1、語文版八年級上冊第一單元知識歸納一、常識局部：1. 作家作品：?巴東三峽?的作者是劉大杰19041977，他是現代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。本文選自?中華百年游記精華?。?周莊水韻?的作者是趙麗宏，是當代作家，本文選自?散文選刊?2000年第7期。?青海湖，夢幻般的湖?的作者是馮君莉，是當代作家，天津人。本文選自?中國風景散文三百篇?。B ?走進紐約?的作者是劉成章，當代作家，陜西延安人。本文選自?中華百年游記精華?。?巴東三峽?主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動詳盡的描繪了我國著名的長江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。 特點：依次描述，層次清楚。抓住特征，詳略得

2、當。多種手法，生動形象。恰當引用，畫龍點睛。?周莊水韻?主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現了周莊的“水韻，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。5. 特點：按照時空順序，多角度去描寫景色。先略后詳，逐步加深了描寫。運用多種的修辭方法，生動形象的描寫景物。積土成山1、豐富的字詞 生字：裊nio 崆kn g 浣h un 秭z 瞿q 巔d I n 夔k u 滟y n 滪y 櫓l 斑bn 斕ln 眩x un 諦d 嫻x in熟s h 璀cu璨cn 湛zhn 恬tin逶wi 迤y 安謐m 牦mo牛 潸s

3、hn然 娓wi 繁衍yn 篝gu 火 膾kua 炙zh 巉chn 擎qng皚i 砭bin 镢ju 烙lo印 鑣bio 熾ch多音字：削xio 削皮 橫hng 橫暴 哈h哈哈大笑 抹m拐彎抹角 xu 剝削 hng 縱橫 h哈達 m 抹布詞語：渺小 奇?zhèn)?清寒 斑斕 迷離 炫目 晶瑩 參差 諦聽 嫻熟 搖曳 璀璨 凝重 繽紛 勾勒 顛簸 戈壁 肅穆 漣漪 嫵媚 震懾 佇立 粗暴 安謐 篝火 溝壑 謙卑 靈感喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷 如泣如訴 瞬息萬變 稍縱即逝 撲朔迷離 海市蜃樓 潸然淚下 得天獨厚 膾炙人口 自然而然 安家落戶 世外桃源 虛無縹緲 首屈一指 超塵脫凡 重巒疊嶂 微缺乏道

4、自慚形穢 眼花繚亂 分道揚鑣 第二單元學習的知識點：一常識局部：1. 作家作品： 北京喜獲2021年奧運會主辦權?的體裁是消息，作者是許基仁、劉廣、林榕均，這三個人都是?人民日報?的記者。本文選自2001年7 月14日?人民日報?。?別了，“不列顛尼亞?是一篇特寫，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自?通訊名作100篇19491999?。?生命之舟?是一篇電視新聞，作者梁家新是著名記者。本文選自?中國新聞獎作品選1998年第九屆?。?雜交水稻之父袁隆平?是一篇人物通訊，作者譚士珍，著名記者。本文選自?晚報文萃?1990年第5期。 文體知識：新聞作為一種文體是目前世界上發(fā)表量最大、受眾最多的文體，

5、它通過各種傳媒報紙、電視臺、電臺、網絡對當前的政治事件和社會生活進行報道。其特點是迅速及時、內容真實、語言簡明。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫、電視解說詞、通訊。1消息的要素及結構特點：消息有六要素：時間、地點、人物、事情發(fā)生的起因、經過、結果。消息的結構：標題有時有副標題、導語開頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內容、主體消息的軀干，用充足的事實對導語內容作進一步的擴展和闡釋、背景消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境、結語有時省略或暗含在主體中。2特寫及其特點：特寫也叫新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現場，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅

6、短小精粹的消息文體。它側重于“再現，采用文學手段，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現場，或某些重要精彩的場面。根底知識局部應掌握的字詞：薩s 矜j n 阪bn 噙qn 翩pin 淇q冉rn 簰pi 梭su 茍gu 秈xin 蕊ru 矢sh 缽b 2. 多音字： b停泊 shui率先 q歌曲 i挨打 泊 率 曲 挨 p 水泊 l 圓周率 q彎曲 i挨家挨戶 3. 形近字： 崖y懸崖 失sh損失 遺y遺留 籍j籍貫 冉rn冉冉 擒qn擒拿 涯y天涯 矢sh矢志 遣qin 遣送 藉j狼藉 再zi再見 噙qn噙淚 4. 詞語課文注解以外：據自己的詞語積累量和對文章理解的需要歸納。 例如：急流勇退、冉冉

7、、率先、穿梭、同期聲、截止、豐碩第三單元知識歸納豐富的字詞，請你積累生字殉 忱 拈 隘 拙 訛 圩 契 憫 摞 閥 躬2多音字薄 擔 覺 解 樂 重 應 還 盡 得 曾 強 寧 惡 佛 提 鋪 挑 累 率 發(fā) 干 活 稱 落 要 塞3詞語殉職 熱忱 狹隘 鄙薄 缺乏道 費解 推敲 斟酌 文雅 邏輯 時髦 標準 圩堤 失意 恩惠 訓誡 誕生 親躬 捷徑 裨益 精益求精 見異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 漠不關心 弄巧成拙 適得其反 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸 七月流火 不假思索 頭頭是道 娓娓動聽 平易近人 不以為然 滿不在乎 七月流火 如釋重負 海闊天空 心安理得 任重道遠 死而后已 悲天憫人小

