1、幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案模板五篇幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案1設(shè)計(jì)思路：開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京?！薄笆锥季褪呛芏囝I(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”一天，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！岸鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過(guò)北京。”“我知道北京有長(zhǎng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“

2、我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)。不過(guò)從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn),進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城？2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景?？磮D片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？長(zhǎng)城是怎樣建造的？為什么要建長(zhǎng)城？3、幼兒活動(dòng)。幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。4、教師點(diǎn)評(píng)。幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案2設(shè)計(jì)意圖：口“龍”是中國(guó)民間神話

3、中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國(guó)龍”。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出龍的形態(tài)。3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線筆活動(dòng)過(guò)程：1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。2、介紹講述自己

4、的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出自己心中的“龍”o4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的創(chuàng)造過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小創(chuàng)造家”的愿望。3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車(chē)，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、汽車(chē)創(chuàng)造過(guò)程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái)。2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。4、

5、錄音機(jī)、磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)?！?小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么創(chuàng)造的嗎?”2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路?！薄⒔處煵僮骰脽羝?：“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。后來(lái)人們創(chuàng)造了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)。接著又出現(xiàn)了有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了

6、?！薄⑻釂?wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走動(dòng)物輪子有輻條車(chē)輪美國(guó)人創(chuàng)造汽車(chē)。3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”幼兒討論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相對(duì)應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)。卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)、情景表演，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。表演：小猴(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車(chē)呢?”幼兒：救火車(chē)。教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)又叫消防車(chē)?！?拿救火車(chē)圖片)小猴：“謝謝，我去救火啦?！庇變赫J(rèn)識(shí)消防車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）木偶老爺爺、小孫子上，走著

7、走著，老爺爺突然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢?”（救護(hù)車(chē)）幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。車(chē)身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）教師：“我們班小朋友真是愛(ài)幫助別人，不但幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”4、幼兒制作汽車(chē)。（1）、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē)還有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)汽車(chē)的種類(lèi)很多，是一種很方便的交通工具?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)小創(chuàng)造家，開(kāi)動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車(chē)吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車(chē)?用哪些材料?然后再動(dòng)手做。能夠一個(gè)人制作也能夠幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意平安?！保?）、幼

8、兒制作。（放輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車(chē)的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。5、展示幼兒作品。教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案4活動(dòng)目標(biāo)1、在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。2、感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部?鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿?，圖畫(huà)書(shū)?搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去?。2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿家麻煩事的小圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)師：這是什么地方？幼：結(jié)婚的大飯

9、店。師：是呀，那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。（鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿照片。）幼：是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿。師：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚(yú)先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，即使如此，他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。幼：結(jié)婚了就是夫妻。幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難1、討論長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)住在誰(shuí)家適宜，理由是什么。師：是住鱷魚(yú)家還是長(zhǎng)頸鹿家里比擬適宜呢?為什么？幼：住長(zhǎng)頸鹿家比擬適宜。因?yàn)轺{魚(yú)家很矮，長(zhǎng)頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚(yú)家在水里，長(zhǎng)頸鹿不會(huì)游泳

10、，所以只能住在長(zhǎng)頸鹿家。師：住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎？2、翻閱發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長(zhǎng)頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比方吃飯、上廁所、晾衣服等。3、邊翻閱圖書(shū)邊講述，并將發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái),找找哪些是發(fā)生在鱷魚(yú)家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。三、嘗試解決問(wèn)題1、搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，都是身高惹的禍，鱷魚(yú)不能忍受這個(gè)切了，長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹?lái)越難過(guò)，決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫(huà)一畫(huà)自己的設(shè)想。3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。四、揭開(kāi)

11、謎底，分辨細(xì)節(jié)圍繞最后一幅圖畫(huà)討論發(fā)現(xiàn)1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!能夠看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。2、馬桶與游泳池相連，水池里的水能夠減少馬桶的高度，鱷魚(yú)上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚(yú)也不用擔(dān)憂上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。3、書(shū)架書(shū)架上整齊排列的書(shū)分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書(shū);下面一層是留給鱷魚(yú)用的，放的都是小書(shū)。4、臺(tái)階一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。5、掛鉤一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾。6、床他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。而且!這個(gè)房間，地板是黃色的

