1、鴻門宴教案優(yōu)秀這是鴻門宴教案優(yōu)秀，是優(yōu)秀的高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。鴻門宴教案優(yōu)秀第1篇【教學(xué)目標(biāo)】、熟讀課文，掌握一些重要的文言詞語(yǔ)、了解劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)、嘗試評(píng)析劉邦、項(xiàng)羽等歷史人物【教學(xué)重點(diǎn)】、文言基礎(chǔ)知識(shí)、歷史人物評(píng)價(jià)【教學(xué)安排】三課時(shí)（或四課時(shí)）【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入、教師課前板書劉邦大風(fēng)歌：大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。、教師作簡(jiǎn)要講析，并指導(dǎo)背誦。二、學(xué)生自讀課文，不少于五遍。時(shí)間不足時(shí)，可在課后擠時(shí)間、讀通句子，初識(shí)文意。、標(biāo)注重要的實(shí)詞虛詞。、對(duì)疑難問(wèn)題作上記號(hào)。第二課時(shí)一、齊背大風(fēng)歌進(jìn)入本課二、強(qiáng)調(diào)本堂課的

2、主要教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)化理解課文的重要實(shí)詞、虛詞和句式方法：教師在范讀過(guò)程中提醒學(xué)生注釋、標(biāo)記，并作必要的解析。、通假字：距拒內(nèi)納倍背蚤早坐座不者否則郤隙、重要實(shí)詞：軍霸上 饗士卒 婦女無(wú)所幸 素善留侯張良 私見(jiàn)張良 具告以事 欲呼張良與俱去 亡去不義 料大王足以當(dāng)項(xiàng)王乎 固不如也 臣活之 故幸來(lái)告良 孰與君少長(zhǎng) 吾得兄事之 籍吏民，封府庫(kù) 備他盜之出入與非常也 旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 不如因善遇之 然不自意 能先入關(guān)破秦 范增數(shù)目項(xiàng)王 君王為人不忍 若入前為壽 若屬皆且為所虜 常以身翼蔽沛公 加彘肩上 殺人如不能舉，刑人如恐不勝 而聽(tīng)細(xì)說(shuō) 沛公起如廁大 王來(lái)何操 會(huì)其怒 道芷陽(yáng)間行 度我至軍中 聞

3、大王有意督過(guò)之、重要虛詞：于；之；為；乃；以；因。、句式：使人言于項(xiàng)羽曰具告以事大王來(lái)何操？因擊沛公于坐第三課時(shí)一、引入世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。由生活中人們常用“鴻門宴”一詞來(lái)稱呼某類宴會(huì)導(dǎo)入。二、根據(jù)問(wèn)題串講文意、曹無(wú)傷為什么會(huì)派人向項(xiàng)羽告密？這說(shuō)明什么？（在當(dāng)時(shí)的情形下，你會(huì)這么做嗎？）參考結(jié)論：項(xiàng)強(qiáng)劉弱，劉邦理所當(dāng)然應(yīng)該居于項(xiàng)羽之下。劉邦違背這條規(guī)則，我不告密，將來(lái)又怎樣保全自己？通常情況下，面對(duì)如此復(fù)雜的政治局勢(shì)，告密應(yīng)在情理之中。、項(xiàng)羽得到密報(bào)后，第一反應(yīng)時(shí)什么？這能看出項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)是怎樣一種心理狀態(tài)？參考結(jié)論：大怒，“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”（注：適當(dāng)關(guān)注范增的進(jìn)諫，順便談及

4、范增的政治敏銳性）、關(guān)鍵時(shí)刻，項(xiàng)伯向張良泄漏了項(xiàng)羽的機(jī)密。我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)項(xiàng)伯其人？參考結(jié)論：多江湖義氣，少政治眼光。（與范增不同）、面對(duì)危急，劉邦采取了哪幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施？ 要項(xiàng)伯，以兄事之。 約為婚姻。 慷慨激昂說(shuō)假話。 旦日從百余騎見(jiàn)項(xiàng)王 敘舊，示弱，說(shuō)假話，歸咎小人之言提醒學(xué)生注意：項(xiàng)羽設(shè)“鴻門宴”，一開(kāi)始并無(wú)惡意（因留項(xiàng)王與飲），是范增使鴻門宴的性質(zhì)發(fā)生了改變（兩個(gè)成語(yǔ)：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公；人為刀俎，我為魚肉） 三十六計(jì)走為上：如廁；間至軍中（度我至軍中，公乃入）。 令張良留謝，巧言獻(xiàn)禮 立誅殺曹無(wú)傷第四課時(shí)一、讓學(xué)生嘗試評(píng)析劉邦、項(xiàng)羽為人（教師可先簡(jiǎn)評(píng)項(xiàng)伯、范增、張良等人。項(xiàng)伯、范增一

