1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)黃河頌第一課時課堂檢測黃河頌是一首頌詞。作者的寫作思路是：序曲（即課文中所標的“”），主體（即課文中所標的“”）。其實主體部分還包括“”黃河的寫實部分和黃河部分，以及由實到的尾聲部分。找出文中最能代表黃河與中華民族精神的兩個雙音節(jié)詞：、。這兩個詞最早出現(xiàn)在詩歌的部分，起全詩的作用。在描繪黃河時，詩人用寫實和宏麗的想象，用“”等詞語從近處并借助手法，表現(xiàn)黃河的雄偉氣勢；用“”和“”等詞語，俯瞰黃河全貌；再用“從下，奔向”的句式，從縱向表現(xiàn)黃河的源遠流長；還用一個“”字，從

2、橫向突出黃河的磅礴力量。從而從多個角度，運用多種手法充分突出黃河的和的特點。四.從全詩看，詩人是從黃河的自然特點、地理特征和歷史貢獻三個方面，贊美了黃河的英雄氣魄。請選擇其中的一個方面，結合具體內(nèi)容（選擇一些詞句），談談詩歌所蘊含的情感或精神。第二課時課堂檢測一.根據(jù)課文批注和自己的閱讀理解，結合具體詩句談談黃河頌主要采取的是哪種抒情方式。二.憑借抒情方式知識，判斷下列語句運用了哪種抒情方式，將序號填在相應空格內(nèi)。稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。?。↑S河！你是偉大

3、堅強。深林人不知，明月來相照。運用直接抒情的句子是；運用間接抒情的句子是。三.有的詩歌直白抒情、風格豪邁，有的詩歌委婉含蓄、風格清新。黃河頌詩風豪邁，詩中的黃河氣勢宏偉。依照示例，學寫賞析文字。【示例】“黃河滾滾，奔向東南”一句中運用疊詞“滾滾”，并緊接一個“奔”的擬人，描繪出黃河水濁浪滔天、奔騰翻滾、一瀉千里的宏偉氣勢。熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然是每個人面對具體事物和環(huán)境時都會產(chǎn)生的情感，請你將自己曾面對某座山、某條河、某座建筑物、某片田野、某棵樹時所激發(fā)過的情感，學習黃河頌中借用過的疊詞、擬人、反復、比喻、排比等等藝術手法，把這種情感優(yōu)美地表達出來。課后鞏固提升檢測給下列加點的字注音。氣

4、魄( ) 山巔( )澎湃( )浩蕩( )濁流( )哺育( )扮演( )屏障( )找出并改正下面句中的錯別字。用你那英雄的體魄，筑起我們民族的屏嶂。 改為 ??！黃河！/你一泄萬丈，浩浩蕩蕩 改為 五千年的古國文化，從你這兒發(fā)原。 改為 三.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是( )A像你一樣的/偉大/堅強B你是/中華民族/的搖籃C黃河/以它英雄的/氣魄D它/表現(xiàn)出/我們民族的精神四.對詩黃河頌分析有誤的一項是( )A第2節(jié)“望黃河”部分，一個“望”字統(tǒng)領下文，“望”的內(nèi)容虛實結合，章法謹嚴。B詩中“?。↑S河！”反復出現(xiàn)，起到了分層的作用。C全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切

5、、濃烈！D詩歌寫得明快雄健，以長句為主，長短結合，自由奔放且錯落有致。某班級開展了“黃河，母親河”綜合性學習活動，請你完成下列題目。1.【開場篇】請你為主持人設計一個本次活動的開場白。 2.【環(huán)保篇】活動中同學們收集了下列事實：黃河山東濱州段幾近斷流；一村民跪求不要再建工廠，還他們草原；黃河受污染，魚類大量死亡。同學們倡議開展“拯救母親河”活動，其中一個行動是針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，擬寫一條標語，呼吁人們保護母親河。同學們紛紛展示了自己的作品，請你把你的作品也告訴大家吧。張立人：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。王明遠：保護黃河，珍愛生命。李傾城：心系黃河，共建家園。你的作品：

6、3.【文化篇】閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一：1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族”材料二：現(xiàn)在著名詩人光未然在他的黃河頌一詩中寫道：“??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！”我的理解：六.閱讀下面詩句，回答文后問題。我站在高山之巔， 在你的身邊扮演！望黃河滾滾， ??！黃河！奔向東南。 你是偉大堅強，驚濤澎湃， 像一個巨人掀起萬丈狂瀾； 出現(xiàn)在亞洲平原之上，濁流宛轉， 用你那英雄的體魄結成九曲連