12、，門(mén)是藍(lán)色的，墻是橙色的。跑故事：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去即使長(zhǎng)頸鹿小姐長(zhǎng)得非常高大，鱷魚(yú)先生長(zhǎng)得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛(ài)人。當(dāng)然，真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。于是，他們搬到了城市的這個(gè)邊，搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題，長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚(yú)。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來(lái)。“要不，我們搬到你家去住吧?！镑{魚(yú)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，“小鱷魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多?！庇谑?，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子。不過(guò)，在那兒也有很多問(wèn)題，吃飯的時(shí)

13、候，鱷魚(yú)根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)還有很多麻煩事：門(mén)把手高得沒(méi)法開(kāi)門(mén)，樓梯陡得邁不開(kāi)步，就連馬桶也大得讓鱷魚(yú)差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚(yú)想盡方法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，不過(guò)總不能天天這樣。事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚(yú)很難過(guò)，長(zhǎng)頸鹿也很難過(guò)。沒(méi)有問(wèn)題的就是床,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來(lái)想能夠住在一起的好方法。第二天一早，陽(yáng)光燦爛，鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿在花園里畫(huà)了一張很大的圖紙。開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來(lái)木板、樹(shù)干、玻璃.還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆

14、的一切，他們終于能夠一直相互對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問(wèn)題都解決了。幼兒綜合主題活動(dòng)籌劃方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛(ài)、遇到困難互相體諒互相想方法解決的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)?鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿？材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書(shū)（p8-pl3）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部：觀察封面、了解故事名稱(chēng)，猜測(cè)可能“搬”什么？二、重點(diǎn)局部：共同閱讀、理解故事1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)的小房子里所碰到的困難2、自我閱讀：搬過(guò)去（長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子）鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的

15、問(wèn)題和困難3、分組討論：幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家4、共同觀察最后一頁(yè)：觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同使用三、結(jié)束局部：用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書(shū)的感受四、活動(dòng)延伸：推薦書(shū)?天生一對(duì)？繪本閱讀?搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去?說(shuō)課陳愛(ài)香學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，？綱要?中指出：“讓孩子學(xué)會(huì)有好相處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作?！痹谏钪?，孩子們同樣會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會(huì)給幼兒以啟辿。同樣，愛(ài)是人類(lèi)偉大的情感，愛(ài)的教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子非常來(lái)說(shuō)非常重要，讓孩子在被人愛(ài)中感受溫暖，快樂(lè)，并由此學(xué)會(huì)愛(ài)別人

16、，幫助別人，形成健康的人格。繪本?搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去?正是以其可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛(ài)的情調(diào)讓孩子們?cè)诟惺芾щy，解決困難中感受著愛(ài)的真諦。繪本大意是：真心相愛(ài)的鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢?搬到鱷魚(yú)的小房去，長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚(yú);搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去，鱷魚(yú)又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來(lái)更大的煩惱。但是，真心的相愛(ài)，讓他們勇敢的面對(duì)很多的困難;攜起手來(lái)，共同打造幸福美滿的生活。一節(jié)有效的教學(xué)活動(dòng)，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育

17、元素，讓繪本更好地效勞于教學(xué)。？搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去?繪本，我表現(xiàn)的是以讀懂畫(huà)面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動(dòng)。繪本閱讀它本不是單純的說(shuō)教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解?怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問(wèn)孩子去想象、表達(dá)?此繪本包含了愛(ài)需要分享，困難總比方法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒?這是我這次活動(dòng)中都需要考慮的。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我將繪本的內(nèi)容分成三局部。第一局部搬過(guò)來(lái)，我釆用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜測(cè)日后生活境況，了解大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)小房子里碰到的困難。有了第一局部的共同閱讀，第二局部搬過(guò)去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的方法。而最后的設(shè)計(jì)新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿出謀劃策想方法，然后再集中觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫(huà)面的根底上，讓孩子在表達(dá)中體會(huì)到克服困難后的快樂(lè)。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對(duì)話。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營(yíng)造樂(lè)于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氣氛以及學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)困難并善于從身邊尋找解決問(wèn)題的方法設(shè)計(jì)問(wèn)題，不直接給與幼兒答案。如：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，到底是搬什么