5、帶而過(guò)，張良其人頗為傳奇，可引入“張良拾履”故事以激趣）。、學(xué)生評(píng)價(jià)：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智、教師歸總，簡(jiǎn)單總結(jié)二、問(wèn)題對(duì)劉邦、項(xiàng)羽二人，你更欣賞、肯定誰(shuí)？、學(xué)生發(fā)言，各抒己見(jiàn)。、教師引入李清照詩(shī)：夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。結(jié)合史實(shí)，重點(diǎn)解析“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”兩句。相關(guān)史料：“破釜沉舟”的典故（對(duì)聯(lián)：鹿野舟沉王業(yè)兆；鴻門斗碎霸圖空）楚河漢界（教師可帶一張棋盤作教具）乘勝追擊（宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王）烏江自刎（無(wú)顏見(jiàn)江東父老）、引入唐代杜牧的題烏江亭詩(shī)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。包羞忍恥：可聯(lián)系韓信受“胯下之辱”、勾踐

6、“臥薪嘗膽”兩件史事。三、教師結(jié)合史料評(píng)價(jià)劉邦的善于用人、劉邦論得天下原因：夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。、劉邦與韓信： 蕭何月下追韓信。 韓信將兵，多多益善。 假王真王。 生死一知己，存亡兩婦人。、垓下歌：四、作業(yè)、課后練習(xí)三。、課外閱讀：高祖還鄉(xiāng)。鴻門宴教案優(yōu)秀第2篇一、 本課教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：鴻門宴雖然是一篇文言文，但這篇課文，我們準(zhǔn)備嘗試著把它當(dāng)做一篇現(xiàn)代文來(lái)來(lái)進(jìn)行閱讀分析鑒賞?？荚嚧缶V對(duì)文學(xué)

7、作品閱讀的要求：1、理解(B)： 理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 理解并解釋文中重要的句子。2、分析綜合(C)： 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。3、鑒賞評(píng)價(jià)(E)： 鑒賞文學(xué)作品的形象(項(xiàng)羽)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表達(dá)技巧(襯托)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 知識(shí)與技能：了解司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)，掌握史記等文學(xué)常識(shí)。積累文言詞句知識(shí)，掌握文中重要實(shí)詞，賞析文中的成語(yǔ)故事，2、 過(guò)程與方法：分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。分析鑒賞文中對(duì)劉邦、項(xiàng)羽語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，辯證地評(píng)論歷史人

8、物。3、 情感態(tài)度與價(jià)值： 認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的性格原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作展示人物性格特征。分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。二、本課教學(xué)方法：1、學(xué)生自主探究史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)2、課文文義已自讀為主，教師輔助點(diǎn)撥梳理文章思路，“以情節(jié)帶語(yǔ)言” 利用對(duì)故事情節(jié)的理解、把握來(lái)帶動(dòng)對(duì)疑難語(yǔ)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用語(yǔ)感來(lái)推斷疑難語(yǔ)句的能力。3、采用討論式學(xué)習(xí)法，學(xué)生立足文本，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角見(jiàn)仁見(jiàn)智，對(duì)文中人物多元化評(píng)價(jià)。三、教學(xué)安排：2課時(shí)四、教學(xué)步驟：課前預(yù)習(xí)提綱：(三遍閱讀法)1、查資料，了解史記、司馬遷及劉邦.并做相關(guān)的筆記整理 .2、一讀

9、：查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀，積累文言詞句知識(shí)。3、二讀：查注釋，憑借現(xiàn)有的文言知識(shí)，初步了解文意。4、三讀：分析文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)容，梳理文章思路。(提示：故事的情節(jié))第一課時(shí)一、 檢查預(yù)習(xí):(一)讓學(xué)生把整理后的有關(guān)史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)在課堂上做相應(yīng)的發(fā)言，并投影展示。評(píng)出最佳，教師最終點(diǎn)撥總結(jié)。史記作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。史記二十四史中的第一部中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記全書一百三十篇，包括 、共五十二萬(wàn)六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史;是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅先生贊譽(yù)它為“史家之

