1、關(guān)于(guny)大學(xué)生逃課現(xiàn)象(xinxing)的研究(ynji)調(diào)查報(bào)告書 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào)學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào)學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 學(xué) 生 姓 名及學(xué)號(hào) 指 導(dǎo) 老 師 年級(jí)專業(yè)班級(jí) 所 在 學(xué) 院 關(guān)于(guny)大學(xué)生逃課現(xiàn)象(xinxing)的研究(ynji)調(diào)查摘要 大學(xué)課堂是高等教育的重要部分,是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。近幾年來(lái)我國(guó)高校普遍擴(kuò)招,大學(xué)教育質(zhì)量下降,以及就業(yè)難和讀書無(wú)用論等觀念的出現(xiàn),使得高等學(xué)校學(xué)生逃課成為普遍現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了高校正常的教育秩序。大學(xué)生逃課已成為高校教

2、育管理中不容忽視的問(wèn)題。為此我們就重慶大學(xué)城的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查我們采用偶遇的問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,共分發(fā)問(wèn)卷200份，回收198份，4份無(wú)效。主要就逃課學(xué)生所占比例，逃課原因，逃課對(duì)學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對(duì)逃課的看法等進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查的情況分析并得到了一些結(jié)論。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，逃課，逃課現(xiàn)象，逃課原因，逃課影響。目錄(ml) TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc422913368 摘要 PAGEREF _Toc422913368 h 2 HYPERLINK l _Toc422913369 引言 PAGEREF _Toc422913369 h 5 HYPER

3、LINK l _Toc422913370 調(diào)查背景 PAGEREF _Toc422913370 h 5 HYPERLINK l _Toc422913371 文獻(xiàn)綜述 PAGEREF _Toc422913371 h 5 HYPERLINK l _Toc422913372 1. 概念界定（什么是逃課？） PAGEREF _Toc422913372 h 5 HYPERLINK l _Toc422913373 2. 大學(xué)生逃課原因 PAGEREF _Toc422913373 h 6 HYPERLINK l _Toc422913374 研究過(guò)程 PAGEREF _Toc422913374 h 7 HYP

4、ERLINK l _Toc422913375 研究結(jié)果 PAGEREF _Toc422913375 h 8 HYPERLINK l _Toc422913376 （一）逃課現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc422913376 h 8 HYPERLINK l _Toc422913377 1.大學(xué)生總體逃課比例 PAGEREF _Toc422913377 h 8 HYPERLINK l _Toc422913378 2.逃課時(shí)間段 PAGEREF _Toc422913378 h 8 HYPERLINK l _Toc422913379 3.逃的課程 PAGEREF _Toc422913379 h 9 HYP

5、ERLINK l _Toc422913380 4.逃課時(shí)的感覺(jué) PAGEREF _Toc422913380 h 9 HYPERLINK l _Toc422913381 5.對(duì)上課點(diǎn)名的看法 PAGEREF _Toc422913381 h 10 HYPERLINK l _Toc422913382 （二）.逃課的原因及影響 PAGEREF _Toc422913382 h 10 HYPERLINK l _Toc422913383 1.逃課原因 PAGEREF _Toc422913383 h 10 HYPERLINK l _Toc422913384 2.學(xué)生成績(jī)情況 PAGEREF _Toc42291

6、3384 h 11 HYPERLINK l _Toc422913385 （三）.減少大學(xué)生逃課的方法 PAGEREF _Toc422913385 h 11 HYPERLINK l _Toc422913386 結(jié)論分析與建議 PAGEREF _Toc422913386 h 12 HYPERLINK l _Toc422913387 綜合分析 PAGEREF _Toc422913387 h 12 HYPERLINK l _Toc422913388 逃課情況 PAGEREF _Toc422913388 h 12 HYPERLINK l _Toc422913389 逃課原因 PAGEREF _Toc42

7、2913389 h 12 HYPERLINK l _Toc422913390 學(xué)生成績(jī)情況 PAGEREF _Toc422913390 h 12 HYPERLINK l _Toc422913391 結(jié)論 PAGEREF _Toc422913391 h 12 HYPERLINK l _Toc422913392 建議 PAGEREF _Toc422913392 h 13 HYPERLINK l _Toc422913393 反思 PAGEREF _Toc422913393 h 13 HYPERLINK l _Toc422913394 參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc422913394 h 14 H