7、環(huán)； 筑成我們民族的屏障。從昆侖山下 ??！黃河！奔向黃海之邊； 你一瀉萬丈，把中原大地 浩浩蕩蕩劈成南北兩面。 向南北兩岸??！黃河！ 伸出千萬條鐵的臂膀。你是中華民族的搖籃！ 我們民族的偉大精神，五千年的古國文化， 將要在你的哺育下從你這兒發(fā)源； 發(fā)揚滋長！多少英雄的故事，詩中加點的“望”字有什么表達作用？詩中贊美黃河磅礴氣勢的詩句是：詩人認為黃河是中華民族的搖籃，原因是：拓展閱讀一.長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著

8、塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。啊！長江！?。￠L江！本詩從哪些方面贊美了長江？結合黃河頌，揣摩下列句中加橫線詞語的含義。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你是中華民族的搖籃！這首詩表達了作者怎樣的感情？比較長江之歌與課文黃河頌，說說這兩首詩有什么共同點。(提示：可從內(nèi)容主題、表現(xiàn)手法、語言風格方面入手。)二.閱讀黃河大合唱第三部分黃河之水天上來，完成下面題目。黃河之水天上來（節(jié)選）光未然（朗誦詞）黃河！在它的周身，我們要學習你的榜樣，奔流著民族的熱血。像你一樣的偉大堅強。紅日

9、高照，水上金光迸裂。這里，我們在你面前，月出東山，獻上一首詩，河面銀光似雪?？拊V我們民族的災難。它震動著，（歌詞）跳躍著，黃河之水天上來，像一條飛龍，排山倒海，日行萬里，洶涌澎湃，注入浩浩的東海。奔騰叫嘯，使人肝膽破裂！啊，黃河！這是中國的大動脈，你撫育著我們民族的成長；你親眼看見，啊，黃河！這五千年的古國你可曾聽見遭受過多少災難！在你的身旁自古以來，響徹了勝利的凱歌？在黃河邊上你可曾看見展開了無數(shù)血戰(zhàn)，祖國的鐵軍讓壘壘白骨在敵人后方堆滿你的河身布成了地網(wǎng)天羅？殷殷鮮血他們把守著黃河兩岸，染紅你的河面！不讓敵人渡過！但你從沒有看見他們要把瘋狂的敵人敵人的殘暴埋葬在滾滾的黃河！如同今天這般；啊，

10、黃河！也從沒有看見你奔流著，黃帝的子孫怒吼著，像今天這樣替法西斯的惡魔開始了全國動員；唱著滅亡的葬歌！在黃河兩岸，你怒吼著，游擊兵團，叫嘯著，野戰(zhàn)兵團，向著祖國的原野，星羅棋布，響應我們偉大民族的穿插在敵人后面；勝利的凱歌！在萬山叢中，向著祖國的原野，在青紗帳里，響應我們偉大民族的展開了英勇的血戰(zhàn)！勝利的凱歌?。ㄟx自黃河大合唱）學習課文中的批注示例，再參考下面處的批注文字，在處加上批注，并把這些批注寫在下面空格上。開關點出情感的變化，由頌轉訴，哭訴民族的災難。充滿力量的四個成語連用，極盡夸張之勢，震撼人心，令人如臨其境?！皦緣景坠恰薄耙笠篚r血”，血淋淋的事實擺在面前，直刺每個中華兒女的心，更激

11、起強烈的救國意識。第一課時課堂檢測參考答案：一答案：朗誦詞，歌詞，望，頌，虛。二答案：偉大，堅強，朗誦詞（開頭），總領三答案：驚濤澎湃或萬丈狂瀾，夸張，宛轉，九曲連環(huán)，劈，一往無前，無堅不摧。四答案：示例1黃河滾滾，驚濤澎湃，濁流宛轉，九曲連環(huán)。這是從黃河的自然特點方面贊頌黃河的英雄氣概，表現(xiàn)她一往無前、無堅不摧的氣魄。示例2：黃河是中華民族的搖籃，是華夏文明的發(fā)源地，黃河也是我們民族的屏障，孕育著我們民族的偉大精神。這是從黃河的歷史貢獻方面贊頌黃河的英雄氣概，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”。第二課時課堂檢測參考答案：一答案：根據(jù)課文原批注“轉入頌。直

