1、湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告題目名稱： 淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng) 畢業(yè)論文起止時(shí)間： 2013 年 6 月 21 日 2014 年 5 月 16 日 (共 47 周)系（部）：教育科學(xué)系 指導(dǎo)教師：楊翼丞班級(jí)：10級(jí)小學(xué)教育5班 學(xué)生姓名：李霞一、研究背景現(xiàn)今，長(zhǎng)期應(yīng)試教育殘存的一些錯(cuò)誤觀念還或多或少在影響著課堂教學(xué)，學(xué)生在課堂上大部分時(shí)間還是在老師的主導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己完全能獨(dú)立的知識(shí)或是能通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)生缺乏選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的主動(dòng)性；并缺乏質(zhì)疑問(wèn)難的積極性。他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)在發(fā)展需要、自我表現(xiàn)創(chuàng)造的潛能在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中很大程度上并未能得到有效的挖掘。

2、因此，對(duì)小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)刻不容緩。二、研究意義本課題關(guān)注小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的特點(diǎn)，嘗試探索小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低下產(chǎn)生的原因，尋求培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，試圖豐富小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究的相關(guān)理論。另外，本課題的提出，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不再依賴父母或老師來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，能在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)，是一種比較重要和有效的學(xué)習(xí)方式。它比教師講課更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。這正是本研究的意義和價(jià)值。三、研究現(xiàn)狀 近些年我國(guó)部分學(xué)者對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)進(jìn)行了一些有意義的探索，但多為對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論研究，對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

3、培養(yǎng)的理論研究并不多見(jiàn)，未見(jiàn)有對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐方面進(jìn)行系統(tǒng)研究。學(xué)者們對(duì)素質(zhì)教育中學(xué)生主體性發(fā)展方面研究較成熟，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面也進(jìn)行了一定的研究，但是對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差的原因方面未作探討。四、主要內(nèi)容本課題研究的主要內(nèi)容是：通過(guò)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣等一系列問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，以期發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，分析造成這些問(wèn)題的原因，尋求解決途徑，并提出合理的改善建議和措施。五、預(yù)期目標(biāo)通過(guò)此課題的研究，我們將會(huì)通過(guò)調(diào)查了解到目前小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，并分析得出造成此種現(xiàn)狀的原因，并以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的改善和解決方法。

4、六、研究思路基于我國(guó)目前小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的現(xiàn)狀，此課題研究的主要思路是：一是在綜合前人對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究基礎(chǔ)之上做出相應(yīng)的問(wèn)卷，分析得出我國(guó)目前小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀。二是提出相應(yīng)的策略提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具體步驟如下：確定研究方向 確定題目 撰寫開(kāi)題報(bào)告 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 數(shù)據(jù)處理與分析得出結(jié)論并討論總結(jié)與展望七、研究方法本課題研究主要采用問(wèn)卷法和文獻(xiàn)法進(jìn)行研究，以湖南祁陽(yáng)龍山完小一到六年級(jí)的學(xué)生為例，通過(guò)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀的調(diào)查研究，來(lái)了解小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的水平，并在前人的基礎(chǔ)上探討影響小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素，提出培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策和建議。通過(guò)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

5、的觀察，結(jié)合查閱的相關(guān)文獻(xiàn)撰寫論文，形成理論基礎(chǔ)。 針對(duì)本項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，本課題主要采用文獻(xiàn)綜述法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和問(wèn)卷調(diào)查法。八、主要參考文獻(xiàn)1金嵐. 從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力J. 語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：語(yǔ)文教育, 2012，(6)：71 2白丹. 教師自身因素對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的影響J. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，24(3):51-543權(quán) 民. 略論家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)展的影響J. 西安石油學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) ,2003,12（3）:73-774李玉萍. 拋棄陳舊教學(xué)模式營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍J. 廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào).2002,（2）:81-835朱鷹峰. 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)J.

6、 都市家教：上半月.2012，(9)：50 -516魏書(shū)生. 教學(xué)藝術(shù)教育專家魏書(shū)生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)M.廣西：漓江出版社，2011:38-467趙瑞芳. 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)J. 學(xué)問(wèn)科教探索.2008,24(20):1238李玉鳳. 新課改理念下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)J. 課程改革.2009,3:519李雪芹. 中職教育建立多元化評(píng)價(jià)體系的思考J. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010:1九、進(jìn)度安排2013.9.30 查閱文獻(xiàn)資料，了解小學(xué)教學(xué)2013.12.31 確定研究方向，構(gòu)思寫作框架3.論文選題：2014.1.1-2014.1.18 確定論文題目，撰寫論文提綱4.論文開(kāi)題：2014.1.19-20

7、14.2.21 撰寫開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)會(huì)論證選題5.論文一稿：2014.2.22-2014.3.22 完成論文初稿，提交老師修改6.論文二稿：2014.3.23-2014.4.15 修改完善論文，完成論文二稿7.論文三稿：2014.4.16-2014.5.6 再次修改論文，提交老師審定8.論文答辯與評(píng)定：2014.5.7-2014.5.13 參加論文答辯，最終修改定稿 十、論文提綱 一、導(dǎo)言（一）自主學(xué)習(xí)能力概述(二) 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素(三) 研究背景與研究現(xiàn)狀(四) 研究?jī)?nèi)容與研究目的（五）研究意義與創(chuàng)新之處二、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查(一) 調(diào)查對(duì)象(二)調(diào)查內(nèi)容（三）調(diào)查結(jié)果（四）調(diào)查分析三、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低下的主要成因分析(一) 學(xué)生自身的因素(二) 教師的影響因素（三）家庭的影響因素四、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略（一）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣(二) 優(yōu)化課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力1關(guān)注課前自主學(xué)習(xí)，重視指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)2.加強(qiáng)合作 ，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)3.設(shè)疑啟智，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維4.注重作業(yè)設(shè)計(jì)，鍛煉課后自主學(xué)習(xí)能力(三) 適當(dāng)考查