10、絕唱，無(wú)韻之離騷”。本紀(jì): 敘述歷代帝王的歷史世家: 敘述貴族王侯的歷史列傳: 歷代諸侯之外名官名人的事跡表： 各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記書： 記載典章制度，天文地理鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門舉行的一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)。這個(gè)宴會(huì)是劉項(xiàng)兩個(gè)政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長(zhǎng)到公開(kāi)明朗的生動(dòng)表現(xiàn)，是漫長(zhǎng)的“楚漢相爭(zhēng)”的序幕。這個(gè)宴會(huì)上，充分展示了劉項(xiàng)矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項(xiàng)迥異的性格特點(diǎn)，也預(yù)示了斗爭(zhēng)雙方的必然結(jié)局。(二)再認(rèn)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1、正音：旦日饗士卒(饗，xing，用酒食款待)鯫 (鯫，zu，短小，淺陋) 生說(shuō)我曰戮(戮，l聯(lián)合，一同) 力瞋(瞋，chn發(fā)怒時(shí)睜大眼睛) 目目眥(眥，z眼角)盡裂按

11、劍而跽(跽，j，挺直上身，兩腿跪著)彘(彘，zh，豬) 肩刀俎(俎，z切肉用的砧板)2、古今異義：沛公居山東時(shí)(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)約為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚 今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)備他盜之出入與非常也(非常 古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)3、通假：成五采(采同彩,是彩色的意思)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通拒，把守的意思，內(nèi)通納，接納)要項(xiàng)伯(要通邀，邀請(qǐng))不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤來(lái)(蚤通早)令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)因擊沛公于坐(坐通座，座位)4、 活用：名詞用作動(dòng)詞軍霸上(駐扎)籍吏民(造戶籍冊(cè)或登記)范增數(shù)目項(xiàng)王(使

12、眼色)道芷陽(yáng)間行(取道)沛公欲王關(guān)中(稱王)不義也(合于義)名詞用狀語(yǔ)于是項(xiàng)伯復(fù)夜去(連夜)吾得兄事之(象對(duì)待兄長(zhǎng)那樣)日夜望將軍至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)頭發(fā)上指(向上)道芷陽(yáng)間行(從小路道)動(dòng)詞使動(dòng)用法項(xiàng)伯殺人，臣活之(使活)從百余騎(使跟從)形容詞用作動(dòng)詞素善留侯張良(交好)臣活之(使活)拔劍撞而破之(擊破、打碎)5、特殊句式：判斷句吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。今人有大功而擊之，不義也。亞父者，范增也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。人方為刀俎，我為魚肉。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。倒裝句具告以事

13、(介詞結(jié)構(gòu)后置)具以沛公言報(bào)項(xiàng)王(介詞結(jié)構(gòu)后置)得復(fù)見(jiàn)將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(疑問(wèn)代詞作賓詞前置)大王來(lái)何操(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)沛公安在(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)被動(dòng)句珍寶盡有之(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志)若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬皆為所虜矣省略句為擊(省介詞賓語(yǔ)“之”) 破沛公軍加彘肩(省略狀語(yǔ)“于盾”) 上固定結(jié)構(gòu)財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“無(wú)所，無(wú)所”，“即沒(méi)有被，沒(méi)有被”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)孰與君少長(zhǎng)(“孰與”，表選擇問(wèn)的句式，可譯作“比較哪一個(gè)”)何辭為(“何為”，表反問(wèn)的句式，可譯作“為什么呢”，“為”是語(yǔ)氣詞。)6、文中出現(xiàn)的成(熟)語(yǔ)：鴻門宴：比喻暗藏殺機(jī)或另有

14、陰謀的宴會(huì)。秋毫不犯：秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西;犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話或行動(dòng)表面上雖有正當(dāng)好聽(tīng)的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對(duì)某人或某事。人為刀俎，我為魚肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。彘肩斗酒：形容英雄豪壯之氣。(三)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( C)A.旦日饗士卒(犒勞) B.此亡秦之續(xù)耳(后繼者)C.沛公起如廁(如同) D.今事有急，故幸來(lái)告良(幸而)2、對(duì)下面加點(diǎn)人稱詞分類正確的一項(xiàng)是( C)若入前為壽 若屬皆且為所虜公為我獻(xiàn)之吾屬今為之虜矣項(xiàng)伯殺人，臣活之會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)A.

