1、1.幼兒在閱讀的基礎上，能觀察主要角色（小老鼠、鼠等）的動作、神態(tài)變化，理解小老鼠逃回家的原因。2.能用語言表述畫面內(nèi)容，將圖畫符號轉(zhuǎn)換成語言符號。3.學習拼音 y w 和漢字“貓、帽、花”。1.故事怪貓以小老鼠錯把皮帽當成怪貓而串趣事為線索，情節(jié)生動有趣，能引起幼兒閱讀的了一連。中班小朋友經(jīng)過一年閱讀培養(yǎng)，已掌握了粗淺的閱讀方法，但是對人物動作、神態(tài)變化的觀察還不夠仔細。本次活動設計通過開放式提問，引導幼兒仔細觀察畫面，對重點情節(jié)畫頁采用圖文結合的表演等方法幫助幼兒理解故事，使幼兒明白故事中所蘊涵的道理。2. 學習拼音yw 和漢字“貓、帽、花”。節(jié)環(huán)一故事時間導入有沒有聽說過“怪貓”？那猜猜

2、“怪貓”到底是怎么樣的呢？（話外音）：“哎喲喲，哎喲喲，一只貓兒真奇怪，大耳朵呀大腦瓜，沒有身子沒尾巴，渾身是可怕！”是什么聲音？聽到些什么呀？那到底是誰遇見了怪貓？究竟是怎么一回事呢？怪貓故事分解1.觀察相應：（1）從哪里看出小老鼠又哭又喊逃回家呢？（2）它為什么逃回家？（3）鼠聽了小老鼠的話是怎么做的？（4）是怪貓嗎？小老鼠怎么把帽子當成怪貓呢？2.請在上找同伴講述的畫面內(nèi)容。3.觀察相應：（1）這是怎么回事？四條腿是誰的？你怎么知道？那小老鼠知道嗎？（2）咱們一起來看看鼠把皮帽當成了什么？4.觀察相應：從哪里看出是搖籃？瞧，鼠寶寶怎樣了？5共同閱讀：這么有趣的故事想不想和老師一起講呀？故

3、事復述小朋友復述故事。古詩大風車qn清 tn（ 唐 sh 時mn明d m） 杜 ji 節(jié)牧qn清mn明y雨fn紛fn紛，節(jié)環(huán)二lshnxnrnydunhn路上行人欲斷魂 。jiwnjijihch yu借問酒家何處有 ？mtnyozhxn hucn牧童遙指杏花村 。拼音漢字根據(jù)學拼音學習拼音 ywy一根樹杈 yyyy 的寫法：先寫一筆右斜，再寫左斜彎。w小屋相連 wwww 的寫法：先寫一筆右斜下左斜上，再寫二筆右斜下左斜上。節(jié)環(huán)三拓展練習摘蘋果：放蘋果字母，哪個小朋友回答了一個拼音就發(fā)一個紅蘋果。漢字mo貓h u 花mo帽qngmng清明我當小老師你知道怪貓到底是什么嗎？這個故事你會講了嗎？你學

4、到了哪些拼音和漢字？4.這首古詩你會背了嗎？附文：怪貓鼠爹和鼠媽生了個可愛的鼠娃娃。一天，鼠娃娃一個人出門去玩。不一會兒，鼠娃娃又哭又喊逃回家：“哎喲喲，哎喲喲，一只貓兒真奇怪，大耳朵呀大腦瓜，沒有身子沒尾巴，渾身是可怕。”鼠爹聽了說：“讓我去瞧瞧?！笔髬屨f：“讓我去看看?！薄埃〔皇枪重埵瞧っ??！笔髬屨f：“老頭子，咱們把它抬回家，做個搖籃給寶寶吧！”鼠爹聽了直點頭，他倆抬起皮帽回家去。呀！怪貓長了四只腳，嚇得小鼠娃娃拼命跑，轟一下，鼠娃一頭撞在墻上，頭上撞出一個大。起來一看，呀，小鼠娃驚呆了，咦，怪貓變成了小搖籃啦！晚上，小鼠娃睡覺了。它躺在軟綿綿的小皮帽里，聽 搖籃搖寶寶?！笔蟮骸皳u啊搖

5、，寶寶要睡覺?！甭?，鼠娃娃睡著了唱搖籃曲。鼠媽唱：“搖啊搖，總結早期教育方法（一）5.注意培養(yǎng)繪畫能力。繪畫不僅可以鍛煉兒童的感官，還能發(fā)展兒童的智力，同時可以培養(yǎng)兒童集中注意力、克服等良好品性。6.提供音樂環(huán)境。音樂不僅能使兒童情緒愉快，還可以促進他們的情感與美感等心理品質(zhì)的發(fā)展，從而增進健康，增加知識，發(fā)展能力。例如：放一些有利于兒童身心健康的歌曲，學習各種琴類等。7.對孩子要愛而不矯慣，注意培養(yǎng)他們的獨立生活能力。做父母的對孩子可愛得很深，但不可以溺愛、嬌慣，應當關心的德、智、體全面發(fā)展。做父母的不光要讓孩子吃好、穿好，而且要注意啟發(fā)和引導孩子的學習，注意從小就培養(yǎng)孩子的良好品德。8.對的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的良格。父母是孩子的世界的開拓者，父母對的教養(yǎng)態(tài)度，在孩子性格形成中占有重要地位。一般來說父母對孩子既嚴格要求又尊重孩子的意見， 能力，易使性格大都表現(xiàn)為親