1、小青蛙找家教案王文娟2010-12-02小青蛙找家教案年級：一年級課時：一課時設(shè)計思路：小青蛙找家是一首富于兒童情趣的歌曲，因此在設(shè)計中我本著以激發(fā)學生興趣為動力，如課前律動，讓學生隨著音樂有節(jié)奏地進教室；接著用謎語和故事將學生帶入情境中，激發(fā)學生的興趣和好奇心；在節(jié)奏教學中，運用形象的“荷葉橋”和生動有趣的游戲來掌握；演唱歌曲時，從學生的感受、表現(xiàn)出發(fā)，讓學生體會小青蛙的心情，用動作去感受、表演；聆聽歌曲時，還是注重引導學生對小青蛙在三段音樂中的形象的感受，并且把聽覺形象在內(nèi)心轉(zhuǎn)化為視覺，用顏色表示，強化了學生的審美體驗；最后一個環(huán)節(jié)中，我將節(jié)奏訓練與創(chuàng)編歌謠相結(jié)合，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造意識、環(huán)

2、保意識。教學目標：1、學會用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，在感受音樂 的同時能模仿小青蛙的動作，表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。2、認真聆聽二胡齊奏曲小青蛙，感受民族樂器的表現(xiàn)力，并用語言表達自己的感受，創(chuàng)編故事。3、采用趣味性的節(jié)奏游戲，形象地感受與的時值，同時能按節(jié)奏創(chuàng)編動物歌謠。教具準備：鋼琴、錄音機、青蛙頭飾教學過程： 一、組織教學 1、 律動進教室，要走出節(jié)奏感。2、 師生拍節(jié)奏問好： | 師：同學 們 好！ 生：老師 您 好！二、情境導入1、猜一猜：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾，冬天洞里睡，夏天到處逛，雨過天晴后，水邊大合唱。 2、師：有幾只小青蛙出去玩，

3、它們一會兒在稻田里 捉蟲子吃，一會兒在荷葉上跳來跳去，玩得可開心了，出示幾只小青蛙玩耍的圖片不知不覺天快黑了，小青蛙們要回家了，可是它們迷路了，正急急忙忙找家呢！出示家的圖片，家里有一只大青蛙媽媽三、學習新歌1、師隨音樂伴奏范唱一遍；師：小青蛙回到家了嗎？小青蛙找到了一座“荷葉橋”才回到了家，你們看：2、節(jié)奏游戲：|（1）、用“走、跑”邊拍手邊讀出來；（2）、師出示十一張大荷葉，八張小荷葉，讓學生動腦筋想一想，怎樣按節(jié)奏為小青蛙搭一座“荷葉橋”；（3）、用“大、小”邊拍手邊讀節(jié)奏；（4）、師：小青蛙在過橋的時候，會有什么動作和樣子呢？（5）、師用“跳、呱”讀節(jié)奏，讓學生分別在荷葉上貼上腳和嘴；

4、（6）、 生用“跳、呱”邊讀邊做動作；3、師唱1、2樂句和 最后一句，“呱”字先不要唱出來學生讀 “荷葉橋”，練習幾遍，讓學生在無意識中熟悉這三 句唱詞；4、指導演唱1、2樂 句和最后一句；師：小青蛙找家的時候，心情怎樣？叫的聲音怎樣？ （呱 呱 ）小青蛙找到了家，見到 了自己的媽媽，心情又怎樣？（呱 ） 5、隨音樂唱歌，師引導：你用什么樣的聲音才能表現(xiàn)出小青蛙活潑可愛的樣子呢？輕快、明亮6、隨音樂伴奏唱歌，自由創(chuàng)編動作；7、表演：每位學生戴上小青蛙頭飾離開座位表演，走“荷葉橋”時動作要 整齊一致，最后一句“小青蛙回到了家，呱 ”唱完時，每人回到自己的座位上，表示回家了。四、聆聽小青蛙1、師：過了幾天，小青蛙們又出去玩了，這一次， 它們跳得更遠了，你聽一聽它們遇到了什么？ 2、閉眼初聽一遍，邊聽邊想像；師：你聽到了什么動物的叫聲？好象看到了什么？你知道是什么樂器演奏的嗎？3、出示二胡，了解二胡是我國的民族樂器，小青蛙是一首二胡齊奏曲；4、復(fù)聽一遍，想一想樂曲分成幾段？說說每一段的 感覺？5、分段聆聽，用動作表現(xiàn)自己的感受；6、在小青蛙輕輕的音樂聲中讓學生創(chuàng)編故事，表揚、鼓勵，發(fā)揮；五、動物歌謠1、師：小朋友們，今天我們唱了小青蛙，聽了小青蛙，你會用這樣的節(jié)奏對小青蛙說一句話嗎？ | 2、師：小朋友們說得真好！小青蛙活潑又可愛，幫助我們?nèi)祟愖胶οx，是我們的好朋