1、“一帶一路”的建設與大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展2我國的改革開放是從經(jīng)濟落后的農(nóng)村起步的1979年1983年 中央連續(xù)下達5個1號文件3 國企改革從“放權(quán)、讓利”開始，歷經(jīng)了撥改貸、利改稅、承包租賃，國企改革到90年代初仍效果不顯著。 1984年，十二屆三中全會通過中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定，將農(nóng)村改革引入城里。 第一個沒想到：體制內(nèi)改革步履艱難，體制外改革蓬勃發(fā)展。非公有制經(jīng)濟經(jīng)歷了：限制論補充論組成論共同發(fā)展論經(jīng)濟領域改革有兩個“沒想到” 第二個沒想到：中國的改革從宏觀上看，是“漸進式”的；但每一個局部改革的成功都是“激進式”的。混合所有制經(jīng)濟的三駕馬車：投資；出口；消費。改革開放后第一輪投資熱

2、產(chǎn)生了。帶起公職人員下海潮4 這一輪投資在帶動中國經(jīng)濟發(fā)展的同時，還造成了房地產(chǎn)泡沫，廣西北海和海南是新國中成立以來有記錄的房地產(chǎn)泡沫。1992年，M2增長率31.28%，快則投資和中間市場活躍。1992年，金融機構(gòu)現(xiàn)金投放量是1991年的2倍多1992年，全社會固定資產(chǎn)投資總額增長44.4%551確實拉動經(jīng)濟2同時造成通脹3過度投資導致大量壞賬4拉高房價，造成房地產(chǎn)泡沫這一輪投資熱的結(jié)果是：第二次投資熱，源于亞洲金融風暴61998年，由于東南亞金融風暴沖擊，我國經(jīng)濟也進入寒冬。 為了擺脫危機影響，我們開始了第二輪投資潮，以下是我國那幾年的經(jīng)濟政策：1997年：穩(wěn)中求進，好中求快。1998年：

3、積極的財政政策1999年：突出抓好國企改革2000年：加強和改善宏觀調(diào)控2001年：擴大內(nèi)需，穩(wěn)增長。2002年：積極財政政策+穩(wěn)健貨幣政策第二次投資熱，源于亞洲金融風暴7投資基建房地產(chǎn)房價再被炒高鋼鐵，煤炭等這一輪投資熱從2004年以后開始逐步收縮。04年：宏觀調(diào)控，防止經(jīng)濟過熱05年：繼續(xù)宏觀調(diào)控06年：穩(wěn)健財政政策07年：控總量，穩(wěn)物價08年末：第三輪投資潮開始了而這第二輪投資熱，資金同樣主要流向基建和房地產(chǎn)。投資8 這一次，又將急劇下降的經(jīng)濟迅速的拉升起來，全線飄紅，呈現(xiàn)出風景這邊獨好。 第三輪投資潮從2008年開始，標志就是四萬億。與前兩次一樣，這次投資同樣帶動了基建和房地產(chǎn)的發(fā)展.

4、第三次投資熱的原因：美國次貸危機 雷曼銀行倒閉投資光伏房地產(chǎn)基建2007年2009年7月9總結(jié)下來，改革開放以來的三波投資潮是這樣的：危機危機1992投資1998投資2008投資降溫降溫過熱過熱過熱 投資過熱，內(nèi)需不足，產(chǎn)能過剩，成本上升。 中國經(jīng)濟的基本特征：“三期疊加”。即：增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期。1011教育是否產(chǎn)能過剩+質(zhì)量低下？12 “一帶”：指的是“絲綢之路經(jīng)濟帶”，從中國陸地出發(fā)，共有三個走向: 一是,經(jīng)中亞、俄羅斯到達歐洲； 二是,經(jīng)中亞、西亞至波斯灣、地中海； 三是,中國到東南亞、南亞、印度洋。 “一路”:指的是“21世紀海上絲綢之路”重點方向是兩

5、條: 一是從中國沿海港口過南海到印度洋，延伸至歐洲； 二是從中國沿海港口過南海到南太平洋。一帶一路+亞投行 =杠桿+支點13 投資從國內(nèi)轉(zhuǎn)向國外。即：經(jīng)濟新常態(tài)。14一帶一路建設和成立亞投行的背景條件生產(chǎn)技術優(yōu)勢：“中國制造”+“中國建造”+“中國創(chuàng)造”生產(chǎn)力三要素:勞動力、勞動工具、勞動對象。獨特經(jīng)濟優(yōu)勢：“中國儲蓄”+“中國投資”+“中國儲備” 據(jù)亞洲開發(fā)銀行估計， 2 0 1 0 年至2 0 2 0 年，亞洲各經(jīng)濟體的基礎設施如果要達到世界平均水平， 至少需要8 萬億美元基建投資。 亞投行的成立，不僅會促進沿線地區(qū)的繁榮，也使中國龐大的外匯儲備得到更好的利用。1515“中國制造”：中美工