8、心翼翼 循規(guī)蹈矩 疲憊不堪 筋疲力盡第四單元復習提要：認識社會感悟人生小說知識提要 1、 小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境來反映社會生活的一種文學體載。相對于詩歌、散文、戲劇而言 2、 三要素： A、人物：1、了解人物的刻畫方法：描寫類：肖像描寫外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫；正面描寫，側面描寫，細節(jié)描寫； 2、把握人物的思想性格：通過人物描寫來把握，通過故事情節(jié)來分析；3、景特襯托：襯托心情或處境或命運，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動情節(jié)開展。 B、情節(jié)，是人物性格開展的歷程，展現人物思想的載體：開端、開展、高潮、結局。一般文章劃分層次按此。 C、環(huán)境：

9、人物生存的時空：自然環(huán)境：自然的時空景致；社會環(huán)境：人物生存的時代，人與人之間的關系，時代觀念，法律，道德倫理等。 第五單元復習提要：事理說明文 1、說明文分類：按對象：事物性說明文?蘇州園林?未來的橋?；事理性說明文：?花兒為什么這樣紅?死海不死?；接語言：文藝性說明文與平實說明文。 2、說明順序：時間順序按時間先后進行說明，空間順序由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等；邏輯順序由表及里，由果到因，由淺到深等。 3、說明方法： 舉例子：是利用列舉實例的方法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。 列數字：有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體

10、。 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進程的數學方法用A是 的B或 的B，叫A。 作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特征作一般性解說。 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強說明的形象性和生動性。 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。 引資料：包括經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內容更充實具體。

11、摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進行描繪，相當于記敘文中的描寫。 3、說明方法： 舉例子： 列數字： 分類別： 下定義： 作詮釋： 作比較：。 打比方： 列圖表： 引資料： 摹狀貌：4、體會語言的準確性。 準確：就是如實地反映客觀事物的本來面貌。要求對事物進行周密的觀察和深入的分析，而且要求運用準確的語言介紹事物的特征遣詞造句實事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要表達在狀語和定語進行修飾和限制上。如“?水經注?里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。中的“大約“可能之所以這樣用是因為不敢完全肯定我國古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。 現

12、代文閱讀指導現代文閱讀之方法篇一、考什么？ 1.文本解讀考：主要內容；主題思想； 結構層次。 2.語言品析考：關鍵字詞；重要語句。 3.模仿創(chuàng)新考：句式仿寫；評價探究。 讀懂文 1.文章的題目； 題目隱含的信息：重要內容；寫作對象。 說說題目好在那里？ 方法：一般分析題目所用的修辭手法并聯系文章的主題。 2.文章的開頭； 作用：開篇點題；總領全文；引起下文。 3.文章的中間； 作用：獨立成段的是過渡承上啟下；段末的總結句是總結上文，引起下文。 4.文章的末尾； 作用：篇末點題，畫龍點睛；總結全文，深化中心；首尾照應。 解好題 1.法那么：閱讀題的答案在原文中找。用原文語句答復：摘錄全句。用自己

13、的話答復：截取關鍵字詞作為答題要點。 2.解釋文中關鍵詞語的含義。 方法：語素分析；同義替代；喻義復原；貶詞褒用。 3.理解文中重要語句多為比喻句的含義。 方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉換為陳述句，即句式轉換。 小說的閱讀 1.簡述故事情節(jié)。 方法：誰為什么干什么怎么樣；故事的起因、開展、高潮、結局。 2.線索。 明線主要內容；暗線主題思想。 3.主人公。 一般說來，作者想歌頌或要批判的人就是小說的主人公 4.刻畫人物形象的方法。 外貌肖像、神態(tài)、衣著描寫；動作行動描寫；語言描寫；心理描寫。 5.環(huán)境描寫。 分析景物描寫的作用：襯托人物的心情。 6.主題。 小說中的議論

14、是作者對人物和事件進行評論，揭示生活和形象的意義，深化主題的重要手段。因此，小說中的議論往往就是小說的主題。四、說明文的閱讀1.說明對象注意區(qū)分：全篇還是局部2.說明對象的特征一般是事物說明文，可在文中直接找出或概括各段的要點。3.說明的主要內容A、事物說明文：主要內容說明對象說明對象的特征。B、事理說明文：可從現象的起因根源、性質工作原理、危害性、解決措施用途、開展前景等方面入手。4.說明順序：時間順序、空間順序以上兩類常見于事物說明文；邏輯順序常見于事理說明文5.常見的說明方法及其作用常見的說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌即說明文中的描寫。作

