1、關(guān)于仿用句式含正確運(yùn)用覺的修辭方法第一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月法傳出去;中兄治病,是治于病情初起時。一般人以 為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。 而我是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng) 脈上穿針放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù),所以以為我 的醫(yī)術(shù)高明,名氣因此響遍全國?！睖剀疤崾?事后控制不如事中控制,事中控制不如 事前控制,可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營者均未能體會到這 一點(diǎn)，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌 補(bǔ)。而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”,結(jié) 果也于事無補(bǔ)了。 第二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月真題體驗(yàn) 1.(2009全國)仿照下面的示例,

2、自選話題,另寫 三個句子,要求所寫句子形成排比,句式與示例相 同。 工作是等不來的,有無機(jī)會,看你怎么爭取; 業(yè)績是要不來的,有無成效,看你怎么努力;前途是 盼不來的,有無出路,看你怎么奮斗。 解析 此題是對仿寫句子的考查。例句中的三個 詞“工作”“業(yè)績”“前途”內(nèi)容是有聯(lián)系的,仿 寫的時候要注意這一點(diǎn);另外,還要采用排比修辭, 句式應(yīng)與例句相同。體驗(yàn)與探究第三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 示例:技藝是撿不來的,有無水平,看你怎么鍛 煉;成就是搶不來的,有無功業(yè),看你怎么勤奮;榮耀 是哭不來的,有無地位,看你怎么拼搏。愛情是買不來的,有無真心,看你怎么灌溉;幸福是購 不到的,

3、可否如意,看你怎么呵護(hù);永恒是喚不出的, 能否長久,看你如何澆鑄。 第四張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月2.(2009湖北)對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿 照示例,將下面作品中兩個人物的話補(bǔ)寫完整,表 達(dá)人物對“幸?！钡睦斫?。要求:符合人物的思 想性格;句式相近,每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。 示例: 守財奴中的葛朗臺說:我的幸福就是金子,守 住金庫的鑰匙,就守住了我的幸福。 (1)項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕抡f:我的幸福就是_ _ (2)荷花淀中的水生說:我的幸福就是_ _ 第五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月解析 這是湖北卷近年出現(xiàn)的特色試題,素材來源于 課文。以課文中人物自己的話

4、說“幸?！?考點(diǎn)是語 言運(yùn)用中的仿寫,試題設(shè)計超越了常規(guī)的仿寫題,角 度相當(dāng)巧妙。第一個詞語是主人公的幸福觀，后面 兩個句子對其闡釋。答案 (示例)(1)(瑪?shù)贍柕抡f:我的幸福就是)鉆石 項(xiàng)鏈,擁有了鉆石項(xiàng)鏈,就擁有了我的幸福。(2)(水生說:我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀,保衛(wèi)了白洋 淀,就保衛(wèi)了我的幸福。 第六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月3.(2009遼寧)依照下面的示例,自擬兩個對象,另 寫三個句子,要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象 之間的關(guān)系。 我的祖國和我,像海和浪花一朵; 浪是海的赤子,海是浪的依托; 每當(dāng)大海在微笑,我就是笑的旋渦。 第七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于202

5、2年6月解析 根據(jù)例句,要做到比喻恰當(dāng),比擬合適,關(guān)系表 達(dá)準(zhǔn)確到位,并注意句與句之間的邏輯關(guān)系。答案 我的母校和我,像大地和小草一棵;小草是大地的生機(jī),大地是小草的源泉;每當(dāng)大地在吟哦,我就是大地的詩節(jié)。 第八張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月解讀考點(diǎn) 1.考點(diǎn)要求 主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的技能。 2.考點(diǎn)闡釋 仿用句式是指在一定的語境中,根據(jù)語言表達(dá)的 需要,參照題干所提供的句式,另造一個或多個句式 相同(修辭一致)、內(nèi)容與上下文銜接的句子。 仿用句式的題型涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語 意脈絡(luò)、語體風(fēng)格、思想認(rèn)識、生活積累等諸多因 素,既突出了“學(xué)”的特性,又凸現(xiàn)了“創(chuàng)”的

