1、四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校治理體系探求的知與行目錄 Contents問題的提出相關(guān)研討綜述研討價值研討目的九七研討舉措八六研討思緒研討內(nèi)容獲得的效果問題及思索五六問題的提出PART ONE問題的提出(1)一教育改革與開展的要求 提出：在教育改革領(lǐng)域要“深化推進(jìn)管辦評分別，擴展省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理構(gòu)造。02 2021年7月我國公布,其中三十八條規(guī)定：推進(jìn)政校分開、管辦分別。順應(yīng)中國國情和時代要求，建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)視、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。 這就要求學(xué)校建立從人治走向法治、從封鎖走向開放、從控制走向協(xié)調(diào)的治理體

2、系，優(yōu)化內(nèi)部組織構(gòu)造，完善制度體系，不斷提升治理才干，推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代轉(zhuǎn)型!問題的提出 編制的困局績效工資困局教師“入與出的困局二武侯教育面臨的困局 2021年武侯區(qū)以簡政放權(quán)、釋放活力為重點，在新興辦的四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校進(jìn)展“兩自一包試點，拉開了武侯區(qū)教育綜合改革的大幕。問題的提出 川附西“兩自一包11、沒有編制,教師如何聘和管33、財權(quán)下放后，“蛋糕如何切22、自主管理,學(xué)?；盍θ绾吾尫?4、三權(quán)集一身，學(xué)校權(quán)益如何制衡三川大附中西區(qū)學(xué)校面臨“兩自一包艱苦挑戰(zhàn) 正是由于當(dāng)前教育開展的大趨勢，武侯區(qū)教育局的改革措施和賦權(quán)給學(xué)校并委以武侯區(qū)改革示范性學(xué)校的重?fù)?dān)，以及四川大學(xué)附屬中學(xué)在“三權(quán)

3、自主下面臨著如何優(yōu)質(zhì)開展和可繼續(xù)開展的艱苦機遇和艱苦挑戰(zhàn)，我校正學(xué)校如何開展展開了相關(guān)研討和探求。相關(guān)研討綜述PART TWO各地偏重點擊輸標(biāo)題內(nèi)容第一，雖然目前現(xiàn)代學(xué)校制度的研討規(guī)模和數(shù)量可觀，但是研討的問題相對分散，多集中于研討現(xiàn)代學(xué)校制度的一個方面， 比如，只關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵、根本特征、根本類型等，系統(tǒng)全面的研討相對較少，尚未獲得廣泛共識性的完好的現(xiàn)代學(xué)校制度實際體系。第二，對于現(xiàn)代學(xué)校制度的研討，實際和實際脫節(jié)情況嚴(yán)重，注重對現(xiàn)代學(xué)校制度的實際研討，而忽略與相關(guān)實際案例的結(jié)合，因此顯得不夠深化詳細(xì)。一目前 相關(guān) 實際 研討 的 缺乏 第三，目前將地方政策、實際與實際結(jié)合的高價值成

4、果性現(xiàn)代學(xué)校制度的典范性論文和實際是一個相對薄弱的空白。相關(guān)研討綜述 第二，學(xué)校自主招聘教師的改革、學(xué)校自主管理的改革、學(xué)校經(jīng)費包干的改革等單項改革措施的推進(jìn)在各地并不鮮見,但從建立現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校內(nèi)部治理構(gòu)造的視角看，需求整體推進(jìn)機制的創(chuàng)新。而這種整體推進(jìn)的創(chuàng)新在全國尚屬空白. 第三，就研討的范圍和視野來看，關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度的靜態(tài)文本分析多，建立性的實際建構(gòu)少，閱歷層面的反思較多，實際層面的實證推論較少，多數(shù)仍停留在理念層面。因此，要落實到詳細(xì)學(xué)校治理實際層面還需求一定的操作性閱歷 。 第一，大多數(shù)學(xué)校并沒有真正的享有充分的“人權(quán)、“財權(quán)、“事權(quán),學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的落實與政策和法律所倡導(dǎo)

5、的自主權(quán)在程度和范圍、深度和廣度方面存在宏大差別.我們發(fā)現(xiàn)： 二目前相關(guān)實際探求的缺乏 相關(guān)研討綜述研討價值PART THREE研討價值現(xiàn)實價值本課題的研討對破解武侯區(qū)教育開展的困局，對于實現(xiàn)四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校的可繼續(xù)開展具有艱苦而深遠(yuǎn)的作用。前沿性和推行價值本課題得出的閱歷和教訓(xùn)，具有廣泛的示范推行價值,為構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度提供新的思緒、新的途徑和新的范例。創(chuàng)新價值成都市武侯區(qū)給公辦校“松綁的改革，其亮點在于改革的“整體性，改革貫穿于師資、管理和經(jīng)費等各個方面。我校的改革和研討是一個難得的實際樣本。010203研討價值研討目的PART FOUR研討目的研討目的建立民主的共同治理的扁平化的