8、YPERLINK l _Toc422913395 附表 PAGEREF _Toc422913395 h 15引言(ynyn)調(diào)查(dio ch)背景大學(xué)課堂是高等教育的重要(zhngyo)部分,是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。近幾年來(lái)我國(guó)高校普遍擴(kuò)招,大學(xué)教育質(zhì)量下降,以及就業(yè)難和讀書無(wú)用論等觀念的出現(xiàn),使得高等學(xué)校學(xué)生逃課成為普遍現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了高校正常的教育秩序。必修課選逃，選修課必逃”，“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語(yǔ)在大學(xué)校園中極為流傳。時(shí)下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對(duì)各高校來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高。大學(xué)生逃課已成為高校教育管理中不容

9、忽視的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)黑色的六月，在歷盡千辛萬(wàn)苦，好不容易邁進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園，背負(fù)著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。然而，他們?yōu)槭裁匆诱n呢。逃課后又在做些什么呢？逃課對(duì)他們的學(xué)習(xí)有什么影響？帶著這些問(wèn)題我們對(duì)偶遇到的200個(gè)大學(xué)生分發(fā)了問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查。文獻(xiàn)綜述1. 概念界定（什么是逃課？）大學(xué)生逃課可分為顯性逃課和隱形逃課。顯性逃課是指學(xué)生直接不出席上課的曠課行為。指大學(xué)生在沒(méi)有通過(guò)請(qǐng)假的情況下不去上課的行為。隱形逃課是指學(xué)生雖然沒(méi)有曠課現(xiàn)象，但是在課堂內(nèi)并不認(rèn)真聽(tīng)老師講授知識(shí)，而是做自己感興趣的事，無(wú)視課堂和教師的存在。論文中提到了顯隱性逃課的特點(diǎn)： 1. 顯性逃課和隱形逃

10、課存在年級(jí)上差異，逃課率和年級(jí)增長(zhǎng)呈正相關(guān)性。調(diào)查顯示：大一(d y)學(xué)生逃課率12.4%，大二學(xué)生逃課率24.3，而大四學(xué)生逃課率竟高達(dá)48.5%。2.逃課率在性別(xngbi)上存在差異，一般來(lái)說(shuō)，男生(nnshng)逃課率要高于女生。 3.逃課率在專業(yè)上也存在差異，總體上文科類學(xué)科逃課率要高于理工類學(xué)科。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，文史類逃課率為35%，比理工科類逃課率高出10個(gè)百分點(diǎn)，換句話說(shuō)，學(xué)號(hào)、學(xué)生對(duì)逃課的課程有選擇性的，“選修課必逃，必修課選逃”已成為很多學(xué)校的普遍現(xiàn)象。4. 大學(xué)的層次與學(xué)生逃課的比例成反比。調(diào)查表明，層次越高的學(xué)校，大學(xué)生逃課的比例越低；層次越低的學(xué)校，大學(xué)生逃課的比例

11、越高。重點(diǎn)院校：逃過(guò)課的學(xué)生占50%左右，經(jīng)常逃課的學(xué)生占6%左右；一般本科院校，逃過(guò)課的學(xué)生占67%左右，經(jīng)常逃課的學(xué)生占10%左右；高職高專，逃過(guò)課的學(xué)生占80%左右，經(jīng)常逃課的學(xué)生占15%左右。本次研究調(diào)查主要是對(duì)顯性逃課進(jìn)行研究。2. 大學(xué)生逃課原因所看的論文，都在不同層次涉及到逃課原因分析這方面。主要原因歸納如下：1. 學(xué)校管理：專業(yè)、課程的設(shè)置，正確學(xué)習(xí)觀教育，人生觀價(jià)值觀教育，職業(yè)生涯規(guī)劃教育，責(zé)任感使命教育，監(jiān)督檢查，懲治制度，考試制度。校風(fēng)不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍、課程設(shè)置不合理，和高職教育目標(biāo)相背、學(xué)校硬件不達(dá)標(biāo)，造成學(xué)生“集體逃課”、高職院校考試制度在一定程度上放縱了學(xué)生逃課

12、。2. 社會(huì)：暴力、色情充斥網(wǎng)絡(luò)，QQ、電游使青年人樂(lè)此不疲、沉溺忘返，家庭、同輩群體的壓力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)輿論。從表面上來(lái)看，大學(xué)生逃課行為無(wú)非是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)紀(jì)律觀念差。但追其深層次的原因，學(xué)生逃課現(xiàn)象的普遍存在，無(wú)不與學(xué)生的個(gè)性不同、學(xué)校教育管理的不足、社會(huì)各種環(huán)境的差異等多種因素存在關(guān)系。現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后面臨巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象較為普遍?？甲C熱、考研熱、畢業(yè)生提前離校找工作、專業(yè)的差異是大學(xué)生盲目逃課的一大原因。大學(xué)教育管理制度的不完善，教師授課水平的差異，成為大學(xué)生逃課的第二個(gè)重要原因。大學(xué)考試制度在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生逃課。學(xué)生中不同家庭背景也是逃課不

