1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題:語(yǔ)言簡(jiǎn)明(得體) 西藏林芝市八一中學(xué) 授課教師：文健蓉教學(xué)目標(biāo)：1、了解掌握語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的基本技巧，提高判斷力。3、培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。故事導(dǎo)入： 古時(shí)候，一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外不由得說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”一客人聽(tīng)了心里不是味：“難道我是不該來(lái)的？”就拂袖而去。王員外著急了，說(shuō)：“不該走的走了?！绷硪粋€(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的?！币才ゎ^里去了。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！”最后一位客人呆不下去了：

2、“講了半天，卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。思考： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題了？簡(jiǎn)明指語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，即用最少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不啰嗦，無(wú)歧義。注意：三個(gè)避免 避免歧義防止誤解 避免啰嗦不說(shuō)廢話（重復(fù)、多余） 避免晦澀便于理解（易懂）語(yǔ)言得體得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語(yǔ)境中，能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。做到語(yǔ)

3、言得體要注意用詞要妥當(dāng)；根據(jù)不同場(chǎng)合，選擇與之相適合的語(yǔ)言；區(qū)別說(shuō)話對(duì)象，選用不讓人反感的語(yǔ)言；根據(jù)表達(dá)目的，選用得體的語(yǔ)言。能力測(cè)試歧義：1.詞語(yǔ)多義。一詞有多種詞義，有不同的詞性，在語(yǔ)境不明的情況下，就會(huì)產(chǎn)生歧義。如“村里人家的門(mén)都關(guān)著”中的“人家”。2.指代不明。如“他有個(gè)女兒，在醫(yī)院工作”。3.關(guān)系不清，如“廠長(zhǎng)采納了三個(gè)工人的合理化建議”。重復(fù)：1.接著是整個(gè)城市被火山熔巖淹沒(méi)，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這個(gè)城市發(fā)掘出來(lái)。2.我明天到機(jī)場(chǎng)送你上飛機(jī)。刪除多余：1、為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、流暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)，在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。 記得在

4、 一次 期末 考試 中， 在 考完 了 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）(8) 語(yǔ)文 后，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了好長(zhǎng)時(shí)間。（9） （10）必須保留的詞語(yǔ)：（2）（3）（4）（7）（9）語(yǔ)言得體：下列選項(xiàng)語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（ ）A.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。 B.盡管只是微薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。 C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。c示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“ 您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以

5、說(shuō)“請(qǐng)您 ”。兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)：拜托 包涵 （3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家 ”。（4）邀請(qǐng)朋友到家里作客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可說(shuō)“下午我在家 您”。 （5）把自己的著作送給人，可以在 書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可寫(xiě)“先生 ”。 高壽 恭候 指正 動(dòng)手寫(xiě)作：按下面設(shè)定的情景寫(xiě)話。 （1）你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。請(qǐng)你用幾句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。 例如：老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心,我們非常感謝您，如果您脾氣再溫和些，那就更好了。（2）同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，用一句話勸同學(xué)們。 例如：同學(xué)們，老師雖然脾氣急躁一點(diǎn)，但他（她）的用心是好的，是為我