6、現(xiàn)代學(xué)校治理體系。建立科學(xué)合理的經(jīng)費運用制度和多層面、鼓勵性強、客觀公正的薪資發(fā)放機制。建立 “按需設(shè)崗、公開招聘、依法聘用、全面考核、合同管理的全員崗位聘用制。建立校長擔(dān)任下的“中心+學(xué)部的低重心、扁平式的管理扁平化運轉(zhuǎn)機制和民主的共同治理體系?？偰康脑敿?xì)目的2詳細(xì)目的1詳細(xì)目的3研討內(nèi)容PART FIVE研討內(nèi)容四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?！敖?jīng)費包干的途徑和運轉(zhuǎn)機制四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?！白灾鞴芾淼耐緩胶瓦\轉(zhuǎn)機制四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校“教師自聘的途徑和運轉(zhuǎn)機制研討思緒PART SIX研討思緒0102030405二學(xué)校相關(guān)制度研討三架構(gòu)學(xué)校治理機構(gòu)四探求“兩自一包運轉(zhuǎn)機制一文獻(xiàn)實際研討思緒五

7、“兩自一包運轉(zhuǎn)機制的實際研討措施 PART研討措施一架構(gòu)相互制約、民主監(jiān)視的現(xiàn)代學(xué)校治理機構(gòu)設(shè)置校長擔(dān)任制下的“五會議事機構(gòu)2、經(jīng)過管理自主探求共同治理體系1、經(jīng)過教師自聘探求崗位鼓勵機制3、經(jīng)過經(jīng)費包干探求優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機制二探求“兩自一包運轉(zhuǎn)機制研討措施獲得的成果與效果 PART EIGHT制度的剛性和詳細(xì)關(guān)懷的人性相結(jié)合處置好政校關(guān)系：既充分尊重和執(zhí)行政府和主管部門的指點、監(jiān)視又充分、全面用好學(xué)校的自主權(quán)思想認(rèn)識成果獲得的成果兩自一包是關(guān)鍵(一)操作成果獲得的成果1.初步架構(gòu)了相互制約、民主監(jiān)視的權(quán)益和監(jiān)視機構(gòu)(二)操作成果獲得的成果2.初步構(gòu)成了教師自聘和崗位鼓勵機制 教師 來源:

8、 聘用 程序:原那么: 按崗聘任分類聘用長短合同，依法退出 教師 管理:(二)操作成果獲得的成果3.初步構(gòu)成了自主管理的共同治理機制1經(jīng)過“中心+學(xué)部的扁平化組織構(gòu)造提升管理效能(二)操作成果獲得的成果3.初步構(gòu)成了自主管理的共同治理機制2建立完善了各項民主管理制度3初步實現(xiàn)了共同治理有效落實共同治理和民主監(jiān)視職能 經(jīng)過教代會實現(xiàn)對艱苦事項的決策和監(jiān)視 經(jīng)過“三級式學(xué)生自主管理實現(xiàn)學(xué)生共同治理 經(jīng)過“今日我當(dāng)家制度實現(xiàn)教師共同治理 經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會的評議實現(xiàn)學(xué)術(shù)事項的評定和監(jiān)視 經(jīng)過“工程制實現(xiàn)學(xué)校事務(wù)教師共同參與(二)操作成果獲得的成果3.初步構(gòu)成了自主管理的共同治理機制4經(jīng)過教學(xué)改革和細(xì)化過

9、程管理實現(xiàn)師生自主生長教學(xué)過程管理細(xì)致 質(zhì)量管控嚴(yán)厲 小組協(xié)作方式下的“問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式實現(xiàn)學(xué)生自主生長“三大工程、兩大平臺實現(xiàn)了教師專業(yè)生長“磨教材工程“校本研修工程“青藍(lán)工程“專家平臺“校際學(xué)習(xí)平臺(二)自主學(xué)習(xí)自主探求自主展現(xiàn)、評價自主質(zhì)疑操作成果獲得的成果3.初步構(gòu)成了自主管理的共同治理機制5課程分層分類實現(xiàn)課程自主規(guī)劃和建立(二)課程自主規(guī)劃自主建立七年級聚焦分層輔導(dǎo)分層課程八、九年級推行分層課程，學(xué)生進(jìn)展走班學(xué)習(xí)分類課程常規(guī)分類課程綜合分類課程自主申報自主開發(fā)課程數(shù)量音樂4類美術(shù)4類體育8類信息技術(shù)2類心理健康2類課程領(lǐng)域數(shù)量共計語言與文學(xué)領(lǐng)域453門歷史與社會領(lǐng)域4科學(xué)與技術(shù)9綜