13、容忽視的原因。有的學(xué)生家庭條件比較好，有家庭背景，就業(yè)方便，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有任何壓力，“60分萬(wàn)歲”的思想在頭腦中根深蒂固，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣。只是為一張文憑而來(lái)，于是逃課上網(wǎng)、睡覺(jué)、打牌成為其生活的重要部分?？朔髮W(xué)生行為的對(duì)策則從改革大學(xué)生招生模式，逐步實(shí)現(xiàn)“先統(tǒng)后分”的招生方式，深化教學(xué)管理改革，改革考試制度，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀教育，就業(yè)教育應(yīng)成為高校的一門課程。3.教師(jiosh)：教學(xué)模式，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容,教師(jiosh)自身的人格魅力，對(duì)逃課學(xué)生的態(tài)度，考試方式，業(yè)務(wù)素質(zhì)，駕馭課堂的能力。部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低和教師駕馭課堂能力不高，教師不

14、會(huì)管，不敢管，不愿管造成了學(xué)生(xu sheng)逃課的現(xiàn)狀。4.學(xué)生自身：學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)所學(xué)專業(yè)、課程不感興趣，以考研躲避上課，不適應(yīng)大學(xué)生活，缺乏自我監(jiān)督和自我約束，考證熱，社團(tuán)活動(dòng)，睡懶覺(jué)，玩游戲，更喜歡自學(xué)。研究過(guò)程調(diào)查時(shí)間： 2015.6.12015.6.8調(diào)查方式： 偶遇的問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查對(duì)象： 重慶大學(xué)城的大學(xué)生調(diào)查地點(diǎn)： 重慶大學(xué)城的重慶師范大學(xué)，重慶大學(xué)，重慶醫(yī)科大學(xué)。數(shù)據(jù)分析： 對(duì)問(wèn)卷所得的數(shù)據(jù)作圖表，形象分析調(diào)查(dio ch)內(nèi)容： 大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀(xinzhung)？大學(xué)生逃課的原因(yunyn)、影響？對(duì)減少大學(xué)生逃課的建議？調(diào)查成果： 本次共分發(fā)問(wèn)卷200份，回收19

15、8份，其中4份無(wú)效。研究結(jié)果（一）逃課現(xiàn)狀1.大學(xué)生總體逃課比例通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)從沒(méi)逃課的占45.36%，偶爾逃課的占39.18%，經(jīng)常逃課的有11.34%，總是逃課的僅有4.12%，可以看出，大學(xué)生整體對(duì)逃課還是有良心上的認(rèn)識(shí)的，仍然認(rèn)為大學(xué)是應(yīng)當(dāng)以上課為主的，這是值得欣慰的。但同時(shí)仍有大部分同學(xué)有逃課情況，所以研究逃課的原因與影響是有必要的。2.逃課時(shí)間段從圖可看出，學(xué)生(xu sheng)中有57.41%的在學(xué)期中逃課，而期末的較少，可能是因?yàn)槠谀┡R近考試(kosh)的原因。3.逃的課程(kchng)從圖表可以看出偶爾逃課的大都視情況而逃課，經(jīng)常逃課的政治學(xué)習(xí)類，文史類，數(shù)學(xué)的都會(huì)逃，而總是

16、逃課的什么課都要逃。4.逃課時(shí)的感覺(jué)(gnju)從圖中可以(ky)看出學(xué)生逃課是有64.63%的會(huì)感到(gndo)內(nèi)疚，30.61%的會(huì)感到爽，4.76%的沒(méi)感覺(jué)?？梢钥闯龃蟛糠执髮W(xué)生還是認(rèn)為逃課是不好的，但仍有30.61%的會(huì)感到爽，說(shuō)明大學(xué)生心理教育有待加強(qiáng)。5.對(duì)上課點(diǎn)名的看法可以看出大部分學(xué)生是不支持上課點(diǎn)名的（二）.逃課的原因(yunyn)及影響(yngxing)1.逃課原因(yunyn)總體偶爾逃課經(jīng)常逃課總是逃課學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的事情28.30%23.68%45.45%25.00%談戀愛(ài)18.87%7.89%27.27%100.00%對(duì)課程不感興趣20.19%23.68%45.45%

