1、音樂活動的組織與實施一、唱歌活動的組織與實施二、打擊樂活動的組織與實施三、韻律活動的組織與實施四、聽賞活動的組織與實施目錄一、唱歌活動的組織與實施一、唱歌活動教育目標小班：1.喜歡參加歌唱活動用自然的聲音歌唱，邊唱曲邊做模仿動作2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在163.嘗試把歌詞唱清楚，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活 動的快樂中班：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲，感受歌曲的不同性質(zhì)用自然的聲音歌唱， 持 正確的唱歌姿勢2.會聽間奏，音域一般在173.能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演 唱4.積極為熟悉

2、、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲大班：1.積極地參與歌唱活動能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢2.音域一般在1高音23.繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié) 自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感4.能基本獨立地即興編、即興唱二、唱歌活動中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：1.感知旋律要素如感知音高、節(jié)奏等2.理解歌曲內(nèi)容感知、理解、記憶歌詞；體驗、理解歌曲的情緒3.掌握歌唱知識掌握歌唱的呼吸、姿勢；運用自然的聲音歌唱；形成正確合 作歌唱的意識和技能4.體驗歌唱形式感受不同歌唱形式（齊唱、對唱、接唱、領(lǐng)唱、伴唱、輪 唱）；體驗合作唱歌的快樂三、唱歌教學(xué)活

3、動基本模式 1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出歌曲2、教師用容易讓兒童清楚感知的方法反復(fù)讓孩子聽賞新歌注意點：一定要給予孩子多次傾聽歌曲的機會，讓孩子自己聽出歌詞內(nèi)容，有利于幼兒記憶歌詞，同時培養(yǎng)孩子聽的能力和習(xí)慣教師的范唱要以清唱為主姿勢端莊、表情自然、親切、聲音-做到音要準、節(jié)奏要穩(wěn)、旋律要特別熟、吐字要清晰、動作要適當(dāng)?shù)募右恍?，幫助幼兒理解音樂?nèi)容，要用自己的情緒去感染孩子，讓孩子主動的積極的要學(xué)這首歌曲3、教師幫助兒童分析、理解和記憶歌詞4、教師用全曲帶唱的方法幫助兒童初步掌握新歌注意點：在連貫唱歌的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)孩子唱清難點詞句在必要時教師可用單句練習(xí)的方法幫助兒童掌握新歌中

4、的難點幼兒初步學(xué)唱歌曲時不熟練，最好由教師鋼琴伴奏、適當(dāng)放慢速度帶領(lǐng)孩子唱歌每一次唱歌可以提一些唱歌要求，如聽清前奏、口型要求、唱清歌詞等要求初步學(xué)唱歌曲時避免讓孩子邊唱邊動作或邊唱邊游戲，以免出現(xiàn)孩子只做動作不唱歌的情況5、教師采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動兒童的積極性，幫助幼兒在多 次唱歌的過程中逐步學(xué)會新歌 注意點：新授歌唱活動重點應(yīng)放在如何使孩子理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲，第二課時活動重點是如何唱好歌曲，并嘗試變化唱歌形式或創(chuàng)編二、打擊樂活動的組織與實施一、打擊樂活動教育目標小班：1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不 同的音色，喜歡參與集體的演奏活動

5、2.學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則3.能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看 指揮開始和結(jié)束演奏4.大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏 活動的樂趣中班：1.喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種樂器的演奏，用打擊樂器設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型2.自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓、沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色3.能進行簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節(jié)奏型，能對指揮的要求作出積極反應(yīng)，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致4.大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認識5.進

6、一步養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣大班：1.積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒、鈸、鑼等）的基本演奏方法2.主動參與自制樂器，辨別樂器的音色3.進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與合作，集體設(shè)計演奏方案4.進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感二、打擊樂活動中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：1.了解打擊樂器的演奏方法和音色特點 知道打擊樂器的名稱；掌握打擊樂器的演奏方式，能用自然協(xié)調(diào)的動作進行演奏；了解打擊樂器的音色特點，及其與演奏方式的關(guān)系2.根據(jù)作品簡單配器 根據(jù)音樂作品選配樂器，確定演奏方式；根據(jù)音樂作品選配合適的節(jié)奏型；能夠用簡單的圖形、符號記錄設(shè)計好的配器方案3