6、業(yè)規(guī)模比較 2010年美元衡量中國工業(yè)制造規(guī)模第一次超過美國，目前是美國倍左右。工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與大規(guī)模開發(fā)階段需求特定契合度更高！16“中國建造”：對外工程承包規(guī)模 對外承包工程完成額，從世紀初不到100億美元，上升到去年1400多億美元。承包工程年末在外員工數(shù)從世紀初5萬多人，上升到近年30多萬人。1717“中國創(chuàng)造” 在高鐵、大型設備、工程建造等領域，技術集成創(chuàng)造、產(chǎn)品創(chuàng)造、標準創(chuàng)造能力正在形成和發(fā)展18 2008年美元衡量中國國民儲蓄規(guī)模第一次超過美國，目前是美國兩倍以上。“中國儲蓄”：中美儲蓄規(guī)模比較19 2010年美元衡量中國工業(yè)資本形成規(guī)模第一次超過美國，目前大約是美國倍。“中國投資

7、”：中美儲蓄規(guī)模比較20“中國儲備”：提供國際支付手段2122 由中國倡議籌建的亞投行，創(chuàng)始成員國涵蓋了亞洲、大洋洲、歐洲、拉美和非洲共五大洲57個國家。培養(yǎng)應用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者是高等學校的歷史使命。影子銀行撤杠桿。房地產(chǎn)業(yè)去泡沫；產(chǎn)能過剩擠水分；一帶一路+亞投行 =實體（杠杠）+金融（支點） 新常態(tài)：打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務“雙引擎”。高等學校是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的基地和大本營。職業(yè)教育落后，人才培養(yǎng)滯后是重要原因。坦贊鐵路的教訓23 一是修訂人才培養(yǎng)方案。要堅持立德樹人基本導向，開展人才培養(yǎng)觀念大討論，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。 二是推進協(xié)同育人。要推進人才培養(yǎng)與社

8、會需求間的協(xié)同合作、交叉培養(yǎng)新機制。 繼今年政府工作報告發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召后，（中發(fā)20158號）、（國發(fā)201523號）、（國辦發(fā)201536號）利好政策如“井噴”。我省頒布（黑政發(fā)201516號) 鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的。6月2日視頻會議，袁貴仁部長對深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進行動員。24 六是建設校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設的重要內(nèi)容。 五是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力。要改革教學內(nèi)容和方式方法，組織開展專門培訓。 四是改革教學管理制度。要建立個性化培養(yǎng)教學管理制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學生學業(yè)考核評價辦法。 三是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。要加強實驗

9、教學資源建設和共享辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程25 努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變” 切實增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻度。 由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變； 由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向全體學生的轉(zhuǎn)變。 由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育 “兩張皮”向有機融合的轉(zhuǎn)變；26配方：老抽，鹽，料酒，大蒜，生姜，花椒，八角，陳皮，香葉，丁香，桂皮，冰糖。即：課程設計 我們卻是用白水煮雞蛋。即學科體系培養(yǎng)職業(yè)人才 市場暢銷的是鄉(xiāng)巴佬鹵蛋（職業(yè)人才）。鹵蛋的加工過

10、程就是課程實施。即：教學過程。 中、高職好不容易弄到點生源。 咋做鹵蛋？ 就這樣又 被糟蹋了27主料：雞蛋 專業(yè)課程輔料：茶、蔥、姜 專業(yè)基礎課程調(diào)料：生抽、老抽。 公共課程調(diào)料：香葉、食鹽。 公共課程調(diào)料：生抽、老抽、香葉、 食鹽、花椒、大料。 公共課程藝術茶蛋咋做的？課程像老湯設計是配方教學是熬湯評價是品嘗大海航行靠舵手，課程跟著產(chǎn)業(yè)走。萬物生長靠太陽，育人就在課程上。28華盛頓北京職業(yè)教育的探索比利時齊齊哈爾工程學院時間國家地點會議名稱報告題目2011年5月中國北京2011世界工程教育北京區(qū)域性會議校企合一，產(chǎn)學一體2011年9月比利時魯汶工程大學中比工程教育論壇校企合一，做中學2012年8月美國美國教育部中美第三輪人文交流產(chǎn)學研一體，教學做合一2014年3月中國溫州中英創(chuàng)業(yè)型高校論壇創(chuàng)業(yè)型大學建設教師：手把手、放開手、育巧手，手腦并用。學生：做中學、學中做、學會做，學做合一。課程實施有效性的關鍵在教與學。技以載道道法自然29變“個體就業(yè)”為“團隊輸出”車輛評估車輛銷售售后服務整備服務構(gòu)建課程組建團隊評估團隊整備團隊銷售團隊售后團隊基于300萬臺以上的二手