6、風(fēng)格。它不僅能測試學(xué)生對語言修辭的運(yùn)用能力,也能測試 學(xué)生的思想境界、品德情操?？梢哉f句式仿用是造 第九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月句，但又并非一般的造句,而是將語言運(yùn)用與思維變 通,將表達(dá)形式與思想內(nèi)容、知識水平、情感品性結(jié) 合起來了。從思維的角度看,考查學(xué)生的移植思維和 聯(lián)想思維能力;從表達(dá)的角度看,考查學(xué)生語言表達(dá) 的簡明、得體、連貫?zāi)芰?從修辭的角度看,考查學(xué) 生的比喻、排比、擬人等手法的運(yùn)用能力;從語法的 角度看,考查學(xué)生仿造各種類型的復(fù)句表達(dá)復(fù)雜的思 想感情的能力。 由于命題者多采用文采斐然、語氣沛然、寄寓 哲思、包含深情、貼近生活、具有創(chuàng)意的語言材料 供考生仿寫,因

7、此,它是語言表達(dá)中文學(xué)味最濃的一 個考點(diǎn),也成為最主要考點(diǎn)之一。 第十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 3.命題特點(diǎn) 仿用句式重在“仿”,主要采用“依樣畫葫蘆” 的形式,從多側(cè)面、多角度考查。題型富有變化,從 傳統(tǒng)的填空或仿寫發(fā)展到現(xiàn)在的對聯(lián)仿寫、詩詞仿 寫,運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭手法的仿寫,等等。2006年湖北卷甚至以圖表的形式來考查考生的仿寫 能力。 不管采用何種題型，其基本要求是:明確題目要 求,服從表達(dá)需要,掌握句式特點(diǎn)和修辭手法,注意內(nèi) 容連貫,確保卷面清潔。 第十一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識整合 一、仿寫要求 1.句式一致 試題往往給出了范例句式,

8、或要求與某一畫線句 句式相同。這樣,就使所造語句是否符合要求、是否 與例句句式一致成了關(guān)鍵。有時候要仿寫的是一個 短語,那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu),做到仿寫語句與 之結(jié)構(gòu)一致。整合與點(diǎn)撥第十二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 2.內(nèi)容統(tǒng)一 仿寫語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然,連貫統(tǒng) 一,形成一個相對完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。 它往往要求仿句與所給語境思想一致,內(nèi)容貫通,一 般還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題。如所給語句 文采飛揚(yáng),充滿褒獎之情,那么所仿寫的語句也應(yīng)與 之一致,否則就會顯得不協(xié)調(diào),不統(tǒng)一。 3.修辭恰當(dāng) 高考往往把句式考測與修辭考測結(jié)合起來,既要 求句式相同或相近,又要

9、求修辭手法相同。從考題來 講,比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的幾率 較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。第十三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)然,“句式一致”“內(nèi)容統(tǒng)一”“修辭恰當(dāng)” 三個方面并不是截然分開的,它們往往結(jié)合在一起, 要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。 二、仿寫常見題型 1.類舉型仿寫 所謂類舉型仿寫主要是仿照已有句子的內(nèi)容,另 舉一兩個與之相類似的句子。它考查學(xué)生求同發(fā)散 思維的能力,即要根據(jù)原材料進(jìn)行相似聯(lián)想,想到與 材料相似的內(nèi)容,然后根據(jù)要求進(jìn)行仿寫。由于材料 內(nèi)容之間的關(guān)系不同,具體又分為并列關(guān)系、矛盾關(guān) 系、層進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等。 第十四張，PPT共

10、六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 2.修辭型仿寫 此類仿寫題主要是依據(jù)例句的修辭方式進(jìn)行仿 寫,其中常見的有比喻、排比、擬人、回環(huán)等,它考 查的是學(xué)生的形象思維能力。 3.推理型仿寫 此類仿寫題主要是根據(jù)例句提供的上下文語鏡, 通過邏輯推理找出其間的內(nèi)在聯(lián)系,從而進(jìn)行仿寫, 它旨在考查學(xué)生的抽象思維能力。 4.供料型仿寫 供料型仿寫其實(shí)應(yīng)該稱之為限制型仿寫,因?yàn)樗?仿寫的要求比較明確,也用不著學(xué)生發(fā)揮想象,只要 依據(jù)材料要求仿寫適當(dāng)?shù)木渥蛹纯?它與以上三類仿 寫題既有交叉之處,又有其自身的特點(diǎn)。第十五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 5.人文型仿寫 所謂人文型仿寫,即要求學(xué)生仿照句子設(shè)

