1、初二年物理科公開(kāi)課教案授課內(nèi)容：9.2阿基米德原理授課教師：吳朝成授課時(shí)間：2014年4月11日上午第二節(jié)授課班級(jí)：初二年4班授課地點(diǎn)：多媒體教室（二）第二節(jié)阿基米德原理教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能知道浮力的大小與液體的密度及排開(kāi)液體的體積有關(guān)理解阿基米德原理的探究過(guò)程和結(jié)論。會(huì)運(yùn)用阿基米德原理解答有關(guān)浮力的簡(jiǎn)單問(wèn)題。.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道浮力的大小與液體的密度及排開(kāi)液體的體積有關(guān)。通過(guò)科學(xué)探究，經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程，理解阿基米德原理。.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑和樂(lè)于合作、交流的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究阿基米德原理，從而理解浮力大小的決定因素。.難點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理解答有關(guān)浮力的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)用具：彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、大玻璃杯、飲料罐、雞蛋、水、鹽及阿基米德原理演示器。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課情景展示：大小不同的獨(dú)木舟和萬(wàn)噸巨輪都能漂浮在水面上。它們受到的浮力等于重力，由于重力不同，所以它們受到的浮力大小不同。提問(wèn)：浮力的大小與什么因素有關(guān)呢？（二）新課教學(xué)1.浮力的大小與哪些因素有關(guān)（板書(shū)）組織學(xué)生思考并匯報(bào)猜想結(jié)果。就學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生共同分類探究。人不幸掉入水中會(huì)下沉，而在死海卻可以浮在水面上，死海不沉是因?yàn)樗篮５柠}水密度很大，得出：猜想1:浮力可能與液體的密度有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)：把水桶放入水盆中，在水桶中裝滿水，用手把空的

3、飲料罐按入水中，體會(huì)手的感覺(jué)和飲料罐所受浮力變化，同時(shí)觀察水溢出的多少？演示實(shí)驗(yàn)：感覺(jué)手上受到的力越來(lái)越大，發(fā)現(xiàn)水桶中溢出的水越來(lái)越多，經(jīng)分析可知飲料罐浸入水中的體積越多，排開(kāi)液體的體積越多，它所受的浮力越大。得出：猜想2:浮力可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。由已學(xué)知識(shí)知道液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，可得出：猜想3:浮力可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)。猜想4:針對(duì)學(xué)生提出的猜想，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證猜想正確以否，交流后得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)探究1:把雞蛋放入清水中，然后逐漸加鹽，改變液體的密度，直至雞蛋上浮至液面。分析可知:(1)浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。(板書(shū))實(shí)驗(yàn)探究2:把同一物體浸入相同的液

4、體中，改變物體浸入液體中的體積。觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了，分析可知：(2)浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。(板書(shū))實(shí)驗(yàn)探究3:把同一物體完全浸沒(méi)在液體中，改變物體在液體中的深度，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變法。發(fā)現(xiàn)前后兩次的示數(shù)相等，分析可知：(3)浮力的大小跟物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)。(板書(shū))由此可以得出結(jié)論：物體在液體中所受到的浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，而與浸沒(méi)實(shí)驗(yàn)探究：探究浮力的大小猜想：浮力的大小可能 與物體排開(kāi)的液體所受 的重力有某種定量關(guān)系。：，液體的密/浮電I物體拄開(kāi) 液體的體積v三在液體中的深度無(wú)關(guān)。2.阿基米德原理(板書(shū))(1)提出問(wèn)題

5、：我們已經(jīng)研究了浮力的大小與哪些因素有關(guān)系，那么浮力的大小與物體排開(kāi)的液體之間有什么樣的關(guān)系呢？教師引導(dǎo)學(xué)生得出猜想：浮力的大小可能與物體排開(kāi)的液體所受的重力有某種定量關(guān)系。(2)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：F浮=6物EG排=G總-G空引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)如何測(cè)浮力和測(cè)排開(kāi)的水所受的重力。稱重法測(cè)浮力：先測(cè)物體的重力G物，再讀出物浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,用(G物一F)就是浮力F浮。測(cè)排開(kāi)的水所受重力：先測(cè)出空杯的重力G空，再測(cè)出杯和水的總重力G總,然后(G總一G空)就是排開(kāi)水的重力G排。比較浮力和排開(kāi)的水所受重力之間的關(guān)系。簡(jiǎn)介溢水杯的使用：將水倒入溢水杯中，水面恰好與溢口相平。將物體浸入溢水杯的水中，

6、被物體排桶中水的體積和浸入水中物體的體積相等。891AM-(5開(kāi)的這部分水從溢水口流出。用空小桶接住流出的水,(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟：測(cè)物體的重力G物測(cè)空杯重力G杯向溢水杯中加水至溢水口讀出物體浸在水中時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F測(cè)出小燒杯和溢出的水的總重力G總收集證據(jù)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)記錄數(shù)據(jù)填入表格中。次數(shù)物體的重力G物/N空杯重G杯/N物體浸沒(méi)水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N杯、水總重G總/N浮力的大小F浮/N排開(kāi)水所受的重力G排/N123分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：5浮=G排（4）總結(jié)結(jié)論，得出阿基米德原理。（板書(shū)）內(nèi)容：浸入液體中的物體所受的浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體所受的重力的大小。表達(dá)式：F浮=G排=p液gV排阿基米德原理對(duì)氣體也同樣適用。教師進(jìn)一步指出一些對(duì)阿基米德原理的理解。（5）閱讀：信息窗阿基米德簡(jiǎn)單介紹“阿基米德解開(kāi)王冠之謎的小故事。（三）課堂練習(xí)課后作業(yè)第1題和第3題（四）小結(jié)：小結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)：浮力大小與哪些因素有關(guān)、阿基米德原理的探究與運(yùn)用。（五）作業(yè).課后作業(yè)第4題.練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)9.2阿基米德原理1.阿基米德原理內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)