15、用：其目的是為了說明事物的某一個特點，往往是該段所要說明的。6.說明文的語言：準確和生動準確：常以 加點字能否刪去的形式出現。答題標準：不能刪去，加點字表示，去掉后就變成了，不符合實際情況，影響了說明文語言的準確性。生動：主要的表達在形容詞、動詞和修辭手法的運用上。五、議論文的閱讀論點證明什么論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。1.把握文章的論點。中心論點 1個統(tǒng)帥分論點明確：分論點 n個補充和證明中心論點方法從位置上找：標題；開篇；中間；收篇。分析文章的論據?？捎糜跈z驗預想的論點是否恰當摘錄法只有分論點，而無中心論點2.分析論點

16、是怎樣提出的擺事實講道理后歸結論點；開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；表達作者的一段經歷后，歸結出中心論點；作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。論據用什么證明論據的類型：事實論據舉例后要總結，概述論據要緊扣論點；道理論據引用名言要分析。論據要真實、可靠，典型學科、國別、古今等。次序安排照應論點；判斷論據能否證明論點；補充論據要能證明論點。論證怎樣證明論證方法舉例論證例證法 事實論據 記敘道理論證引證法和說理 道理論據 議論比照論證其本身也可以是舉例論證和道理論證喻證法 比喻議論文的結構一般形式：引論提出問題；

17、本論分析問題；結論解決問題。類型并列式：總分總；總分；分總。遞進式。議論文的語言嚴密修飾性、限制性的語言的運用；生動成語、各種修辭手法的運用；詞序從生活邏輯和上下文的照應上判斷；句序關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系。駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么？作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；由此，作者樹立的正確的觀點是什么 八上第六、七單元復習提要?小石潭記? ：柳宗元唐代文學家，“韓柳 從不同角度描繪小石潭的水、游魚、樹木、岸勢，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。 ?記承天寺 夜游?：蘇軾，北宋文學家，“三蘇 描繪了自己和好友張懷民同游

18、承天寺時看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。 ?恒山記 ?：徐霞客，明代地理學家 文章描寫了作者游恒山登頂的經過，一步一景，移步換景。表現了他不畏艱險、不怕辛勞、勇于踏勘的實踐精神。 ?滿井游記?： 袁宏道，明代文學家“三袁公安派 作者通過描寫早春滿井的景色，表達了作者熱愛自然、親近自然的思想感情。寫景細膩，高喻工巧，語言俏麗，有春風拂面之感。 ?生于憂患，死于安樂?： 孟子，戰(zhàn)國思想家、教育家?！皝喪?列舉六位經過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可鼓勵人發(fā)奮向上，正反結合，得出“生于憂患，死于安樂結論，激發(fā)們克服困難，銳意進取。 ?曹劌論戰(zhàn)?： 左丘明，春秋

19、時期，?左傳? 記敘長勺之戰(zhàn)的整個過程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國在對強國的戰(zhàn)爭中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術上后發(fā)制人的原那么。 ?干將莫邪?： 干寶，東晉史學家文學家?搜神記? 記敘干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子為父報仇巧遇俠客英雄，用計殺死楚王的經過，表出了他的復仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。 ?勞山道士?： 蒲松齡，清代文學家。?聊齋志異? 記敘了一個姓王的讀書人到勞山師學習道家法術的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否那么，只可能到處碰壁的道理。 茅屋歌為秋風所破歌： 杜甫，詩圣，詩史子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風所破的情景，表達了作者推已及人

20、，希望“天下寒士都居“廣廈，才都能安居樂業(yè)的思想感情。 過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 表達作者到農家做客受到熱情款待的經過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。 游山西村： 陸游，南宋愛國詩人，?劍南詩集? 寫于乾道三年初春，當時作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現了農家的殷勤好客和風俗古樸的特點，表達了作者對田園生活的熱愛和向往 漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學家 通過對邊塞秋季風光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反響了邊塞生活的艱苦。 浣溪沙： 蘇軾號東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想

21、到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。 觀刈麥 ：白居易、香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了對勞動人民的同情。 赤壁 ：唐代文學家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時無英雄，使豎子成名的抑郁之情。 過零丁洋 ：文天祥南宋文學家?正義歌? 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。 已亥雜詩： 龔自珍，清代著名思想家、文學家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉化中，悟出了生命的真諦，表達了作者百折不撓的堅強意志和強烈社會責任感。 山坡懷

22、潼關心古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣闊人民的痛苦境地也不會因為朝代的更替而有所改變，表達了作者對廣闊人民痛苦的同情，同時對封建統(tǒng)治者熱衷于爭權奪利而不顧廣闊人民死活予以鞭撻。作文復習指導為便于操作，我們再從六個方面略加說明。醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。精彩的開頭。開頭是展現給閱卷者的第一縷陽光，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心境。意味深長的結尾。結尾是留給閱卷者的最后一道風景，一定要給閱卷者回眸一笑百媚生的驚喜。深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。動人的細節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格開展的歷史，那么細節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了一言一動之微，一沙一石之細朱自清語，才能使形象飽滿起來。美化的文面。文面整潔干凈，書寫端正美觀，字清晰標準，標點準確無誤，篇段符合款式，字數符合規(guī)定，等等。畫龍點睛 精心擬題 1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛，讀者對本文便會一見鐘情。2“題好一半文。3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