12、抒胸臆”及“啊！黃河”等文字提示和感嘆句式，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌主要屬于直接抒情，塑造了黃河奔騰不息、氣勢恢宏的形象，直接抒發(fā)對黃河的熱愛之情，充滿雄渾豪邁之美解析：抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，主要包括直接抒情（也叫直抒胸臆）和間接抒情兩類。直接抒情（也叫直抒胸臆）是直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。間接抒情是指通過記敘、描寫、議論等方式，把情感間接地表達出來的一種抒情方式。間接抒情包括融情于事、借景抒情、托物言志、融情于理等四類。二答案：，三參考答案：示例1“劈成南北兩面”一句中的“劈”字極具動感，描繪出黃河由高處往低處奔流時之快、力量之大，讓人真切地感受到黃河磅礴豪邁的氣勢。示例2掀起

13、萬丈狂瀾“一句中的”掀“字充滿力量，描繪出黃河波濤洶涌的恢宏氣勢。解析：寫賞析類文字的一般思路：從文中找出一句帶有某種修辭手法或精彩動詞的句子，分析句子中所用的修辭手法或動詞的表達效果，結合上下文分析此句所寫的內(nèi)容（”誰做了什么“或”什么東西怎么樣“），分析此句表達了作者的何種情感，或此句表現(xiàn)了所寫人物的何種性格、思想、品德，按”手法內(nèi)容情感“的順序順暢地寫下來。四參考答案：我是一條小河我無心由你的身邊繞過你無心把你彩霞般的影兒投入了我軟軟的柔波。我流過一座森林，柔波蕩蕩地把我那些碧綠的葉影兒編織成你的裙裳。我流過一座花叢，柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒編織成你的花冠。無奈呀，我終于流入了，流

14、入那無情的大海海上的風又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！我也隨了海潮漂漾，漂漾到無邊的地方你那彩霞般的影兒也和幻散了的彩霞一樣！我是一條小河我是一條小河一如飄零的花朵載浮著層層情懷在空曠的沙漠流過我也不愿沉默唱一首清甜的詩歌多想讓洗衣的姑娘也洗去我心中的寂寞我是一條小河孤獨一生的漂泊落葉終要歸跟我必將在流淌中干涸當我枯謝的時刻但愿身后不再是荒漠一片茂密的綠野是否還記起一條多情的小河課后鞏固提升檢測參考答案：一答案：(p)(din) (png)(pi) (dng) (zhu) (b) (bn) (zhng)二1.（嶂改為障）2.（泄改為瀉）3.（原改為源）三答案：B解析：B錯在兩處。一是主語

15、“你”與謂語“是”連讀了。二是“中華民族的搖籃”是個偏正短語，結構緊湊，不能停頓，卻停頓了。朗讀節(jié)奏也就是朗讀停頓，一般情況下，在朗讀時，主謂之間要停頓，動賓之間要停頓，關聯(lián)詞后要停頓；偏正關系中間不停頓。四答案：D解析：D項主要錯在“以長句為主”，黃河頌全詩以短句為主，簡短有力，節(jié)奏急促，可以表現(xiàn)激昂充沛的情感。五1.答案：親愛的同學們，黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。2.答案：母親河消失的每一滴水，都是我們心中的一個悔保

16、護母親河，刻不容緩！3.答案：黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根。解析：開場白的內(nèi)容：稱呼，以表現(xiàn)禮貌；突出對象的某方面特點（如突出黃河對中華民族的歷史貢獻）；號召、呼吁。六1.答案：統(tǒng)領全詩，表現(xiàn)詩人站在高山遠望黃河的見聞、感受。2.答案：驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉，接成九曲連環(huán)；把中原大地，劈成南北西東。一瀉千里，浩浩蕩蕩。3.答案：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演。拓展閱讀參考答案：一1.答案：本詩飽含激情地描繪了長江的氣質、氣勢；熱情謳歌了長江為中華民族的發(fā)展做出的偉大歷史貢獻；指出其對我們民族不斷前進有著巨大的推動作用。2.答案：“臂膀”指長江主干及其支流。答案：“搖籃”指中華民族文明的孕育地。3.答案：表達了作者對長江的贊美和依戀之情，中華兒女