11、定的情 境,寫出帶有美感、情感的句子,從而增強(qiáng)語言表達(dá) 的人情味。通過這樣的仿寫訓(xùn)練,能有效地提高學(xué)生 的整體素養(yǎng),這是今后高考命題的一個趨向,宜引起 廣大學(xué)生的重視。前面講的幾種題型重在考查學(xué)生 的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識,而這種題型則重在考查學(xué)生 的情感認(rèn)知及審美修養(yǎng)。 語言表達(dá)上有個語體的問題,語體有書面語和口 語之分,各種語體中又有嚴(yán)厲、溫和、粗暴、親切等 不同的語氣。在交往中,使用不同的語氣往往會產(chǎn)生 不同的結(jié)果。比如嚴(yán)禁的語氣雖能告知人們不能做 第十六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月什么事,但易引起人的反感情緒,其效果不一定好。 若用親切的語氣,不但對方樂于接受,且能產(chǎn)生溫馨

12、的感覺。我們好多學(xué)校里都有“禁止攀折花木,不亂 扔垃圾”的警示牌,然而效果并不怎樣,江陰中學(xué)校 園里豎起的“除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么 也別留下”的警示牌,雖然內(nèi)容與之相同,卻產(chǎn)生了 較好的效果,這就是文明語言的魅力。不過,學(xué)生要 具備一定的情感認(rèn)知和審美能力,方能寫出情理兼?zhèn)?的句子來。 總之,仿寫,既有條件的嚴(yán)格限制,又給予學(xué)生展 開聯(lián)想開闊思路的創(chuàng)造空間,是對語言能力的小綜合 考查。從寫作角度講,是發(fā)散性“話題作文”的一種 第十七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月有效的分解練習(xí)。平時加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練,掌握規(guī)律和操 作方法,對全面提高語言表達(dá)能力是大有裨益的。 三、仿寫與修辭

13、修辭藝術(shù)是追求語言美的一門學(xué)問,分廣義修辭 和狹義修辭兩種。詞語的錘煉、句式的選擇都屬于 廣義修辭的范疇。高考考查狹義修辭,即我們常說的 修辭格。它要求學(xué)生要會正確運(yùn)用九種常見的修辭 手法,而不只是對修辭手法的判斷識別。修辭考題一 般不單獨(dú)設(shè),主要是融入表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫作之 中,而與它關(guān)系最密切的莫過于仿寫題。第十八張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 仿寫句式雖名曰仿“句式”,其實(shí)與修辭運(yùn)用密不可分,幾乎沒有不考修辭的仿寫題。因此,在實(shí)際仿寫中,既要知道它用了哪些修辭手法,也要正確運(yùn)用這 些修辭手法。 (一)掌握常見的九種修辭手法的特點(diǎn) 1.比喻 (1)比喻的定義:比喻就是“打比方

14、”。即兩種 不同性質(zhì)的事物,彼此有相似點(diǎn),便用一事物來比另 一事物的一種修辭格。 (2)構(gòu)成比喻必須具備的條件:甲和乙必須是 本質(zhì)不同的事物,否則不能構(gòu)成比喻;甲乙之間必 須有相似點(diǎn)。 (3)比喻的種類:明喻、暗喻、借喻、博喻等。 第十九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 2.借代 (1)借代的定義:借代是用相關(guān)的事物來代替所 要表達(dá)的事物的修辭方式。 (2)借代的種類:用事物特征代本體事物,具 體代抽象,專名代泛稱,表象代本體,部分代整 體,結(jié)果代原因,資料代本體。 3.比擬 比擬的定義:比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫 的修辭方式。包括把物當(dāng)做人來寫(擬人),把人當(dāng)做 物來寫(擬物)

15、和把此物當(dāng)做彼物來寫(擬物)幾種形 式。第二十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 4.夸張 夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)需要,對事物的形象、 特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方 式。夸張可分為三類,即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前 夸張。 5.對偶 (1)對偶的定義:對偶是用字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相 同,意義對稱的一對短語或句子表達(dá)兩個相對或相近 意思的修辭方式。 (2)對偶的種類:正對。例如:墻上蘆葦,頭重 腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。反對。 例如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。串對(流 水對)。例如:才飲長沙水,又食武昌魚。 第二十一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月

