1、走上辯論臺義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）語文八年級上冊第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 執(zhí)教：趙艷紅教學(xué)目標1 學(xué)會搜集資料，整理資料。2 能夠多角度思考、分析問題。3 能夠大膽發(fā)表自己的見解，并且條理清晰。4 能根據(jù)討論的結(jié)果，寫一篇觀點鮮明、材料豐 富、條理清楚的文章。一 上網(wǎng)利弊談 正方：上網(wǎng)利大于弊。 反方：上網(wǎng)弊大于利。正方：上網(wǎng)利大于弊。上網(wǎng)的五大好處：一 是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新 的知識和信息；二 是可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕 課業(yè)負擔，緩解壓力；三 是可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見 解，覺得很有成就感。四 是可以提高自己某項業(yè)余愛好的水

2、平。五 是自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資 料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交 流，自己做版主的感覺真的很棒。 反方：上網(wǎng)弊大于利。1、不利于青少年形成正確的人生觀、價值觀。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。 2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，

3、集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另

4、外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。 正方：上網(wǎng)利大于弊1 互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。 在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學(xué)校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。 2 互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。 獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關(guān)注

5、點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。 3 互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。 美國的一些專家學(xué)者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。 4 互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。 由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使

6、上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。 反方：上網(wǎng)弊大于利1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費大量時間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績。 2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。又因為中學(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。 3.長時間上網(wǎng)容易造成大

7、腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。 4.一些長期長時間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。 5.許多中學(xué)生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。 6.長期上網(wǎng)需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。 7.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘, 誤入歧途。 正方：上網(wǎng)利大于弊1 必要性。 這是一個知

8、識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。正如鄧小平同志所說：計算機要從娃娃抓起。2 實用性。 網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在

9、網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。3 現(xiàn)實性。 為了快速推進教育信息化，很多中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學(xué)生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。21世紀將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付

10、出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。 小結(jié) 有人說“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”，一方面它極大地方便了人們的生活，另一方面它也給人們帶來了麻煩。對于好奇心和求知欲旺盛的中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的誘惑是不言而喻的，只有理性認識，正確引導(dǎo)，增強自身控制力、免疫力，才能既增長見識，遨游在知識的海洋里，享受各種各樣的娛樂方式，同時又不受網(wǎng)絡(luò)的負面干擾 。讓自己能進的去，出的來。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。二 事物的正確答案只有一個嗎 正方：事物的正確答案只有一個 反方：事物的正確答案不止一個正方：事物的正確答案只有一個 無規(guī)矩不成方圓.事物的答案只有一個

11、。世界之所以可以正常運轉(zhuǎn)，那是因為世間萬物都有一個規(guī)律，而這個規(guī)律就是標準答案，就像1天有24個小時，1小時有60分鐘，1分鐘有60秒一般。事物之所以只有一個答案就像地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)一般。堅定的答案才能讓這個世界更好地運做。就像地球上只有一個中國，世界上只有一個你,你只有一個親生母親一樣。當人們在不知道事物的真正答案時，會用猜測的口吻去判定真正的答案，當這個事物被破解后,它的答案永遠只有一個!就像歷史學(xué)家研究歷史,他們在文獻里尋求真正的答案時，會有很多不同的觀點，當一個斬釘截鐵的證據(jù)出現(xiàn)在他們面前時,一切的猜測和分歧都化為烏有.因為答案出現(xiàn)了，而正確答案卻只有一個!事物的正確答案只有一個。1+

12、1=2，難道還有其他答案嗎？太陽每天從東邊升起，往西邊落下，難道還會改變嗎？一本書的好壞，可以見仁見智，但總有一個客觀標準，這也有什么疑問嗎？ 反方：事物的正確答案不止一個 事物的正確答案只有一個是對思想的禁錮。如果事物的正確答案只有一個，那人們?yōu)槭裁催€要找那么多的有關(guān)資料來證實呢？一個資料就可以了。世界是多元化的,從不同的角度去判斷和衡量事物，都會產(chǎn)生不同的結(jié)果！所謂正確的答案,肯定是有前提或條件限制下的答案，答案本來就是沒有絕對的，只有相對情況下的所謂的“正確答案”！就像一個人不可能在不同的時間走過同一條河，河水是不斷流淌的，每秒鐘都在變化！如果按定勢思維的方法認為事情的正確答案只有一個，