17、50.00%上網(wǎng)16.98%5.26%36.36%75.00%睡過(guò)頭24.53%23.68%18.18%50.00%不喜歡授課老師18.87%13.16%18.18%75.00%不點(diǎn)名24.53%23.68%27.27%25.00%其他翹課的人的影響18.87%18.42%18.18%25.00% 從表中，我們可以看出大學(xué)生逃課有因?qū)W生會(huì)、社團(tuán)的事情，談戀愛(ài)，對(duì)課程不感興趣，上網(wǎng)，睡過(guò)頭，不喜歡授課老師，不點(diǎn)名，受其他翹課的人的影響等原因，其中有28.30%的是由于學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的事情而逃課?？偸翘诱n的學(xué)生都會(huì)因談戀愛(ài)而逃課。2.學(xué)生成績(jī)情況從圖中可以(ky)看出“拔尖(b jin)”的學(xué)生(x

18、u sheng)全是從沒(méi)逃課的，而總是逃課的學(xué)生全是“落后”的成績(jī)。而且從從沒(méi)逃課、偶爾逃課、經(jīng)常逃課到總是逃課，學(xué)生的成績(jī)?cè)谧儾?。顯然逃課對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有很大的影響。（三）.減少大學(xué)生逃課的方法總體從沒(méi)逃課偶爾逃課經(jīng)常逃課總是逃課學(xué)校出臺(tái)措施，老師經(jīng)常點(diǎn)名26.80%29.55%23.68%18.18%50.00%老師改善課堂教學(xué)方式54.64%59.09%55.26%45.45%25.00%課程設(shè)置精簡(jiǎn)化28.87%31.82%26.32%27.27%25.00%同學(xué)之間互相監(jiān)督40.21%34.09%36.82%72.73%50.00%出勤率與獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤22.68%29.55%15.

19、91%9.09%25.00%其他9.28%4.55%5.26%9.09%100%從表中可知，總體來(lái)看有54.64%的學(xué)生認(rèn)為老師改善課堂教學(xué)方式可以減少大學(xué)生逃課，40.21%的學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間互相監(jiān)督可以減少大學(xué)生逃課。從分類看，從沒(méi)逃課的學(xué)生有59.09%的認(rèn)為老師改善課堂教學(xué)方式可以減少大學(xué)生逃課，偶爾逃課的學(xué)生55.26%的認(rèn)為老師改善課堂教學(xué)方式可以減少大學(xué)生逃課，對(duì)于經(jīng)常逃課的學(xué)生，他們大部分認(rèn)為同學(xué)之間互相監(jiān)督刻意減少大學(xué)生逃課，而對(duì)于總是逃課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已想不到好的措施來(lái)減少大學(xué)生逃課。結(jié)論(jiln)分析(fnx)與建議(jiny)綜合分析逃課情況從調(diào)查可知有大部分的大學(xué)

20、生逃過(guò)課，說(shuō)明大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，需要遏制。但從沒(méi)逃課的占45.36%，說(shuō)明大學(xué)生整體對(duì)逃課還是有良心上的認(rèn)識(shí)的。從逃的課程上看，學(xué)生逃的課程大都為政治學(xué)習(xí)類?？赡苁菓?yīng)為政治學(xué)習(xí)類的課程枯燥無(wú)味。從逃課時(shí)間段看，學(xué)生們主要逃課時(shí)間段為每學(xué)期的期中，而期末逃課的人較少?？赡苁且?yàn)槠谥惺菍W(xué)校查課力度降低，而期末臨近考試，學(xué)生為了不掛，而不逃課。逃課原因大學(xué)生逃課有因?qū)W生會(huì)、社團(tuán)的事情，談戀愛(ài)，對(duì)課程不感興趣，上網(wǎng)，睡過(guò)頭，不喜歡授課老師，不點(diǎn)名，受其他翹課的人的影響等原因。其中因?qū)W生會(huì)、社團(tuán)的事情，睡過(guò)頭，不喜歡授課老師，不點(diǎn)名占大部分。學(xué)生成績(jī)情況從本次調(diào)查可知，“拔尖”的學(xué)生全是從未逃課的，且

