1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁尋找最美老師事跡心得體會2022尋找最美老師事跡心得體會 5 篇尋找最美老師事跡心得體會 1在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動樸實鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊教育工作者樹立了可親可敬的典范。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的榮耀深深地吸引了我，多么有愛心的鄧老師，對學(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學(xué)校，一個人，改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下

2、那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光!“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村老師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受貧寒、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的老師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向?qū)砝硐氲某岚?。作為老師隊伍中的一員，我敬仰的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的英勇;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學(xué)的孩子無知，教起來很累

3、，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。如今我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。尋找最美老師事跡心得體會 2近日在老師中掀起了向“最美老師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美老師”的義舉所打動，紛紛表示要向“最美老師”學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了老師的榮耀稱

4、號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的出色代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。正是愛心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美開展的建立者和接班人。三、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動，參加市、區(qū)、教學(xué)教研活動，還出資購置了的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、放心的

5、好同志、學(xué)生喜歡的好老師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，屢次被評為學(xué)校優(yōu)秀老師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神。四、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老老師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直聽課 5 年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她承當(dāng)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的安康成長心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于

6、的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本領(lǐng)?！白蠲琅蠋煛睆堺惱蚴论E在感動著，也給每個人的感動，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名老師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。尋找最美老師事跡心得體會 3對同行_老師先進事跡的認真學(xué)習(xí)，使我更深化地考慮一個問題，這也是我從教十年都在考慮的問題：我們?nèi)绾螌Υ蠋煿ぷ鳎蛘吒_切地說，老師的工作是什么?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。老師崗位-特殊的崗位責(zé)任人們常說，老師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何對待老

7、師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，老師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)老師的人也多了。然而，清醒認識老師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。老師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。老師可以在不同的教學(xué)理論中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)形式，但是清醒的責(zé)任意識和在此根底上持久的內(nèi)在動力，是老師完成卓有成效工作的必備條件。付老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付_學(xué)習(xí)就應(yīng)該深化研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深化的研究帶動深化的考慮，

8、把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。老師崗位-執(zhí)著的追求與奉獻老師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻是堅守老師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼貧寒，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不管在什么情況下，不管需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否承受邀請的條件。老師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地承受時

9、那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。老師崗位-真摯的情感與愛老師工作是通過老師的言傳和身教兩種途徑進展的。身教就是老師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)理論使我認識到，老師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的間隔 ，實現(xiàn)老師與學(xué)生情感上的交流。詳細來說，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后效勞相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變

10、居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。理論證明，在學(xué)生心目中老師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是老師教書育人中不可缺少的人格力量。付老師的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵人。他的事跡使我更感覺到，老師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的老師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。尋找最美老師事跡心得體會 4“把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦老師的先進事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場生與死的考驗，

11、正義與邪惡的比賽中，她用如此懇切而又堅決的懇求，換取了_個孩子的平安，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、英勇、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒有過多的言語，只是說：“我做的都是我該做的”，因為平時生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。秦老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語言撫慰孩子們驚慌的心，表達出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的平安，表達出一位人民老師舍己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。她舍生忘死、挺身而出、義勇

12、兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬仰。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無私奉獻，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長的廣泛贊譽。她恪盡職守、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽，卻給孩子們無限光明;她不是雨露，卻滋潤了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。秦老師的先進事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應(yīng)該做到：1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進

13、取。作為新時期的老師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名老師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們

14、就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷進步自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要進步自身素質(zhì),這就要求我們多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開拓新教法，努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中表達老師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。4、以身作那么。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,學(xué)生均喜歡模擬,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,我們要學(xué)習(xí)先進，嚴格要求自己，不計較個人得失。要有一顆平常心、知足心，不會受社會上的一些歪風(fēng)

15、邪氣的影響，不做那些違犯師德的事情，時時刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為老師，我知道自己的努力還不夠，秦老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!尋找最美老師事跡心得體會 519 歲孤身來廈，無怨無悔把最美的把戲年華獻給教育事業(yè)，學(xué)?！巴鈦硗蕖闭鎸嵉馗惺艿竭@位“外來姐”校長沉甸甸的大愛。學(xué)生家長為生計早出晚歸，她把“所有能代替家長做的，都盡可能代勞”，她放棄假期，走訪每一個學(xué)生家庭，以行動家長“陪伴，是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠的蝸居，還

16、有夢想和遠方;她在學(xué)生罹患重病、家長幾乎想放棄治療的時候募集善款近_萬元，用深沉的愛挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來娃的民辦學(xué)校里，她用“愛”詮釋“什么是最美老師，什么是的教育”。她就是廈門華悅學(xué)校校長紅。劉_，福建 10 大最美老師中兩個廈門老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來自五湖四海的“外來娃”。3 年前只有 28歲的紅被任命為華銳學(xué)校校長，成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說家訪一事，她都做了不下 20_次，剛開場時紅也和其他老師一樣以為只要和家長用手機溝通就可以了，后來還是覺得到他們家里走走看看才能更好地理解孩子。為了詳細理解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，紅那著學(xué)生的花名冊一家一家地家訪。學(xué)生家長都是進城務(wù)工員，工作難度可想而知。通過家訪紅成為了家長的知心朋友學(xué)生的結(jié)實靠山。對于學(xué)生她還經(jīng)常“管”到家，有一陣子她租的房子比擬大，每逢周末她都請附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她：“你身為校長親自家訪，還做飯