13、非常容易陷入呆板靜止的思維模式。太陽每天從東邊升起？但你拿個鏡子看不就從西邊升起了嘛？ 1+1的正確答案也不是只有一個，比如在腦筋急轉(zhuǎn)彎中，1+1可以等于11、王、土。在計算機語言中，1110?？梢姡_答案絕不只有一個。正方：事物的正確答案只有一個 標準答案是枷鎖和桎梏嗎？如果按照上述案例中人認為是，那么以此類推，陳佩斯說：“陳強是我的父親！”就是思想戴上枷鎖，沒有自由嗎？難道一定要陳佩斯說成別的名字，例如“陳國民、陳康是我的父親”才算有思想嗎？就像“101=9”，一定要說成“如果是樹上的小鳥”、“如果是點燃的蠟燭”、“如果是浴缸里的魚”才算思想自由嗎？那么，101到底等于幾呢？可見，標準答

14、案還是有的，就像真理永遠存在一樣，我們的父母就是我們的父母，只有唯一的答案，不可能有別的答案。如果有人一定說有，那估計是腦子進水。例如球是圓的，游戲只有90分鐘。其他一切均屬理論。我主張事物的標準答案是唯一的，就象張某某是男孩這個答案一樣唯一。真相只有一個。 從歷史的角度出發(fā)，所有已經(jīng)過去的事情，其真相永遠只有一個，即使原本存在多種可能，但是最終還是會將它引向那個唯一的答案。因此，正確答案唯一，決非固定的思維模式！ 反方：事物的正確答案不止一個 世界上沒有絕對的事物，任何事情都是相對的 。從不同的角度考慮，會得出不同的結(jié)論，因此，生活中許多問題的答案都不是只有一個的！就像彎彎的月亮像什么，難道

15、就只能說像小船嗎？不能說像香蕉嗎？ 一個答案用發(fā)散性思維看，那就是無數(shù)個答案。 “一”其實也是一個抽象的概念！正確答案只有一個，這是一個不好的固定的思維模式！如果任何事物的答案只有一個，那么，科學(xué)家，物理學(xué)家，各種學(xué)科的專家，為什么還要去研究生活中各種各樣的現(xiàn)象？如果答案只有一個，世界還會發(fā)展嗎？社會還會進步嗎？比如讀文學(xué)作品，每一個讀者對書中的人物都會有不同的看法。可謂“仁者見仁，智者見智”。這種個性化的理解能說是錯誤的嗎？同樣的作文題，不同的人寫的內(nèi)容也不一樣，難到大家非點寫的一樣嗎？小結(jié) 真理和謬誤只有一步之遙，正確的答案也只是相對的。在特定的時間，特點的地點，特定的情形下，這種答案是正

16、確的，但如果時過境遷，很可能就是錯誤的。所以，“正確答案是否只有一個”這一問題也應(yīng)放在具體情境中考慮，有時的確只有一個，有時又不止一個。具體問題具體分析才是理性思考，明智選擇的關(guān)鍵。不滿足于一個答案，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)，是值得肯定的，但也不能為此把簡單的問題復(fù)雜化，把時間浪費在沒有價值的爭議上，這不僅不是創(chuàng)新，反而有嘩眾取寵之感，沒有任何意義。 我看克隆 正方 支持克隆技術(shù) 反方 反對克隆技術(shù)正方 支持克隆技術(shù)1 利用克隆等生物技術(shù)，改變農(nóng)作物的基因型，產(chǎn)生大量 抗病、抗蟲、抗鹽堿等的新品種，從而大大提高農(nóng)作物 的產(chǎn)量。2 培育大量品種優(yōu)良的家畜，如培養(yǎng)一些肉質(zhì)好的牛、羊 和豬等，也可以培養(yǎng)一些

