1、教師專業(yè)開展與課堂教學(xué)研討華東師范大學(xué) 郭景揚(yáng)02152982242:jingyangguo163.一、教師之魂：教育理想與教育熱情個(gè)人志向社會(huì)責(zé)任歷史使命志向催生理想理想點(diǎn)燃熱情熱情擁抱勝利讓每個(gè)學(xué)生獲得勝利 使每個(gè)學(xué)生享用勝利.二、專業(yè)化教師“四性德性 理性 悟性 靈性發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的潛能開展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性.三、專業(yè)化教師“三論學(xué)科教學(xué)本質(zhì)論學(xué)科教學(xué)價(jià)值論學(xué)科教學(xué)方法論.四、教學(xué)研討四層次教學(xué)方式教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)方法教學(xué)技術(shù)手段.五、教師專業(yè)化開展三階段熟練運(yùn)用教學(xué)方式與戰(zhàn)略構(gòu)成個(gè)人教學(xué)特征與風(fēng)格創(chuàng)建獨(dú)特的教育教學(xué)流派.六、教學(xué)研討之方法反思研討法歸納研討法實(shí)證研討法.七、課堂

2、教學(xué)再思索課堂教學(xué)本質(zhì)環(huán)境發(fā)明 學(xué)習(xí)場(chǎng)課堂教學(xué)形狀空間構(gòu)造 時(shí)間流程課堂教學(xué)要素參與、互動(dòng)、探求、體驗(yàn).八、課堂教學(xué)“三化問題化生活情景 問題情境過程化邏輯推理 根本環(huán)節(jié)生活化聯(lián)絡(luò)生活 加強(qiáng)遷移.九、教師教學(xué)三成果教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思后記教學(xué)研討案例、個(gè)案.十、教師教案五構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容難度分析 學(xué)生學(xué)習(xí)程度分析 教學(xué)方式方法設(shè)計(jì) 難度大小 程度高低 方式選擇 難點(diǎn)所在 緣由分析 教法設(shè)計(jì) 根本教學(xué)過程 輔助教學(xué)過程 教學(xué)反思關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生組織方式 對(duì)教學(xué)預(yù)備的反思 關(guān)鍵教學(xué)資料 學(xué)生學(xué)習(xí)方式 對(duì)教學(xué)過程的反思 關(guān)鍵教學(xué)事件 學(xué)生行為方式 對(duì)教學(xué)效果的反思 .十一、課堂教學(xué)案例舉例.教學(xué)案例. 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 宏偉壯觀 幽靜秀美 灘險(xiǎn)流急巫山十二峰神女峰 像仙女在梳妝裝扮 像剛出浴的仙女.古詩(shī)詞教學(xué)案例豪放派與婉約派.莫泊桑教學(xué)案例1884 瑪?shù)贍柕?教學(xué)案例北海亭面館.教學(xué)案例寫作技巧擬人化情感.教學(xué)案例 通分是把分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥帜傅姆謹(jǐn)?shù)。通分普通要找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。.比較哪個(gè)分?jǐn)?shù)大 3 5 4 6 . 3 15 5 15 4 20 6 18 . 3 18 5 20 4 24 6 24 .小學(xué)教學(xué)案例西瓜月