1、團(tuán)隊(duì)建立和教師日常管理.團(tuán) 隊(duì).一、什么是團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)及其根本特征 團(tuán)隊(duì)由少數(shù)人組成，這些人具有相互補(bǔ)充的技藝，為到達(dá)共同的目的和績(jī)效目的，他們運(yùn)用同樣的方法，他們相互之間承當(dāng)責(zé)任。 經(jīng)過其成員的共同努力產(chǎn)生 積極的協(xié)同作用,團(tuán)隊(duì)的績(jī)效程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)體成員的績(jī)效程度. 2、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的區(qū)別 1共同性 2交互性 3、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 GROUP: A group of men and women群體能夠只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗力； TEAM: Together Everyone Achieve More是有中心，有凝集力和戰(zhàn)斗力的組織； 團(tuán)隊(duì)一定是群體，但群體卻并不一定是團(tuán)隊(duì)。.二、

2、團(tuán)隊(duì)的5P要素： 目的purpose 人員people 定位place 權(quán)限power 方案plan.1、目的：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)既定的目的為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，沒有目的，團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值；這個(gè)共同的目的把相互依存，相互聯(lián)絡(luò)的人們維系在一同，使他們以一種更為有效的協(xié)作方式來達(dá)成個(gè)人和組織的目的； 實(shí)驗(yàn)：三個(gè)小組步行去村莊 目的一定要明晰，有了目的，才有斗志，才干凝聚團(tuán)隊(duì)精神，也才干開發(fā)他們的潛能。2、人員：人員是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最中心的力量;學(xué)校3-8人 8-15人 15-25人3、定位：團(tuán)隊(duì)的定位：由誰選擇和決議團(tuán)隊(duì)的成員，團(tuán)隊(duì)最終對(duì)誰擔(dān)任，團(tuán)隊(duì)采取什么方式鼓勵(lì)下屬； 適宜的才是最好的唐僧團(tuán)隊(duì)4、權(quán)限：團(tuán)

3、隊(duì)中指點(diǎn)的權(quán)限的大小與團(tuán)隊(duì)的開展階段有關(guān)；5、方案：目的的最終實(shí)現(xiàn)有賴于一系列真實(shí)可行的行動(dòng)方案，可以把方案了解為實(shí)現(xiàn)目的的詳細(xì)任務(wù)程序；按方案實(shí)施可以保證團(tuán)隊(duì)任務(wù)的進(jìn)度，只需按步驟完成每一項(xiàng)方案，團(tuán)隊(duì)才會(huì)一步步貼近目的，從而最終實(shí)現(xiàn)目的； 全年任務(wù)方案、半年任務(wù)方案、季任務(wù)方案、月任務(wù)方案；.三、勝利團(tuán)隊(duì)的三種才干管理巨匠彼德.德魯克：1、專業(yè)技藝才干2、干成事情的才干 即發(fā)現(xiàn)、處理問題的才干和決策才干3、人際關(guān)系才干.四、團(tuán)隊(duì)角色要想有效地運(yùn)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)需求三種不同技藝類型的人：1、有技術(shù)專長(zhǎng)的成員2、有處理問題和決策技藝，可以發(fā)現(xiàn)問題，提出處理問題的建議，并權(quán)衡這些建議，然后做出有效選擇的

4、成員。3、擅長(zhǎng)傾聽、反響、處理沖突及擅優(yōu)點(diǎn)理人際關(guān)系的成員。.在團(tuán)隊(duì)中人們喜歡扮演九種潛在團(tuán)隊(duì)的角色1、發(fā)明、革新者產(chǎn)生創(chuàng)新思想2、探求、倡導(dǎo)者倡導(dǎo)和擁護(hù)所產(chǎn)生的新思想3、評(píng)價(jià)、開發(fā)者分析決策方案4、推進(jìn)、組織者提供構(gòu)造5、總結(jié)、消費(fèi)者提供指點(diǎn)并堅(jiān)持究竟6、控制、檢查者檢查詳細(xì)細(xì)節(jié)7、支持、維護(hù)者處置外部沖突和矛盾8、匯報(bào)、建議者尋求全面的信息9、聯(lián)絡(luò)、協(xié)作者綜合協(xié)調(diào).討論:在他如今的團(tuán)隊(duì)中找到這九種人,也許團(tuán)隊(duì)中會(huì)有一個(gè)人扮演幾種角色.(寫在本人的本上).五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六個(gè)必要條件人才多樣化人盡其才責(zé)任明晰，目的明確績(jī)效和評(píng)價(jià)信任關(guān)系學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì).六、構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)指點(diǎn)思想1、更多參與2、容人

