1、傳承文化經典-彰顯育人特色-唱讀講傳活動事跡傳承文化經典-彰顯育人特色-唱讀講傳活動事跡傳承文化經典彰顯育人特色“唱讀講傳”活動事跡材料近年來，我校深入廣泛地開展了“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，并注重抓好“唱讀講傳”活動與“育人特色”活動的有機結合，極大提升了全校師生的精、氣、神，激發(fā)了全校師生齊心協力創(chuàng)建特色文化校園，創(chuàng)建“唱傳講讀”實踐基地的熱情，推動了學校更好的自主創(chuàng)新、更快的發(fā)展進步。一、抓好“唱紅歌”與“常規(guī)活動”的結合，讓育人幻化于“聲與音”的美麗世界。列寧說：忘記歷史，就意味著背叛！唱響紅歌更能喚起人們的紅色記憶，重溫先輩的英雄史跡，指引我們人生前進的方向！紅歌不僅歌詞

2、美，而且它記載了一段段令中國人驕傲的歷史，是愛國主義教育的好教材，是學生重溫歷史、繼承革命傳統(tǒng)的好教本。在學校領導高度重視和大力倡導下。我校每班堅持每天上午第一節(jié)課前唱一支紅歌，振奮精神；每日兩操前，利用校園之聲少兒廣播臺播放紅歌，營造氛圍。每周星期一的升旗儀式上學校教師合唱隊登臺演唱，身體力行，引領孩子們愛紅歌、唱紅歌。狠抓中隊活動課，各中隊每周自主開展以唱紅歌為主題的各種活動。學校利用重要節(jié)日開展了各種比賽，由大隊部牽頭，努力給學生搭建展示的平臺，在他們展示才藝的同時感受成功，收獲榮譽，提升素養(yǎng)，切實讓紅歌深入孩子們的內心，從“要我唱”到“我要唱”。充分發(fā)揮學校校園網、閉路電視等載體在宣傳

3、教育中的作用，把空中課堂上的紅歌資源引入教室，組織學生觀看紅歌鑒賞、唱響主旋律等專題片，讓學生感受紅歌的美，聆聽歌聲背后的故事，陶冶情操。充分利用網絡資源讓學生在網上沖浪的同時，學會那一首首動聽的歌曲。我們不僅在校園里歌聲高亢，而且還積極組織師生們參加校外的各種活動，得到了各級領導和社會各界人士的一致的好評。一次次歌唱，一次次活動，娛樂了校園，感染了孩子，凈化靈魂。如今歌唱祖國、王二小、國家等曲目，孩子們已經耳熟能詳，紅歌讓我們的校園充滿活力。二、抓好“讀經典”與“特色活動”的結合，讓“育人”融情于“詩與文”的美妙樂章。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。

4、經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績。為了讓孩子們能每日與經典親密接觸，我校特開設了特色課程一一讀好書、啟靈魂，也就是每天堅持下午課前10分鐘的經典誦讀，每天堅持.10分鐘，一年是3650分，日積月累，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子們在經典中成長，在書香中感受燦爛的中華文明。各中隊自行組織經典誦讀主題隊會，對有特色的隊會，學校中隊利用觀摩課大力推出，組織教師和學生學習,提高誦讀水平，在潛移默化中讓那些傳統(tǒng)美德根植于孩子們的心靈。利用國慶節(jié)、傳統(tǒng)佳節(jié)組織全校學校開展頌經典朗誦

5、比賽和現場書畫活動，同學們滿懷深情地朗誦弟子規(guī)、少年中國說等，抒發(fā)了同學們用自己的智慧去創(chuàng)造美好未來的愿望。在寫字作畫過程中，同學們精力集中，運筆自如，孩子們在充滿歷史畫卷的情境中熱血沸騰、潸然淚下。通過各種不同的活動形式，培養(yǎng)學生好學、通達事理、胸襟開闊、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優(yōu)秀品德，具備開放多元的意識，養(yǎng)成積極向上和不斷進取的人生態(tài)度。正如牛頓說:“我之所以比別人看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上?！弊屛覀兊拿恳粋€孩子與經典同行，與圣賢為友；讀千古美文，做少年君子。三、抓好“講故事”與“節(jié)日”活動的結合，讓“育人”潛移于“感”與“悟”的完美境界“故事”是對歷史的講述，就是以堅定的立

6、場、豐富的情感生動地再現一段段崢蛛歲月。為了讓孩子們了解革命歷史,學習革命先烈大無畏的英雄氣概，我們充分利用六一、國慶、元旦等節(jié)日慶祝活動，開展“講故事比賽”、“聽我說一說”等活動，今年，我們組織開展了“一個孩子，一個故事”的宣講活動，讓每個孩子都能講述一段難忘的故事。還開展了校園故事大王評比。小選手們精心準備，比賽中個個情緒飽滿?？谷沼⑿弁醵　⒕髲姷男〖t軍、扁擔的故事一個個紅色經典小故事，在選手們的抑揚頓挫、聲情并茂的講演中，同學們感受到了革命年代一個個英雄的英勇壯舉，精彩的講演不時贏得同學們的陣陣掌聲。學校還利用周邊紅色教育基地對孩子進行紅色教育，走由校園去學習，如：參觀聶榮臻紀念館，渣

7、滓洞、白公館，傾聽革命先輩的故事，傳承革命精神，培養(yǎng)少年兒童對黨和祖國的熱愛，引導他們養(yǎng)成良好的道德和高尚的人格。四、抓好“傳箴言”與班級“學習活動”的結合，讓“育人”默化于孩子們耳濡目染的方寸之間。“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往詞句精煉，但哲理深刻。小小的一句箴言，他可以是我們一生奮斗過程的“座右銘”，也可以是我們一生奮斗結果的“墓志銘”;可以是我們在困境中的“指示燈”，也可以是我們在順境中的“警示鐘”們學校每班黑板都留下一個小小的角，這里書寫著班級箴言,班級每周安排一位小小書寫手，收集箴言，規(guī)范書寫，人人會背，人人會講它的意義。箴言雖小，警示人生，不知不覺中,學生增長了知識，豐富了積累，樹立了信仰，播種了文明。教師們也積極參與箴言的創(chuàng)作，部分教師的精彩箴言還在傳箴言的活動中被采用，被傳遞。通過“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”的活動，進步激發(fā)了學生的愛國情感，喚起了學校全體師生的紅色記