16、 6.排比 (1)排比的定義:排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu) 相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排 列在一起,用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修 辭方式。 (2)排比的種類:成分排比;分句排比;單 句排比;復(fù)句排比。 7.反復(fù) 為了突出、強(qiáng)調(diào)某種思想感情,重復(fù)使用某些詞 語或句子。主要有: a.連續(xù)反復(fù)。如:盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春 天的腳步近了。第二十二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 b.間隔反復(fù)。如:血液寫成的大字,斜斜地躺在 南京路上,這個難忘的日子潤飾著一年一度 血液寫成的大字刻劃著千萬聲的高呼,這個難忘 的日子幾萬個心靈暴怒 8.設(shè)問 設(shè)問是明知故問、自問自答,

17、或提出問題不需確 定答案的修辭方式。設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā) 思考。 9.反問 為了加強(qiáng)語氣,用疑問句的形式表達(dá)確定意思的 修辭方式。 第二十三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 (二)正確辨析幾種易混的修辭手法 1.帶比喻詞的非比喻句的辨別 有以下幾種情況的句子不是比喻句。 (1)兩種事物作具體比較的。例如:小玲玲長得 像她媽媽。 (2)單純的想象不是比喻句。例如:我好像又看 見三十多年前臘梅那雙紅腫的手。 (3)表示猜度的句子不是比喻句。例如:母親覺 得這個人好像有些面熟 (4)列舉例子不是比喻句。例如:我們班最近涌 現(xiàn)出許多好人好事,像張亮把積攢的零用錢都寄給了 災(zāi)區(qū)人民第二

18、十四張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 所以判斷比喻句時,不能簡單地看是否有“像、 仿佛”等比喻詞,而應(yīng)從是否構(gòu)成比喻并起修辭作用 上分析。 2.借代與借喻 借代與借喻都有所代,借代是用借體代本體,借 喻是用喻體代本體。本體都不出現(xiàn),這是它們的相同 點(diǎn)。不同之處在于借代是借一個在客觀實(shí)際中與之 有實(shí)實(shí)在在的關(guān)聯(lián)的事物來代替,借體和本體之間存 在相關(guān)性;借喻是借一個與現(xiàn)實(shí)無聯(lián)系但在性質(zhì)上與 之相似的事物來代替,借體與本體之間存在相似性; 借喻可改為明喻或暗喻,而借代則不能。第二十五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 3.比喻和比擬的不同點(diǎn) (1)比擬是直接把本體當(dāng)做“擬體”(被模

19、擬的 事物)來寫,重點(diǎn)在擬;比喻是先打比方,然后在這個 基礎(chǔ)上展開,重點(diǎn)在喻。 (2)比擬中,本體和擬體彼此交融,渾然一體，本 體出現(xiàn),擬體不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本 體或現(xiàn)或不現(xiàn),但喻體必須出現(xiàn)。 4.對比和反襯的區(qū)別 對比與反襯不同,對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種 對立的事物并無主次之分,而是相互依存的。反襯有 主次之分,陪襯事物說明被陪襯事物，是用來突出被 陪襯事物的。 第二十六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 5.對偶與對比的不同點(diǎn) (1)對比的基本特點(diǎn)是“對立”,對偶的基本特 點(diǎn)是“對稱”。 (2)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的,它要求結(jié)構(gòu) 相稱,字?jǐn)?shù)相等;對比是從意義上

20、說的,它要求意義相 反或相近,而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 (3)對偶里的“反對”就意義說是對比,就形式 說是對偶。 6.夸張和浮夸 兩者都有“夸”的成分,但兩者又有本質(zhì)的區(qū)別。 夸張是說話人為了強(qiáng)調(diào)某個意思而夸,夸得合乎情理, 聽話者得其意。而浮夸則完全不顧事實(shí)信口開河。 第二十七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 7.排比與對偶的區(qū)別 (1)排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說,對偶是兩項(xiàng) 的對說。 (2)排比不限字?jǐn)?shù),句式大體整齊即可,對偶不僅 要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,還要求結(jié)構(gòu)一致。 (3)排比中常含有反復(fù)的詞語,對偶中則力求避 免同字反復(fù)的現(xiàn)象。 (4)對偶要求平仄對仗,排比則無此要求。第二十八張，