5、，容可容之人3、因事設(shè)人4、提供生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)5、珍惜多樣化的觀念6、選擇對(duì)的人.七、指點(diǎn)團(tuán)隊(duì)一、專業(yè)匹配二、努力于協(xié)作 1、指點(diǎn)者要身先士卒 2、指點(diǎn)者要成為教練 監(jiān)視型指點(diǎn) 參與型指點(diǎn) 團(tuán)隊(duì)型指點(diǎn) 3、加強(qiáng)部門之間的協(xié)作建立良好的溝通機(jī)制 4、剔除破壞團(tuán)隊(duì)的人.三、努力于處理問題效率的提高 1、意見要盡量表達(dá)得明晰明白 2、集體討論前做好預(yù)備任務(wù) 3、擅長(zhǎng)發(fā)問 4、及時(shí)做出全面評(píng)價(jià) 5、發(fā)明輕松、調(diào)和的氣氛 6、抓住問題的關(guān)鍵 7、服從多數(shù).八、團(tuán)隊(duì)決策 團(tuán)隊(duì)決策民主化.九、團(tuán)隊(duì)習(xí)慣 對(duì)團(tuán)隊(duì)員工需求進(jìn)展習(xí)慣的培育,打造嚴(yán)謹(jǐn)、高效、擔(dān)任任的團(tuán)隊(duì)。. 一、每個(gè)層面都要先能處理一些問題的任務(wù)習(xí)慣二、

6、將一件事情做完好的習(xí)慣三、記筆記的習(xí)慣四、開會(huì)的習(xí)慣五、閱讀與交流的習(xí)慣及時(shí)交流六、寫總結(jié)方案的習(xí)慣七、寫案例的習(xí)慣.八、內(nèi)訓(xùn)的習(xí)慣九、匯報(bào)與報(bào)答的習(xí)慣十、守時(shí)的習(xí)慣.建校初期的團(tuán)隊(duì)建立.1.建校初期的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)：1新成員，人員少；2學(xué)校事物繁雜，一兼多職；3彼此了解較少；-容易有主 觀意見；4對(duì)學(xué)校運(yùn)營(yíng)沒有閱歷；5思想不穩(wěn)定；6對(duì)未來職業(yè)開展自信心缺乏；. 2、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的景象：1行動(dòng)緩慢，執(zhí)行力差2指點(diǎn)不信任員工，獎(jiǎng)罰不明，不關(guān)懷員工，紀(jì)律煥散，遲到早退景象嚴(yán)重，不配合，不默契3不擔(dān)任任，相互推諉，態(tài)度不積極4任務(wù)無方案，分工不明確，相互推卸責(zé)任.任務(wù)缺乏動(dòng)力！.推諉責(zé)任！.挑戰(zhàn)他的權(quán)益！.

7、于是我們的校長(zhǎng)們是這樣的表情.2、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的景象：1行動(dòng)緩慢，執(zhí)行力差.2指點(diǎn)不信任員工，獎(jiǎng)罰不明，不關(guān)懷員 工，紀(jì)律煥散，遲到早退景象嚴(yán)重，不配合，不默契.3不擔(dān)任任，相互推諉，態(tài)度不積極.4任務(wù)無方案，分工不明確，相互推卸責(zé)任.我們要做哪些任務(wù)可以防止這些情況： 1不要過分強(qiáng)調(diào)人本和先進(jìn)的所謂人性化管理理念，不要過分民主；新建學(xué)校中我們投資人或者校長(zhǎng)最終應(yīng)該把我們大部分精神放在決策和過程控制上，有時(shí)候我們可以顯得狠一些，這對(duì)于一個(gè)新建校來說，人治也是必要的，不要過多的站在員工的角度去替他們思索，我們不要忘記，我們要做的事情是要站在市場(chǎng)角度思索，站在學(xué)校生存開展的角度去思索，照顧不照顧員工