10、合實踐領(lǐng)域10運動與健康領(lǐng)域16藝術(shù)領(lǐng)域8累計開設(shè)分類課93門操作成果獲得的成果4.初步構(gòu)成了優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機制優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機制經(jīng)費公示財務(wù)審計全面預(yù)算優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機制 1建立完善了 全面預(yù)算制度，提高了經(jīng)費運用效益2探求出了按勞分配、按崗取酬、績優(yōu)酬高、薪隨崗變的教師工資發(fā)放機制構(gòu)造工資管理分配方案崗位工資管理分配方案教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放方法公積金購買方案社保購買方案五險購買方案(二)獲得的成果Add Your TextAdd Your TextAdd Your Text研討、實施方案研討報告論文集典型案例集物化成果(三)獲得的效果 一學(xué)校治理才干提升快二師生參與治理積極性高202

11、1-2021年發(fā)布的工程情況如下： 時 間 2014年 2015年 2016年2017年 數(shù) 量 0 24個 67個76個 參與人數(shù) 322人次 655人次703人次累計投入經(jīng)費約31萬元約60萬元約65萬元目前教代會曾經(jīng)參與經(jīng)過或正在參與的艱苦決議結(jié)果有：川大附中西區(qū)學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真方案 共 計川大附中西區(qū)學(xué)校公積金購買等級 8 項川大附中西區(qū)學(xué)校社保購買等級川大附中西區(qū)學(xué)校校級、區(qū)級名師優(yōu)師評選方案及細(xì)則川大附中西區(qū)學(xué)校校級、區(qū)級名師優(yōu)師考核辦法川大附中西區(qū)學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放方案川大附中西區(qū)學(xué)?！绊椖恐啤睂嵤┓桨杆拇ù髮W(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校職稱評定初推辦法 教代會曾經(jīng)參與經(jīng)過的艱苦決議有：獲

12、得的效果 三教師專業(yè)生長快 獲獎分類 等 級 2014年 2015年 2016年 2017年 各級各類教學(xué)競賽一等獎 10人次 37人次39人次二等獎 4人次 25人次30人次三等獎5人次11人次6人次 各級各類論文競賽一等獎 人次 1人次 1人次4人次二等獎 2人次 4人次 9人次15人次三等獎 3人次 2人次 18人次15人次1.我校引薦12名教師參賽，喜獲區(qū)一等獎10名，區(qū)二等獎2名的優(yōu)良成果。2.武侯區(qū)初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)微課大賽，我校喜獲特等獎2名，一等獎7名，二等獎7名的佳績，數(shù)學(xué)教研組榮獲團體一等獎的殊榮。武侯區(qū)第十四屆中學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽獲得的效果 四學(xué)生安康生長1、學(xué)生學(xué)業(yè)成

13、果提升快2、學(xué)生才干開展見效果 學(xué) 期 學(xué)業(yè)成績2014-2015下期7個學(xué)科中5學(xué)科成績合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名2015-2016上期兩個年級共有6學(xué)科成績合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名，其中2個學(xué)科居全區(qū)第一。2015-2016下期兩個年級共有5學(xué)科成績合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名，其中七年級語文和思品全區(qū)第一、八年級語文和英語全區(qū)第一，歷史全區(qū)第三。七年級七科總分區(qū)排名第三，八年級四科總分合格率全區(qū)第三。2016-2017上期三個年級共有4個學(xué)科成績合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前五名，其中七年級語文和數(shù)學(xué)、八年級物理分別排全區(qū)第四，九年級英語全區(qū)第二。2016-2017下期三個年級共有5學(xué)科

14、成績合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前四名，其中九年級英語排全區(qū)第二，七八年級思品全區(qū)第一，七年級歷史全區(qū)第二，七年級地理全區(qū)第三，七年級生物全區(qū)第四。等級2015年2016年2017年各級各類省級獲獎一等獎10人次53人次40人次二等獎4人次67人次4人次三等獎72人次6人次各級各類市級獲獎一等獎1人次78人次104人次二等獎4人次30人次63人次三等獎2人次47人次159人次各級各類區(qū)級獲獎一等獎 45人次102人次78人次二等獎 33人次73人次29人次三等獎 40人次56人次31人次在全區(qū)生源性目的達(dá)成中七八九三個年級的目的達(dá)成度排全區(qū)最高獲得的效果 六實際探求逐層推進(jìn)五 改革成果引起了社會廣泛關(guān)注2.接待來自全國各地的教育調(diào)查團80次合計1400人次。1.、人民網(wǎng)、騰訊