21、PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 8.設(shè)問和反問的區(qū)別 (1)設(shè)問自問自答,有問必答;反問則可以不答。 (2)設(shè)問句后都用問號,反問句后可以用問號,也 可用嘆號。 (3)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么;反問則明 確地表示。 (4)反問主要是加強(qiáng)語氣;設(shè)問主要是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考。 第二十九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月典型例題1.仿照畫線的句子續(xù)寫三句話。 名人和凡人的差別在什么地方呢？名人用過 的東西是文物,凡人用過的東西就是廢物了;_ _;_;_。 解析 這是一道并列關(guān)系的類舉型仿寫題。它要 求學(xué)生根據(jù)畫線句子續(xù)寫三句話，這三句話在形 式上要符合“名人是,凡人就是

22、 了”的句式,內(nèi)容上要與上文構(gòu)成并列關(guān)系,能說 明名人和凡人的差別?？紤]到這兩點(diǎn),我們就可以 作答了。第三十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 示例:名人做了錯事,說起來叫名人軼事,凡人做了錯事,說起來就是犯傻了;名人強(qiáng)詞奪理,叫做雄辯,凡人強(qiáng)詞奪理就是狡辯了;名人不修邊幅,叫做藝術(shù)家的風(fēng)度,凡人不修邊幅,就是流里流氣了。 第三十一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月2.仿照已寫出的兩個句子,再寫一個句子。 有人說天平最公平，有人卻說誰多給天平一 點(diǎn),天平就向誰那邊傾斜。有人說月亮的光最明媚, 有人卻說月亮靠太陽才能發(fā)光。 解析 這是一道矛盾類舉型仿寫題。雖然題目要 求寫的句

23、子與原來的兩個句子形式上構(gòu)成并列關(guān) 系,語言相對要形象生動。但從內(nèi)容上看,所寫句 子內(nèi)部是對同一事物的不同評價,是矛盾關(guān)系。抓 住這兩點(diǎn),就可以答題了。 答案 示例:有人說春天百花盛開,姹紫嫣紅;有人 卻說春天是病毒流行的季節(jié)。 第三十二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月3.在畫線部分填上適當(dāng)?shù)脑?使分號前后內(nèi)容、句式 對應(yīng),修辭方式相同。 悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永 遠(yuǎn)走不到;樂觀者說,希望是 ， ， 。 樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利 的彼岸;悲觀者說,風(fēng)是 , 。 解析 這是一道典型的修辭型仿寫題。它考查學(xué) 生修辭知識的運(yùn)用能力,這兩句從形式上看都用了 比喻

24、的修辭,這點(diǎn)大家都能看出,問題是所填的句 子在內(nèi)容上與上文的關(guān)系。從“悲觀者”與“樂 第三十三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月觀者”的對比來看，二者之間應(yīng)是相反關(guān)系。明乎 此,我們只要找出與“地平線”“伙伴”構(gòu)成相反意 義的喻體,再找出其與本體的相似點(diǎn)就可以作答了。 答案 示例:(希望是)啟明星即使摘不到也能告訴 人們曙光在前(風(fēng)是)浪的幫兇能把你埋葬在大海 深處 第三十四張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)場批閱在下面橫線處各補(bǔ)上一句話,要求:語意連貫,句式一致,形成完整的排比句。(4分) 人要懂得尊重自己,尊重自己所以不茍且,不茍且所以有品位;人要懂得尊重別人,_,_;人

25、要懂得尊重自然_,_,_。 【現(xiàn)場答案】尊重別人所以有修養(yǎng) 有修養(yǎng)所以有內(nèi)涵 尊重自然所以有博大 有博大所以有心胸尊重別人所以不放縱 不放縱所以有恒心尊重自然所以不被貶 不被貶所以有價值第三十五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月【評分分析】 此題共4分,有兩方面要求,一為形式,二為內(nèi)容。形式上,此題要求有頂真、有否定,共2分;前、后各1 分,頂真、否定缺一,則不得分。內(nèi)容上,首先,要句 意通順而情感不消極;其次,要有合理的因果聯(lián)系,共 2分,因果聯(lián)系沒有或者牽強(qiáng)不得分。答案得內(nèi)容2 分,形式中只做到了頂真而未用否定,故失了形式分。答案得形式2分,內(nèi)容上“不放縱”與“有恒心”、“不被貶”

