1、“學(xué) 程 導(dǎo) 航”預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 9A Unit 3 Comic strip &Welcome to the Unit ( 時(shí)間：20分鐘 ）Name_自主預(yù)習(xí)1. 請(qǐng)初步了解本課時(shí)的詞匯，要求能聽(tīng)錄音、看音標(biāo)讀準(zhǔn)這些單詞并完成以下練習(xí) teenage adj. _ _ 發(fā)瘋的，生氣的 _ 打擾，擾亂 communication n. _2.閱讀課文，試譯下列短語(yǔ)： teenage problems _ get a problem_ get fat _ look at my stomach_ eat too much _ try more exercise _ drive me mad_ feel

2、 lonely _ disturb me _ all day_ 合作預(yù)習(xí)1. 聽(tīng)錄音，大聲朗讀書(shū)本P42-P43，并與同桌比一下誰(shuí)讀得好，譯得準(zhǔn)。2. Do a surveyTeenage problemsHelenJackGetting too many tests and examsNot having enough sleepToo noisy at homeNo communication with family membersHaving no close friends自主探究：請(qǐng)帶著下列問(wèn)題閱讀課文：Whats Eddies problem?Whats your problem?

3、Whats your friends problem?“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容9A Unit 3 Comic strip &Welcome to the unit共幾課時(shí)8課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1談?wù)撝袑W(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、與家人的關(guān)系等方面所遇到的問(wèn)題；2思考個(gè)人問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法3掌握本課中所出現(xiàn)的四會(huì)詞： mad, disturb, communication, 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解學(xué)生所遇到的問(wèn)題； 教學(xué)資源1錄音機(jī)2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、多媒體。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)見(jiàn)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案” 主備人：三廠初中 王健紅 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思課前準(zhǔn)備播放一首英文歌曲一、熱身導(dǎo)入Free

4、talk (談?wù)撆cteenage problems有關(guān)的問(wèn)題) 二、預(yù)習(xí)展示1. 通過(guò)對(duì)剛才的交談，引出teenage 一詞同時(shí)檢查P42-43的生詞的讀音2. Whats your teenage problem?3總結(jié)學(xué)生遇到的問(wèn)題，引出P43 Part A4學(xué)生相互提問(wèn)Whats your teenage problem?,完成問(wèn)卷調(diào)查，然后小組派代表陳述調(diào)查結(jié)果5P43 Part B6If your friends have any of these problems, what can you do?7We all have different problems. Then, wha

5、t problems do you think Eddie have?猜一猜Eddie 的問(wèn)題是什么。Whats Eddies problem?聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題(1)What is unhealthy for Eddie?(2) What is Hobos suggestion?(3)Why does Hobo tell Eddie not to eat too much?8熟讀課文，理解句意，分角色表演三、合作交流用自己的話(huà)，簡(jiǎn)要介紹一下Eddies problem，并提出你的寶貴意見(jiàn)及理由。四、鞏固與總結(jié) 總結(jié)本課重點(diǎn)五課堂檢測(cè)看一看“誰(shuí)做得好”將個(gè)別學(xué)生的作業(yè)呈現(xiàn)出來(lái)，其余的由學(xué)生互相批

6、改并講評(píng)六、作業(yè)布置見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)作業(yè)做得好的學(xué)生。T-S, S-S自由交談通過(guò)交談，引出teenage problems對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，呈現(xiàn)出各個(gè)學(xué)生所遇到的問(wèn)題出示P43 Part A 中的圖片小組討論，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果教師歸類(lèi)總結(jié)青少年所遇到的困難給同伴提些建議如何解決這些問(wèn)題在聽(tīng)之前，先猜一猜訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力播放兩遍讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。為Reading的學(xué)習(xí)作鋪墊。讓學(xué)生自己總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)。檢查學(xué)生對(duì)本課的單詞的掌握，并用多媒體的效果與學(xué)生形成互動(dòng)。通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的掌握情況，作業(yè)設(shè)計(jì)1. 訂正導(dǎo)學(xué)案和課堂檢測(cè)中的錯(cuò)誤。 （全體同學(xué)）2. 將P42-43中的單詞和詞組抄3默1，第二天默。3. 以My teenage proble