15、/ B./C./ D./3、對(duì)下面句子中“為”字的用法歸類正確的一項(xiàng)是(A )使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍吾令人望其氣，皆為龍虎 誰(shuí)為大王為此計(jì)者約為婚姻 若入前為壽若屬皆且為所虜 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?A./ B./C./ D./4、從詞類活用角度分析，下列歸類正確的一項(xiàng)是( D)沛公軍霸上 素善留侯張良項(xiàng)伯殺人，臣活之 君為我呼入，吾得兄事之秋毫不敢有所近 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍范增數(shù)目項(xiàng)王 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王日夜望將軍至，豈敢反乎? 常以身翼蔽沛公11頭發(fā)上指，目眥盡裂 1212先破秦入咸陽(yáng)者王之13沛公已去，間至軍中 1414此其志不在小A.12/14

16、/1113B./14/12/13/11C.12/1314/11D./12/1113/145、從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是( B)A.此天子氣也 B.吾屬今為之虜矣C.亞父者，范增也 D.沛公之參乘樊噲者也6、下列加點(diǎn)的詞解釋全正確的一項(xiàng)是( A)(1)目似瞑，意(神情)暇甚 (2)項(xiàng)王受璧，置(擺設(shè))之坐上(3)卮酒安足辭(推辭) (4)此亡秦之續(xù)(連續(xù))而(5)其意(目的)常在沛公也 (6)大禮不辭小讓(謙讓)(7)沛公起如(往)廁 (8)沛公則置(安置)車騎A、(1)(3)(5)(7) B、(2)(3)(6)(8)C、(2)(4)(6)(7) D、(1)(4)(5)(8)7、選

17、出下列加點(diǎn)詞意思相同的項(xiàng)(A )A、 (1)因沛公于坐 (2)不如因善遇之B、 (1)故遣將守關(guān)者 (2)君安于項(xiàng)伯有故C、 (1)范增數(shù)目項(xiàng)王 (2)瞋目視項(xiàng)王D、 (1)沛公軍霸上 (2)度我至軍中8、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用法同現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，分析正確的一項(xiàng)是( C)(1)約為婚姻(2)沛公居山東時(shí)(3)備他盜之出入與非常也(4)聞大王有意督過(guò)之(5)將軍戰(zhàn)河北(6)而聽(tīng)細(xì)說(shuō)(7)張良入謝(8)再拜獻(xiàn)大王足下(9)今人有大功而擊之A、 (2)(5)不同，其余相同 B、 (3)(6)(7)不同，其余相同C、 (4)相同，其余都不同 D、 全都不相同。9、下列句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是( D)A 、

18、婦女無(wú)所幸 今事有急，故幸來(lái)告良B、素善留候張良 不如因善遇之C、 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎D、 距關(guān)，毋內(nèi)諸候 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。10、下列詩(shī)句和歷史人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(C)(1)百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江南弟子今尚在，肯與君王卷土來(lái)?(2)將軍威武之子孫，于今為庶為清門。英雄割據(jù)雖已矣，文采風(fēng)流今尚存。(3)誰(shuí)將漢女嫁胡兒?風(fēng)沙無(wú)情貌如玉。身將不遇中國(guó)人，馬上自作思?xì)w曲。A、(1)項(xiàng)羽 (2)劉備 (3)楊玉環(huán) B、(1)岳飛 (2)劉備 (3)王昭君C、(1)項(xiàng)羽 (2)曹操 (3)王昭君 D、(1)岳飛(2)曹操 (3)楊玉環(huán)(三)學(xué)生復(fù)述原文，把準(zhǔn)

19、備好的對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，內(nèi)容總結(jié)，思路梳理等作業(yè)投影展示，評(píng)出最佳，教師點(diǎn)撥。鴻門宴全文共7段，可以分為三部分，即：宴會(huì)前宴會(huì)中宴會(huì)后第一部分(第1、2段)宴會(huì)前。寫宴會(huì)前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。第二部分(第3、4段)宴會(huì)上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)。這部分是課文的重點(diǎn)，情節(jié)的高潮。第三部分(第5、6、7段)宴會(huì)后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲標(biāo)題幕后活動(dòng)宴會(huì)前 無(wú)傷告密亞父定計(jì)項(xiàng)伯夜訪劉項(xiàng)約婚項(xiàng)王許諾宴會(huì)中 劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲明爭(zhēng)暗斗范增示意項(xiàng)羽不應(yīng)項(xiàng)莊舞劍項(xiàng)伯翼蔽樊噲闖帳項(xiàng)王款噲義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng)宴會(huì)后 沛公脫險(xiǎn)脫身鋤奸張良留謝項(xiàng)王