26、與“有價值”因缺乏必要的因果聯(lián)系,而 失內(nèi)容2分。 第三十六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月【正確答案】尊重別人所以不霸道 不霸道所以有道德尊重自然所以不掠奪 不掠奪所以有永續(xù)的智能 【增分提示】 仿寫題的審題在所有的語言表達(dá)題中是最重要 的了,因?yàn)樗粌H有顯性要求,還有隱性要求。要得 滿分,關(guān)鍵因素是審清隱性要求(如本題中的使用否 定),多培養(yǎng)自己的審題能力。另外,邏輯思維能力也 是重要方面。有的答案形式上無可挑剔,但內(nèi)容上很 生硬,邏輯關(guān)系不強(qiáng),這也是隱性失分之所在。 第三十七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)針對練1.請以春蠶和孔雀為主體進(jìn)行仿寫。要求句式基本 相同

27、,符合該物的特征并寄寓一定的思想或哲理。 例:蚯蚓開拓者,并非都驚天動地。 (1)春蠶_ (2)孔雀_ 答案 (1)春蠶辛勤者,并非都有所企圖。 (2)孔雀漂亮者,并非都人前人后一個樣。 訓(xùn)練與總結(jié)第三十八張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月2.中央電視臺推出了“公益行動也是一盞燈”的公 益廣告,意在用人們真實(shí)感人的行動來喚起人們的 公德意識。請仿照下面文段中的示例,再設(shè)計一個 細(xì)節(jié)性鏡頭和畫外音。 示例我相信,文明就在我們身邊，離我們很近 很近,近得觸手可及。 鏡頭一個正在跑步的小伙子,將別人扔在垃圾 桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。 畫外音有時候,文明離我們只不過是10公分的 距離。第三

28、十九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 示例:鏡頭 在路邊,一個裝卸工人,默默地 將擋在盲道上的箱子移開,以方便盲人通行。畫外音 有時候,也許只是幾十厘米的寬度。鏡頭 在公園,一個小男孩,為了防止把椅子踩臟, 用一張白紙墊在腳下去夠掛在樹上的風(fēng)箏。畫外音 有時候,可能只是一張紙的厚度。 第四十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月3.仿照下面一段話的句式及修辭手法,另外寫一個你 所欣賞的文人。 (柳永)他婉約，歌“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆保?他多情,“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”;他執(zhí)著, “便縱有千種風(fēng)情,更與何人說”！ 答案 示例:(蘇軾)他豪邁，唱“大江東去”;他 狂放,“老夫聊

29、發(fā)少年狂”;他多情,“千里孤墳, 無處話凄涼”！ 第四十一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月4.請選擇兩個新的事物,仿照下面示例的形式寫兩個 句子,要能通過情境表達(dá)自己的思想感受。 例句:墻角的花！你孤芳自賞時,天地就小了。 答案 泥潭中的蛙！當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時,藝 術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了。 井底的蛙！你躍身地面時,眼界就寬了。 第四十二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月5.參照下面材料中畫線的部分,仿寫兩個句子構(gòu)成排 比句式,要求結(jié)構(gòu)相似,文段語意完整。 從古至今,分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮 易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,這是燕太子丹與荊 軻之間的“壯別”;_, _;_,

30、 _。 答案 示例:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人” 這是王維與友人間的“愁別”“醉不成歡慘將別, 別時茫茫江浸月”這是白居易與客人之間的“慘 別”“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)” 這是柳永與戀人之間的“傷別” 第四十三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月6.請仿照下面的例句,自選相關(guān)話題,用排比并列然 后再總結(jié)的形式造句。 愿讀小說,喜歡品味那情節(jié)跌宕的精彩;愿讀 散文,喜歡感悟那人生的真摯;愿讀詩歌,喜歡體察 那心靈的敏感讀書之樂,在品味,在感悟,更在 那閱讀中的種種共鳴。 答案 示例:(1)愿乘火車,喜歡觀看那窗外舒卷的 田園畫面;愿乘輪船,喜歡欣賞那船頭劈開的朵朵 浪花;

31、愿乘飛機(jī),喜歡遙望那舷窗外翻滾的無邊云 海旅行之樂,在起點(diǎn),在終點(diǎn),更在那前往中的 沿途瀏覽。第四十四張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月(2)愿用智慧,思考那大千世界的和諧;愿用雙手,創(chuàng) 造那萬千家庭的幸福;愿用汗水,澆灌那朵朵鮮花的 美麗人生之樂,在思考,在創(chuàng)造,更在那付出中的 默默無聞。 第四十五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月7.請根據(jù)句意,仿照畫線的句子,仿寫兩個句子,使之 構(gòu)成連貫的排比句。 水有三態(tài),人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決 定的,人的生活狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。 假如一個人對生活和人生的溫度是0度以下, 那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰,他的整個人生世