21、從從從沒(méi)逃課、偶爾逃課、經(jīng)常逃課到總是逃課，學(xué)生的成績(jī)?cè)谧儾?，顯然逃課對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有很大的影響。結(jié)論大學(xué)生認(rèn)為逃課主要是因?yàn)榻逃Ｊ剑處熃虒W(xué)模式及學(xué)校檢查力度。且大學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，大學(xué)心理教育有待加強(qiáng)。大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了大學(xué)課程的正常實(shí)施和大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。若逃課現(xiàn)象持續(xù)惡劣，中國(guó)大學(xué)生日后情況堪憂，就業(yè)將更加困難。建議(jiny)結(jié)合(jih)前面的結(jié)論(jiln)就減少大學(xué)生逃課給出以下建議：1.改變舊的教學(xué)模式，實(shí)施主體教育，并且創(chuàng)造多種多樣的教育內(nèi)容、教育模式、教育環(huán)境和教育方法，滿足學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展需要。但是嚴(yán)格限制大學(xué)生畢業(yè)資格，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策；2.建立

22、逃課的檢測(cè)評(píng)估制度，把大學(xué)生逃課率作為考核高校辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)校加強(qiáng)查課力度，嚴(yán)懲逃課學(xué)生；3.促進(jìn)教師改進(jìn)課堂教學(xué)方式，使教學(xué)多樣化，改變課堂枯燥無(wú)味的現(xiàn)狀；注重大學(xué)生心理教育，注意培養(yǎng)大學(xué)生積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)。無(wú)論怎樣說(shuō)，在學(xué)校大學(xué)生才是主體，他們有選擇的權(quán)利，一味的強(qiáng)迫是不現(xiàn)實(shí)的。我們要用有效的入學(xué)教育促成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,首先要抓住新生入學(xué)教育這一重要時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起清晰的人生目標(biāo),明確自己的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;進(jìn)行專業(yè)思想教育,使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的了解,明確主攻方向,學(xué)有選擇,學(xué)有目標(biāo)。學(xué)生教育管理工作者要引導(dǎo)學(xué)生正

23、確對(duì)待學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自我教育,完善自己的個(gè)性,培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)中的自我激勵(lì)和自我控制能力。此外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。大學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因就在于他們把進(jìn)入大學(xué)視為人生理想的終點(diǎn)而放棄追求。必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)并非是人生的終結(jié),而是新起點(diǎn)的開(kāi)始。只有堅(jiān)持不懈的自覺(jué)和積極的學(xué)習(xí),才能不斷豐富完善自己,提高自我價(jià)值。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)教育,同時(shí)解決心理落差問(wèn)題,根除以后逃課的思想。反思 本次調(diào)查不夠完善，調(diào)查問(wèn)卷中部分問(wèn)題設(shè)置不合理，有待改進(jìn)。本次調(diào)查缺少逃課對(duì)大學(xué)生未來(lái)是否有影響的調(diào)查，對(duì)逃課原因分析不夠細(xì)致。望改進(jìn)。參考(cnko)文獻(xiàn)(wnxin) 1. 何

24、慶.淺談(qin tn)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的對(duì)策【J】.求知導(dǎo)刊 2015，（7）：97-982. 吳魯平.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生問(wèn)題報(bào)告【M】.南京：江蘇人民出版社, 2003.053. 幺曉輝.大學(xué)生公共基礎(chǔ)課逃課行為分析【D】.西南大學(xué)， 20114. 孟凡納.大學(xué)生逃課行為的意義障礙及其教育干預(yù)研究.西南大學(xué)， 20115. 應(yīng)珂，余斌.透析當(dāng)今大學(xué)生“逃課”現(xiàn)象【J】. 學(xué)周刊 2014，（7）14-15附表大學(xué)生逃課現(xiàn)象(xinxing)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)(qn i)的同學(xué)：您好，我們是重慶師范大學(xué)的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生逃課情況的調(diào)查問(wèn)卷，懇請(qǐng)您用幾分鐘時(shí)間幫忙填答這份問(wèn)卷。本問(wèn)卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計(jì)分析， 請(qǐng)您放心填寫。題目選項(xiàng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您按自己(zj)的實(shí)際情況填寫。謝謝您的幫助。1.您的性別：A.男B.女2.您的專業(yè)類型A社會(huì)科學(xué)類B.醫(yī)科類C.師范類.D.農(nóng)科類E.信息類F.語(yǔ)言類 G.其它_3.您的年級(jí)：A大一B.大二C.大三D.大四4.您是否為學(xué)生干部？A是B否5.您的宿舍在幾樓A1-3樓B.4-6樓C.7樓以上6.您逃課的頻率？（