7、.理解指揮手勢語匯 知道準備、開始、結(jié)束等手勢語匯；知道指揮手勢是如何表現(xiàn)打擊樂演奏中節(jié)奏、音色、力度等方面的變化；能夠進行簡單指揮，使動作與音樂協(xié)調(diào)一致4.合作演奏打擊樂演奏時能注意傾聽整體效果；能配合其他聲部共同演奏三、打擊樂教學(xué)活動基本模式（案例：在鐘表店里）1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、感知、熟悉音樂或進行簡單的節(jié)奏活動 了解樂曲的旋律特點（音樂性質(zhì)、拍子）、樂句，感知音樂固定節(jié)奏3、模仿學(xué)習(xí)或為樂曲設(shè)計配器方案 利用變通總譜，讓幼兒明確演奏的樂器和節(jié)奏，并組織幼兒進行分組演奏（1）為樂曲配器通過探索選擇與音樂形象聲音相符的樂器（2）為不同樂器設(shè)計演奏節(jié)奏型（3）分聲

8、部練習(xí)（先徒手再拿樂器演奏）4、嘗試合作演奏（1）看圖譜演奏（2）教師指揮跟音樂合奏（3）請幼兒擔(dān)任指揮者，并指導(dǎo)其指揮演奏 （4）幼兒相互交換樂器演奏（樂器放在原處，幼兒交換位置） 5、改編配器方案演奏 部分改變樂器、節(jié)奏型或合作演奏方式注意點：遵循基本規(guī)律：先徒手后樂器；先分組再合奏在選擇樂器、節(jié)奏、確定演奏方案時應(yīng)給予幼兒自主探索的時間和空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，體驗打擊樂活動的快樂注重打擊樂活動規(guī)則的培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確打擊樂器的方法以及看指揮的習(xí)慣例：在鐘表店里1、欣賞音樂，展開想象（通過猜猜可能去什么商店？表達對音樂的感覺）2、根據(jù)鐘表的聲音特點為音樂選擇合適的樂器 （聽辨有幾句樂

9、句，自主探索選擇樂器制定演奏方案）3、配樂演奏 （看圖譜徒手演奏，再用樂器合作演奏后，變化樂器進行演奏）三、韻律活動的組織與實施幼兒園韻律活動包括律動、舞蹈、音樂游戲及歌表演 一、韻律活動教育目標小班：1.能跟隨音樂做簡單的模仿動作（如動物模仿、日常生活模仿動作）2.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動3.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作能用上肢、下肢 等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容4.能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造 和交流的快樂中班：1.愿意跟隨音樂做模仿動作或由基本動作組成的簡單律動2.繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作

10、，體驗參與韻律活動的快樂3.能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、難度等，有節(jié)奏地自由動作4.繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律大班：1.樂意隨音樂節(jié)奏嘗試按自己想象自由地做模仿動作、律動及簡單的舞蹈動作2.進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動3.能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等4.嘗試為歌曲或音樂配上動作，喜歡自發(fā)跟隨音樂進行簡單地自由舞蹈5.進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動二、韻律活動中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：1.運用身體做出各種動作 能夠做出拍手、點頭等反射動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的基本動作； 能夠觀察生活，

11、做出鳥飛、魚游等模仿動作； 能夠做出帶有表演性質(zhì)的簡單舞蹈動作2.跟隨音樂做動作，使動作與音樂協(xié)調(diào)一致 跟隨音樂節(jié)奏做動作；根據(jù)音樂作品的情緒、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等做動作3.運用動作創(chuàng)造性地表達音樂感受 能夠根據(jù)音樂作品的主題、形象地創(chuàng)編動作； 能夠用動作表現(xiàn)音樂作品的情緒、情感、以及自己的心理體驗4.與他人合作進行韻律活動 能夠與他人配合，共同進行動作表演； 在進行韻律活動時，能和他人共享空間三、韻律活動基本模式模式一：示范模仿練習(xí)的模式1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、欣賞表演作品3、幼兒感受理解作品（1）欣賞表演，幼兒說說做做看到的動作，分解模仿動作（2）再次欣賞，教師用語言介紹，