32、界也就不過他的雙腳站的地方那么大;_ _;_。 第四十六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 答案 假如一個人對生活和人生抱平常的心態(tài),那 么他就是一掬常態(tài)下的水，它能奔流進(jìn)入大海,成 為滄海之一粟 假如一個人對生活和人生都是100 度的熾熱,那么,他就會成為水蒸氣飛起來,擁有大 地、天空和宇宙第四十七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月8.下面兩例在詞語搭配上似乎都不合邏輯,但卻極富 表現(xiàn)力。請另選一內(nèi)容,寫一個同樣表達(dá)效果的句 子。(形式、字?jǐn)?shù)不限) 蘭圃的門鎖了,卻鎖不住香味。 司機(jī)流 著淚跑回駕駛室，把車門狠狠地一摔，閘住了悲 哀。 答案 示例:宿舍的燈關(guān)了,卻關(guān)不住自由的

33、思 想。他拖著疲憊的身體回家,擰開水龍頭,暢快 地洗凈生活的煩惱。 第四十八張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月9.請根據(jù)所給語言材料的特點(diǎn),在橫線上填出合適的 內(nèi)容。 身體越來越胖,心胸越來越小;娛樂越來越多, 快樂越來越少;_,幽默越來越少; _,健康越來越糟。 答案 示例:搞笑越來越多 服藥越來越多 第四十九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月10.日常生活中常見以“人體部分”為喻的詞語,取 義各不相同，使用恰當(dāng)可以增加表達(dá)的情趣。請 參照下面提供的示例，再仿寫兩個句子(不能用 “眉睫”)。 示例:期末考試已經(jīng)迫在“眉睫”,句中“眉睫”, 取眉毛和睫毛距離眼睛極近之義,形容事

34、情已經(jīng)到 了極緊急的關(guān)頭。 答案 示例:(1)兒子是媽媽的“心肝”。句中的 “心肝”,取心肝是身體極重要的器官之義,比喻 兒子是媽媽最親近、最疼愛的人。第五十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月(2)高考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在,總算有點(diǎn)“眉目”了。句中的 “眉目”,取眉目為人體頭部最上面之義,喻指事情 開始有頭緒了。(3)劉備視孔明為“股肱”之臣,軍國大計悉由其出。句中的“股肱”,取股肱為人體四肢重要部位之義, 喻指孔明是劉備身邊重要的輔助者。(4)憑著他高明的“手腕”,終于平息了這場股市風(fēng) 波。句中的“手腕”,取手腕是人體關(guān)節(jié)中極靈活的 部位之義,喻其手段、本事。 第五十一張，PPT共六十七頁，創(chuàng)

35、作于2022年6月11.請以下列成語為上聯(lián)或下聯(lián),要求也用成語寫出 下聯(lián)或上聯(lián)。 (1)守株待兔,_。 (2)塞翁失馬,_。 (3)_,藕斷絲連。 (4)雪中送炭,_。 答案 (1)打草驚蛇或臨淵羨魚 (2)葉公好龍或杞人憂天 (3)瓜熟蒂落 (4)錦上添花 第五十二張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)綜合練12.仿照畫線的句子,續(xù)寫兩句話來說明網(wǎng)絡(luò)積極的 正面的作用。 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它既是一把裹挾風(fēng)沙的尖 刀,會刮蝕我們美麗的心田;又是一道污濁的水流, 會浸黑我們思想的堤岸。同時,_ _。 答案 它既是一片綴滿奇珍的天空,能展現(xiàn)我們創(chuàng) 造的激情;又是一泓漫溢的春水,能滋養(yǎng)我們瑰