20、受璧范增憤罵劉邦鋤奸故事情節(jié)：一張一弛，波瀾起伏。1.開(kāi)端：無(wú)傷密告，項(xiàng)王發(fā)怒，范增澆油。戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。(一張)2.發(fā)展：項(xiàng)伯穿梭斡旋。劉邦張良對(duì)策，項(xiàng)王許諾。(一弛)3.高潮：項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖宴，劍拔弩張。(二張)項(xiàng)王賜樊噲坐，“樊噲從良坐”。(二弛)4.結(jié)局：劉邦逃跑，張良留謝。無(wú)可奈何花流去!5.尾聲：劉邦至軍，立誅曹無(wú)傷。二、課時(shí)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鴻門宴這篇課文無(wú)論在基礎(chǔ)知識(shí)方面上，還是在文章結(jié)構(gòu)，思路梳理都有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)布置：再次熟讀課文。預(yù)習(xí)文本中的有關(guān)劉邦、項(xiàng)羽的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫嘗試評(píng)價(jià)文中的項(xiàng)羽的人物形象。第二課時(shí)一導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生欣賞兩首詩(shī)(一) 垓下

21、歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!(二) 大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。問(wèn)題設(shè)置：垓下歌與大風(fēng)歌分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情?學(xué)生分組討論回答：垓下歌;表現(xiàn)項(xiàng)羽兵敗之后的痛苦和無(wú)奈大風(fēng)歌：表現(xiàn)他得天下、歸故里沾沾自喜之情(和流露出對(duì)今后國(guó)防的憂心)二、分析人物卡爾榮格說(shuō)性格決定命運(yùn)。不錯(cuò)，劉邦、項(xiàng)羽的性格就決定了他們自己的命運(yùn)。同為交戰(zhàn)雙方，為何項(xiàng)羽兵敗自刎烏江，而劉邦卻能衣錦還鄉(xiāng)?鴻門宴可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)反映人物的性格。問(wèn)題設(shè)置：劉邦 階段 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 反映出的性格項(xiàng)

22、伯夜訪 曰：“為之奈何?曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽(tīng)之。”曰：“固不如也。且為之奈何?”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故?”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)?”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！痹唬骸拔崛腙P(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！迸婀唬骸爸Z?！?沛公奉卮酒為壽，約為婚姻， 善納建議能言善辯劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻” 沛公北向坐(這里要簡(jiǎn)單涉及座位尊卑長(zhǎng)幼) 小心謹(jǐn)慎忍辱負(fù)

23、重義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng) 沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！弊汈?，沛公起如廁，因招樊噲出沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎從酈山下，道芷陽(yáng)間行聰明機(jī)智劉邦鋤奸 沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷 果斷決絕項(xiàng)羽 階段 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 反映出的性格亞父定計(jì) 項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!” 大怒 匹夫之勇項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 唯親是用優(yōu)柔寡斷劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之;不然，籍何以至此。” 項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。項(xiàng)王默然不應(yīng)。自高自大胸?zé)o城府剛愎自用婦人之仁義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng) 曰：“坐。” 項(xiàng)王未有以應(yīng)

24、寡謀輕信沽名釣譽(yù)有勇無(wú)謀項(xiàng)王受璧 項(xiàng)王曰：“沛公安在?” 項(xiàng)王則受璧，置之坐上。(這里有與范增的對(duì)比) 缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)胸?zé)o大志讓學(xué)生分組討論，最終總結(jié)出劉邦、項(xiàng)羽的性格特征，正是有了這樣的性格，才決定了他們自己最終的命運(yùn)。分組討論主要人物項(xiàng)羽：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么?參考：曹無(wú)傷告密，范增進(jìn)言，立即決定進(jìn)攻;項(xiàng)伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心;脫口出賣曹無(wú)傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠(chéng)的話語(yǔ)吹捧，便放棄進(jìn)攻。對(duì)素不相識(shí)的樊噲的態(tài)度更是寡謀輕信;對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)范增的建議置若罔聞。三、評(píng)價(jià)項(xiàng)羽：歷史自然會(huì)有后人評(píng)說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生欣