12、幫助幼兒理解動作的含義 4、教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒連貫做動作或動作組合5、難點動作重點練習(xí)6、教師采用各種不同的表現(xiàn)組織形式，創(chuàng)設(shè)多次的表現(xiàn)機會，使幼兒逐步 達到熟練掌握模式二；引導(dǎo)探索創(chuàng)編的模式1、教師用在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出主題2、組織幼兒傾聽、分析、體驗音樂，進行音樂形象的想象3、確定探索方向，幼兒隨音樂自由做動作，教師觀察4、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況，請幼兒個別表現(xiàn)，教師加以提煉美化，組織 幼兒互相學(xué)習(xí)5、經(jīng)驗遷移，幼兒再次表現(xiàn)，鼓勵幼兒自由借鑒吸收同伴好的動作，繼續(xù) 創(chuàng)編更多更好的動作6、在教師啟發(fā)下將幼兒創(chuàng)編的動作串聯(lián)起來，教師完整表演，幼兒共同學(xué) 習(xí)注意點：1、根據(jù)幼

13、兒年齡特點選擇韻律動作小班：選材時以一般生活動作、動物模仿動作為主，上肢和下肢分開動作 中班：以律動模仿動作和簡單的舞蹈為主，要相應(yīng)的加強手腳配合能力的訓(xùn) 練 大班：律動模仿動作和舞蹈動作已成為幼兒園韻律活動的主要內(nèi)容，手腳配 合、身體協(xié)調(diào)性動作增多，鼓勵幼兒有表情地動作 2、動作選擇規(guī)律： 從大的整體動作到小的精細動作； 從不移動動作到移動動作； 從單純動作到復(fù)合動作四、聽賞活動的組織與實施一、聽賞活動教育目標小班：1.喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，并用自己喜歡的方式表達2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢3.喜歡聽性質(zhì)鮮明的樂曲和歌曲，知道要安靜地聽4.喜歡用自己的體態(tài)

14、、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達5.能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演中班：1.喜歡欣賞不同性質(zhì)的音樂，對其性質(zhì)進行初步區(qū)分（搖籃曲、進行曲、舞曲等），體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點2.愿意傾聽音樂，并發(fā)現(xiàn)音樂主題（音樂形象、性質(zhì)），能尋找回旋曲中重復(fù)的樂段3.能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢4.喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂的感受5.能在一定的時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演大班：1.喜歡聽賞各種不同風(fēng)格的音樂（如名曲、優(yōu)秀兒童歌曲、古典音樂等），感受不同音樂的美感2.樂意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如三段體

15、的音樂）3.能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、 語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表 現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達音樂情趣的能力4.養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣二、聽賞活動中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：1.感知音樂要素感知音樂的速度、力度、旋律和曲式結(jié)構(gòu)等2.體驗音樂風(fēng)格體驗不同區(qū)域、民族特色的音樂；感受不同音樂體裁的 樂曲3.感受音樂意境理解和簡單描述音樂的內(nèi)容、情緒情感，展開音樂想 象三、聽賞活動基本模式一段體音樂欣賞模式：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、完整地聽賞作品3、運用輔助材料幫助幼

16、兒感受理解音樂作品（圖譜、語言、舞蹈等）（1）聽辨樂句（2）感受音樂形象或意境4、用各種形式表現(xiàn)自己對音樂作品的感受和理解（語言、動作、圖畫等）多段體音樂欣賞流程：流程一：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、完整地聽賞作品，聽辨曲式3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對音樂作品的感受和理解4、完整欣賞表現(xiàn)流程二：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、分段欣賞音樂作品，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對音樂作品的感受和理解3、完整地聽賞作品，幼兒用不同形式表現(xiàn) 注意點：1、選擇的音樂欣賞作品性質(zhì)要明顯（進行曲、搖籃曲、情緒變化明顯的多段體音樂）根據(jù)幼兒的年齡特點，教師可以對音樂作品進行節(jié)選，選擇作品中比

17、較長見的樂段或節(jié)奏變化明顯的樂段進行提煉 2、運用音樂圖譜將抽象的音樂用形象化的通俗易懂、簡潔明了的圖畫、符號的方式表現(xiàn)出來，以幫助幼兒較好地理解音樂的性質(zhì)、旋律、節(jié)奏、特征、曲式結(jié)構(gòu)特征，強化音樂審美感受，提高音樂記憶效果 備用圖標模板備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標題點擊輸入相關(guān)文字標題：備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。點擊輸入相關(guān)文字標題：添加文本標題：添加文本標題：添加文本標題：添加文本標題：點擊輸入相關(guān)文字標題：標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。點擊輸入相關(guān)文字標題：備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。方案一備用圖標模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。方案二備用圖標模板