17、產(chǎn)奶量高，且富含人體所需營 養(yǎng)元素的奶牛。3 對醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大影響，如依靠分子克隆技術(shù)， 搞清致病基因，提出疾病產(chǎn)生的分子生物學(xué)機制；為器 官移植尋求更廣泛的來源，將人的器官組織和免疫系統(tǒng) 的基因?qū)雱游矬w內(nèi)，長出所需要的人體器官，可降低 免疫排斥反應(yīng)，提高移植成功率。4 保護環(huán)境和瀕危動植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。5 是為醫(yī)學(xué)研究提供更合適的動物，大大提高試驗的精確 度和安全性。 反方 反對克隆技術(shù)1 克隆將減少遺傳變異，通過克隆產(chǎn)生的個體具有同樣的遺 傳基因，同樣的疾病敏感性，一種疾病就可以毀滅整個由 克隆產(chǎn)生的群體。 可以設(shè)想，如果一個國家的牛群都是同 一個克隆產(chǎn)物，一種并不嚴重的病

18、毒就可能毀滅全國的畜 牧業(yè)。2 克隆技術(shù)的使用將使人們傾向于大量繁殖現(xiàn)有種群中最有 利用價值的個體，而不是按自然規(guī)律促進整個種群的優(yōu)勝 劣汰。從這個意義上說，克隆技術(shù)干擾了自然進化過程. 3 克隆技術(shù)是一種昂貴的技術(shù)，需要大量的金錢和生物專 業(yè)人士的參與，失敗率非常高。多莉就是277次實驗唯一 的成果。雖然現(xiàn)在發(fā)展出了更先進的技術(shù)，成功率也只 能達到2-3%。 4 轉(zhuǎn)基因動物提高了疾病傳染的風(fēng)險。例如，如果一頭生 產(chǎn)藥物牛奶的牛感染了病毒，這種病毒就可能通過牛奶 感染病人。 正方 支持克隆技術(shù)1 在當代，醫(yī)生幾乎能在所有人類器官和組織上施行移植手術(shù)。但就科學(xué)技術(shù)而言，器官移植中的排斥反應(yīng)仍是最

19、為頭痛的事。排斥反應(yīng)的原因是組織不配型導(dǎo)致相容性差。如果把“克隆人”的器官提供給“原版人”，作器官移植之用，則絕對沒有排斥反應(yīng)之慮，因為二者基因相配，組織也相配。2 克隆技術(shù)還可用來大量繁殖有價值的基因，例如，在醫(yī)學(xué)方面，人們正是通過“克隆”技術(shù)生產(chǎn)出治療糖尿病的胰島素、使侏儒癥患者重新長高的生長激素和能抗多種病毒感染的干撓素，等等。 總之，克隆技術(shù)可以極大改變現(xiàn)有的器官移植理論和治療手段，給人類帶來福音，所以我支持克隆。 反方 反對克隆技術(shù)1 克隆技術(shù)應(yīng)用于人體將導(dǎo)致對后代遺傳性狀的人工控制?？寺〖夹g(shù)引起爭論的核心就是能否允許對發(fā)育初期的人類胚胎進行遺傳操作。這是很多倫理學(xué)家所不能接受的。 2 克隆技術(shù)也可用來創(chuàng)造“超人”，或擁有健壯的體格卻智力低下的人。而且，如果克隆技術(shù)能夠在人類中有效運用，男性也就失去了遺傳上的意義。 3 克隆技術(shù)對家庭關(guān)系帶來的影響也將是巨大的。一個由 父親的DNA克隆生成的孩子可以看作父親的雙胞胎兄 弟，只不過延遲了幾十年出生而已。很難設(shè)想，當一個 人發(fā)現(xiàn)自己只不過是另外一個人的完全復(fù)制品，他（或 她）會有什么感受？在克隆人研究中，如果出現(xiàn)異常， 有缺陷的克隆人不能像克隆的動物隨意處理掉，這也是 一個麻煩。因此在目前的環(huán)境下，不僅是觀念、制度， 包