25、賞下面這幾首詩(shī)(一)題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。注釋：包羞忍恥：可指勾踐“臥薪嘗膽”、韓信受“胯下之辱”兩件史事。(二)題烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)?(三)夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。(四)七律人民解放軍占領(lǐng)南京一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。從這四首詩(shī)中我們可以看出有人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)是欣賞，有人對(duì)項(xiàng)羽是的評(píng)價(jià)是批評(píng)，但是無(wú)論是欣賞還是批評(píng)，都是站在客觀立場(chǎng)上

26、的。我們對(duì)項(xiàng)羽應(yīng)作如何評(píng)價(jià)?(學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。)缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。項(xiàng)伯說(shuō)，“今人有大功而擊之，不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，雖然語(yǔ)言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”。可見(jiàn)他雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。但他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏強(qiáng)暴，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。(討論分析人物，可引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論。不同意見(jiàn)應(yīng)允許保留。敢于提出不同意見(jiàn)是一種很可貴的品質(zhì)，應(yīng)予鼓勵(lì)。)四、探

27、究性閱讀訓(xùn)練1、思考：“鴻門宴”的故事發(fā)生時(shí)，項(xiàng)羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛，人稱沛公，都還沒(méi)有稱王。但課文中卻都超前稱了“王”。清代學(xué)者梁玉繩在史記志疑中批評(píng)說(shuō)：“高帝此時(shí)尚未為王，且前后俱稱沛公，何忽于張良三稱大王耶?”又說(shuō)：“羽時(shí)亦為王，故沛公稱羽將軍，以其為諸侯上將軍也。史記乃預(yù)書為王，此下項(xiàng)伯曰：項(xiàng)王，范增、項(xiàng)莊曰君王，張良、樊噲?jiān)豁?xiàng)王，大王，沛公曰項(xiàng)王凡書王者二十幾，似失史體”，你對(duì)梁玉繩的批評(píng)是如何認(rèn)識(shí)的?學(xué)生討論明確：超前稱王，并非失誤，自有其因。如張良對(duì)劉邦三次直呼“大王”，前兩次只有他與劉邦在場(chǎng)，后一次只添了幾個(gè)自己人，稱大王正表露出他們君臣同心協(xié)力，決心與項(xiàng)羽抗衡，戰(zhàn)而

28、勝之的雄心壯志。再如項(xiàng)伯、范增、項(xiàng)莊都是項(xiàng)羽的屬下，他們稱“項(xiàng)羽”為“項(xiàng)王”或“君王”顯然出于自恃強(qiáng)大，不可一世，稱王稱霸，理所當(dāng)然的心理狀態(tài)。而張良、樊噲都是劉邦的部下，由于力量懸殊，出于表面上的曲意奉承，自然也稱項(xiàng)羽為王。劉邦畢竟身分不同，用語(yǔ)不宜過(guò)分阿諛，所以在項(xiàng)伯、項(xiàng)羽面前，先后六次稱項(xiàng)羽為將軍，只有最后一次與張良談話時(shí)，稱“項(xiàng)羽”為“項(xiàng)王”。一方面他明知項(xiàng)羽稱王時(shí)早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，無(wú)失身分之虞。看來(lái)，司馬遷在使用稱謂時(shí)，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌的，既符合當(dāng)時(shí)兩軍對(duì)壘的實(shí)力狀況何劉邦一方的斗爭(zhēng)策略，又符合人物的心態(tài)，決不是任意安排的。2.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)羽這一英雄人物

29、的看法。寫一篇隨筆。3.延伸閱讀閱讀讀本第90課垓下之圍，仔細(xì)品味文中項(xiàng)羽說(shuō)的三段話，并聯(lián)系鴻門宴一文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣贊美和批評(píng)這個(gè)人物的。4.積累閱讀志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié);辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。(屈原)翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤。(歐陽(yáng)修)剛直不阿，留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。(司馬遷)世上瘡痍，詩(shī)中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾。(杜甫)鴻門宴教案優(yōu)秀第3篇第四課時(shí)一、講讀第三部分（57）沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。 沛公曰:“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲?jiān)? “ 大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 招呼(回來(lái)) 剛才離開(kāi) 告辭 謹(jǐn):行為(做)大事情不必考慮細(xì)枝末