36、麗 的生命 第五十三張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月13.參照下面句子的結(jié)構(gòu),在橫線上續(xù)寫兩個句子。 風(fēng)從水上走過,留下粼粼波紋;_,_ _;_,_; 哨鴿從天空飛過,留下了聲聲歡韻啊,朋友,我 們從時代的舞臺上走過,留下了什么呢? 答案 示例:駱駝從沙漠走過 留下深深蹄印 歲月從樹林中走過 留下圈圈年輪 第五十四張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月14.模仿畫線的句子續(xù)寫一段評論“臨淵羨魚,不如 退而結(jié)網(wǎng)”的語段。 古往今來,大凡有所建樹者,無不是臨淵之后 退而結(jié)網(wǎng)者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”,而不 去劈風(fēng)斬浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,他又怎么會有發(fā)現(xiàn)新大陸 的創(chuàng)舉？(1)_？ 如果只是

37、“臨淵羨魚”,而不去開通絲綢之路,張 騫又怎么會有通西域那鞍前的瀟灑？(2)_ _？ 解析 從文段看,填(1)的句子結(jié)構(gòu)是“如果 只是而不去他又怎么會”的格式。 填(2)的句子結(jié)構(gòu)是“如果只是而不去 第五十五張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月又怎么會”。在仿造句子時,必須運(yùn)用這 一格式,以保持“形似”。 至于“神似”則要注意 “不”與“又怎么會有”之間的聯(lián)系。它 們之間都是勇于實(shí)踐與成果豐碩的因果關(guān)系,此外, 列舉的人物,應(yīng)該是中外名人,而且都有“臨淵之后 退而結(jié)網(wǎng)”的特點(diǎn)。 答案 (1)如果哥白尼只是“臨淵羨魚”,而不去苦 心觀測,創(chuàng)立新說,他又怎么會寫出天體運(yùn)行這 一巨著 (2)如

38、果只是“臨淵羨魚”,而不去開辟 海上航線,鑒真又怎么會有渡東海那水上的風(fēng)流第五十六張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月15.妙用古典詩詞中的意象、意境、典故,往往可以 收到借古人之“詩”還今人之魂的藝術(shù)效果,請仿 照例句,在“寂寞”“悲憫”“思念”“達(dá)觀”四 個詞語中任選一個對象進(jìn)行仿寫。 例句:詩意詩意是什么？詩意是遙看似有近看 卻無的那一片茸茸草色,詩意是陰陰濃木中那只黃 鸝的婉轉(zhuǎn)啼囀,詩意是蕩漾躍動于波心的那輪無聲 的冷月,詩意是清清淺水畔的一剪疏影,一縷暗香。 解析 例句化用“草色遙看近卻無”“陰陰夏木 囀黃鸝”“波心蕩，冷月無聲”“疏影橫斜水清 淺,暗香浮動月黃昏”四句詩。 第

39、五十七張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 示例:寂寞寂寞是什么？寂寞是“云母屏 風(fēng)燭影深,長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”, 寂寞是池塘生春草時友人久候不至閑敲棋子的回音, 寂寞是細(xì)雨霏霏梧桐斜立之夜的冷冷清清的尋覓,寂 寞是在修遠(yuǎn)的道路上下求索的那一道漸行漸遠(yuǎn)的峭 拔身影。(借用李商隱嫦娥“云母屏風(fēng)燭影深, 長河漸落曉星辰,嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”; 借用謝靈運(yùn)“池塘生春草”成句并化用趙師秀約 客“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來 過夜半,閑敲棋子落燈花”;化用李清照的聲聲慢; 化用屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”句。)第五十八張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作

40、于2022年6月16.仿照下面一首以“蛇”為題的寓言詩,以“鼠” “蝸?！被蚱渌撤N動物名稱為題,另寫一首寓言 詩,行數(shù)基本與例詩相同即可。蛇再筆直的路也會留下曲折的足跡讓你總結(jié)教訓(xùn)你卻總是抱怨行程不按自己的思路設(shè)計第五十九張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 示例:(1)鼠:誰說/掉進(jìn)米缸是個美夢/當(dāng) 坐吃山空/卻再也出不來的時候/我的腸子都悔青了 (2)蝸牛:走得慢些沒什么關(guān)系/別讓敵人擄去/ 稍有風(fēng)雨/便可躲進(jìn)安樂窩里 第六十張，PPT共六十七頁，創(chuàng)作于2022年6月技法總結(jié) 一、仿寫的解題步驟 1.準(zhǔn)確審題,有的放矢 (1)審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個 中心,要根據(jù)例句,審清仿句的內(nèi)容主旨,做到內(nèi)容一 致、感情一致、風(fēng)格一致。如所給語句文采飛揚(yáng),充 滿