給后人留下多少深沉的唏噓！面對威風赫赫由游的秦始皇，你說“彼可取而代也！你是毫不客氣，豪氣貫虹；劉邦“觀秦皇帝，喟然太息日：嗟乎，大丈夫當如此也！”只有幾分艷羨，幾分慨嘆。鴻門宴上，你后來的死敵的小命就在你的刀俎之上，可你卻大發(fā)慈悲，放走了劉邦；而被圍垓下，劉邦對付你的卻是四面楚歌，再也沒有了菩薩心腸。勢危時，你曾以烹掉劉邦的父親威脅劉邦退兵，可你又錯了，對權力無限饑渴的劉邦正等著喝他父親的肉湯！你只好把劉邦的父親妻兒好生

47、送還。楚漢相爭,久持未決，白骨露野，生靈涂炭；“丁壯苦軍旅，老弱噩轉漕”（疲于水陸運輸軍用物資的苦役）；你對劉邦說：“天下匈匈（匈匈同洶洶，喧擾，指百姓不安寧）數(shù)歲者，徒以吾兩人耳?！睘榱髓T劍為犁，休養(yǎng)生息，你與劉邦相約，以鴻溝為界，“中分天下”。隨后，你信守諾言，率軍東歸。這是多么大仁大義！可是墨跡未干，野心不死的劉邦卻又率軍尾追而來！這是何等的背信棄義！逃跑路上，為了自己逃命，劉邦竟然將親生子女“推墮車下”，而你，同樣在危難之中，卻將已經(jīng)自刎了的虞姬橫尸馬上沖入敵陣奮力拼殺不忍丟棄！唉！項羽！兵者，詭道也。兩軍對壘，你死我活，怎能講什么誠信？你怎么就這么天真？面對一個奸詐無比的對手，你為什么就不能多長一個心眼！與狼共舞，你怎么就沒有狼的心腸？是的，答案只能是：英雄就是英雄，英雄的行事為人就是講究一諾千金，有意有情！哪怕是腥風血雨的戰(zhàn)爭！可是，誠信遇到了詭詐依舊誠信，詭詐遇到了誠信益發(fā)詭詐。為重情重義彰揚的只有暴死的情義，為無情無義張目的還是活著的無情無義!破釜沉舟，一戰(zhàn)而