30、節(jié)大禮 不 辭 小讓。 如今人 方為刀俎，我為 魚肉，何 辭 為?”于是遂去。(講)大禮節(jié)不必避免小責(zé)備。讓:責(zé)備 現(xiàn)在別人正是菜刀和砧板 為什么告辭呢 就乃令張良留 謝。良問(wèn)曰:“大王來(lái)何操?” 曰:“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)(于)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與(于)亞父。叫 留下(向項(xiàng)羽) 告辭 來(lái)的時(shí)候帶什么禮物 定語(yǔ)后置句“一雙白璧” 何操:操何，賓語(yǔ)前置 酒杯會(huì) 其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之”張良曰:“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下， 沛公軍霸上，相去四十里。正趕上 發(fā)怒 替 他們 遵命，好 軍隊(duì) 駐扎 隔沛公則置車 騎， 脫身獨(dú) 騎， 樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)丟下車輛

31、人馬(從項(xiàng)羽的軍營(yíng)里) 獨(dú)自一人騎馬。獨(dú)騎脫身 徒步 逃跑 腳下 取道間行。沛公謂張良曰: “從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍 中，公乃入。”從小路 這條路 估計(jì) 才進(jìn)去(見(jiàn)項(xiàng)王)沛公已去，間至軍中，張良入謝，曰:“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn) 使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，禁不起多喝酒 (前來(lái)) 恭敬地 叫 奉上 行兩拜禮。足下:稱人的敬詞玉斗一雙，再拜奉大將軍 足下?！表?xiàng)王曰:“沛公安在?”良曰:“聞大王有意督過(guò) 之， 脫身獨(dú)騎，已至軍矣?！痹谀睦?，賓語(yǔ)前置句 責(zé)備他(的過(guò)失)項(xiàng)王則受璧，置之(于)坐 上。亞父受玉斗，置之 (于)地，拔劍撞而破之，曰:“唉!豎子不足與(之)謀! 就 把

32、它放在坐位 破:使動(dòng)用法，使破 擊得粉碎 這小子 值得 共事奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今 為之虜 矣!”一定是 就要被他俘虜了沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。立即 殺掉2、文段寫了哪幾件事？ （請(qǐng)分別用4個(gè)字歸納）5段：沛公脫身 6段：張良留謝 7段：沛公除奸展開(kāi)全文閱讀3、總結(jié)全文本文通過(guò)在鴻門宴上充滿錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾以及驚心動(dòng)魄斗爭(zhēng)場(chǎng)面的這個(gè)典型環(huán)境，塑造了項(xiàng)羽、劉邦等人的典型性格特征。整個(gè)文章矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)動(dòng)人的完整的故事。二、請(qǐng)學(xué)生扮演人物角色，其他同學(xué)來(lái)作評(píng)判，并分析從什么地方看出來(lái)的（本文在寫作上的特點(diǎn)）（一）典型環(huán)境塑造典型人物性格，也可以說(shuō)在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛

33、盾沖突中展示人物的性格。項(xiàng)羽：曹無(wú)傷密報(bào)、范增分析大怒擊劉項(xiàng)伯讒言 不義不擊劉 直率 沽名釣譽(yù) 輕敵自大 剛愎自用劉邦稱謊謝罪、坐次 洋洋自得留飲 寡謀輕信 優(yōu)柔寡斷 不善用人宴會(huì)上范增暗示 默然不應(yīng) 項(xiàng)羽在占優(yōu)勢(shì)情況的下,恃勇驕橫，毫無(wú)遠(yuǎn)慮；項(xiàng)莊舞劍 項(xiàng)伯翼蔽 視若無(wú)睹 項(xiàng)羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力； 樊噲闖帳 稱壯士、賜酒 項(xiàng)羽剛愎自用，又拙于應(yīng)變；張良奉璧辭謝 置之于坐 項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng)；學(xué)生分析時(shí)要有理有據(jù)（1）勇而少謀。（當(dāng)聽(tīng)到劉邦“欲王關(guān)中”，即怒不可遏，必“擊破沛公軍”，當(dāng)聽(tīng)到劉邦一席虛假言辭之后，怒火即消，而說(shuō)出告密人姓名。）（2）沽名輕敵。（拒范增之諫，信劉邦之謊，納項(xiàng)伯之言，剛愎自用，項(xiàng)羽根本不把劉邦放在眼里，從宴會(huì)上的排座