1、爬天都峰 17.圖片導入，激發(fā)興趣初讀課文，整體感知深入議讀，領悟課文總結全文，體會情感教學目標1.會認“級、鏈”等5個生字，會寫“哩、級”等10個生字，讀準多音字“相”。能正確讀寫“假日、抬頭、云彩”等詞語。2.能有感情地朗讀課文，重點是讀好對話，讀出人物的不同語氣和情緒。3.把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何相互鼓舞、堅定信心，從而戰(zhàn)勝困難的。4.了解課文的寫作順序，弄清課文是如何將“我”爬山的過程寫清楚的。教學重難點：1.把握課文的主要內(nèi)容，了解課文的寫作順序。2.弄清課文是如何將“我”爬山的過程寫清楚的。3.讀懂課文最后一段中爸爸的話，懂得一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都

2、可以克服的道理。 有沒有同學去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。圖片導入激發(fā)興趣，哩級鏈顫攀猴鯽念辮呵 初讀課文， 識記生字 閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。 課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。初讀課文，整體感知 課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？事情發(fā)展順序。爬上天都峰前爬天都峰時爬上天都峰后初讀課文，整體感知 在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫。深入議讀，領悟課文 從哪些地方可以看出“我”害怕、

3、畏懼的心理？我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！ 深入議讀，領悟課文 作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？深入議讀，領悟課文 忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！” “我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。深入議讀，領悟課文“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？” 這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？ 表面上是懷疑，實際上是贊嘆，表達敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀

4、登的精神。深入議讀，領悟課文“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應該用什么樣的語氣讀出來應該用不可置信、敬慕的語氣來讀。 “我”是受老爺爺?shù)墓膭疃露Q心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！深入議讀，領悟課文 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 “我們”是怎樣爬天都峰的？深入議讀，領悟課文這些加點的詞語說明了什么？ 既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。深入議讀，領悟課文“終于”分別表明了什么？ “終于”體會爬山的辛苦以

5、及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏?。深入議讀，領悟課文 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕Ｉ钊胱h讀，領悟課文 因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？深入議讀，領悟課文 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？深入議讀，領悟課文你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？ 我從爸爸所說的話中明白了，一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事，就會獲得成功。深入議讀，領悟課文 學完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險與高，讓一個年輕人都望而生畏，更別說小孩與老人了。這一老一小善于從對方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學的相處中，也要與同學相互學習,相互鼓勵,共同進步。領悟課文，體會情感 在日常生活