8、的心情，是要讓他們看到學(xué)校的希望，拿錢說話更有分量。.人性化管理不等于寬松管理，管理的本質(zhì)是“約束，管理靠的是規(guī)章制度。管理的內(nèi)容是“情，順其心而理其情，管理就是要以情聚人，以情導(dǎo)人，以情感人，以情激人，以情育人。管理就是要明理順情。 . 2我們校長(zhǎng)投資人心態(tài)要端正，時(shí)辰要記住，我們不欠任何人的，不要有我們本人是小學(xué)校、對(duì)不住員工的心思，最后把把本人難為得要死，員工心思都很溫馨了，最后任務(wù)就沒人做了，或者他們做了任務(wù)，但是我們還得畢恭畢敬的和他們商量著做。我們要尊重他們，但是并不代表我們要看任何人的神色，不要以為沒誰我們的學(xué)校就垮掉了，這種依賴心思要不得。同時(shí)在這個(gè)階段對(duì)員工的管理很松散，也是

9、對(duì)他們一個(gè)不擔(dān)任任的表現(xiàn)。很多員工剛剛踏入社會(huì)，在他們的職業(yè)生涯中還是一張白紙，我們作為他們進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)領(lǐng)路人，可以在任務(wù)中教會(huì)他們順應(yīng)社會(huì)的才干也是我們的職責(zé)所在。. 3要授權(quán)給他人，但是這并不代表我們可以很輕松的去享用他人的任務(wù)成果。在我們學(xué)校這個(gè)工程確定下來后，所謂溝通還是必要的，但是我們要清楚我們的目的，以終為始，溝通是為了貫徹我們的思想，控制執(zhí)行過程，一定要記住，我們可以不事必親歷親為，但是我們一定要控制好過程。. 4不要過分的“親民。太“親民了，我們的員工會(huì)和我們很隨意，以致于我們的任何決策他們都會(huì)質(zhì)疑，他們向我們提什么要求都會(huì)覺得很合理。有時(shí)候我們要堅(jiān)持一點(diǎn)我們的姿態(tài)，在新建

10、學(xué)校，主要是談任務(wù)，就算是打朋友或者家人談家事或者其他事情，我們也要在我們本人的房間去打。假設(shè)我們總是很親民，那么他們一開場(chǎng)會(huì)覺得本人跟了一個(gè)不錯(cuò)的老板，久而久之，一開場(chǎng)和我們說話毫無顧忌，到最后就是踩到我們的頭上，這有一個(gè)最大的害處，就是我們的決策和新制度或者推進(jìn)等等，不再遭到他人的關(guān)注和注重了。. 5別向我們的員工哭窮。我們向他們哭窮并不讓他們?yōu)槲覀兏嗟呐透冻?，他們只?huì)越來越看不起我們，其實(shí)大家心里都很清楚，每個(gè)員工的都想跟個(gè)有錢的老板，其他的都是后話。所以別成天說我們多不容易多么辛勞，本人的人生閱歷多么坎坷，那樣的話，會(huì)讓員工覺得我們是一個(gè)非常自以為是的“管理傻瓜。. 6與朋友協(xié)作

11、本卷須知： “親兄弟，明算賬. 7非常清楚的表達(dá)任務(wù)的意圖，我們要讓員工知道我們的學(xué)校喜歡什么，不喜歡什么，尊重什么樣的人，排斥什么樣的人，在新建學(xué)校里面，不要搞什么多元文化，擔(dān)憂什么人力資源里面的共振效應(yīng)，上面那些理念還不是初級(jí)階段的新建學(xué)校能玩得賺的，或者說那些大型的學(xué)校也是在做大了后才去研討什么文化啊什么效應(yīng)的，一開場(chǎng)那些小工廠也是讓他們的員工一天任務(wù)14個(gè)小時(shí)以上的，以后才開展成了面子的大學(xué)校。我們不說什么狼性還是狗性，我這里要說的是，起步階段我們可以苛刻一些，但是我們一定要讓那些被我們施壓的員工看到希望，等我們們一同做大了，他會(huì)贊賞我們的！. 8天下沒有免費(fèi)的午餐，不要想著用我們的道

12、義和仁厚，去讓我們的員工為我們賣命，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人魅力的作用，對(duì)新建學(xué)校有害無益。我們就實(shí)真實(shí)在的賺錢，讓他們?yōu)槲覀內(nèi)?zhí)行，執(zhí)行的結(jié)果假設(shè)是賺到錢，我們們就分，賺不到，我們?cè)偃贤?，找緣由，或者施加壓力，不要想占勞?dòng)力的廉價(jià)，作學(xué)校就是一個(gè)長(zhǎng)期的投資，就是一個(gè)長(zhǎng)久的事業(yè)，作一個(gè)新的學(xué)校預(yù)算很重要。 . 雙贏！.激勵(lì)因素員工排序主管排序1好的工作條件2工作的參與感3靈活的時(shí)間表4對(duì)工作的正確評(píng)價(jià)5管理者對(duì)員工的忠誠6好的工資待遇7提升與發(fā)展8幫助解決個(gè)人問題9工作的安全感10工作的趣味性.激勵(lì)因素員工排序主管排序好的工作條件94工作的參與感210靈活的時(shí)間表107對(duì)工作的正確評(píng)價(jià)18管理者對(duì)員工的

13、忠誠86好的工資待遇51提升與發(fā)展73幫助解決個(gè)人問題39工作的安全感42工作的趣味性65.團(tuán)隊(duì)建立日常管理根本方法一天、兩會(huì)、三溝通、四總結(jié).一天 一天清楚的流程衛(wèi)生整理晨會(huì)：1、晨操2、宣讀企業(yè)文化3、鼓勵(lì)員工4、布置當(dāng)任務(wù)重點(diǎn).檢查任務(wù)重點(diǎn)：前日情況了解：市場(chǎng)、招生、收入、教學(xué)等,當(dāng)日任務(wù)布置員工口頭匯報(bào),鼓勵(lì).兩會(huì)主管會(huì)全領(lǐng)會(huì)教研教務(wù)會(huì)根本內(nèi)容：傳達(dá)總部新聞、總結(jié)、方案、溝通特殊會(huì)議：招生季的發(fā)動(dòng)會(huì).三溝通教學(xué)溝通學(xué)員和家長(zhǎng)溝通學(xué)校內(nèi)部的溝通.四總結(jié)一、當(dāng)日方案總結(jié)(口頭)二、周方案總結(jié)(書面,要修正)三、月方案總結(jié)(書面,要修正) 一致紙張,員工可以裝訂四、年方案總結(jié)(年度總結(jié)會(huì))目的明確，總結(jié)得失，及時(shí)鼓勵(lì).與總部親密聯(lián)絡(luò)按照協(xié)議保證學(xué)校財(cái)務(wù)按時(shí)支付總部款項(xiàng)根據(jù)操作手冊(cè)的要求遞交給總部所需求的各類報(bào)表- 提供在校生人數(shù)分析 - 當(dāng)月招生收入報(bào)表 - 下月招生方案- 當(dāng)月招生義務(wù)完成總結(jié)參與總部舉行的各類培訓(xùn)和會(huì)議每天登陸SPPS,進(jìn)展信息溝通和采集與總部及其它昂立學(xué)校協(xié)作，分享管理閱歷協(xié)助安排總部支持人員的每天檢查電子郵箱、查找內(nèi)部網(wǎng)資源.思索：1、結(jié)合他的分校的情況，設(shè)計(jì)一下他的團(tuán)隊(duì)建立目的是什么？2、為到達(dá)目的，以終為始，他要做哪些團(tuán)隊(duì)建立任務(wù)？要求簡(jiǎn)明扼要.最高境界：仁者無憂，智者無惑，勇者無懼.