1、假如我是一名學(xué)生家長(zhǎng)“沒愛就沒有教育”，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德根本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是教師教育的關(guān)鍵，懷有愛護(hù)、寬容、尊重之心，使學(xué)生全面發(fā)展是教師教育的保障。通過(guò)與學(xué)生朝夕相處，與學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸，我學(xué)會(huì)了換位思考，假如我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，自己的孩子在學(xué)校里受教育，應(yīng)如何看待他們的教師？如何對(duì)待受教育的孩子？有了這樣的體會(huì)，我就會(huì)對(duì)自己多一份要求，對(duì)家長(zhǎng)多了一份理解，對(duì)孩子多了一份愛心，少了一份苛求。 一、對(duì)孩子多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。 我們知道，教師工作就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛好，是使

2、每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。 在工作中，我時(shí)刻想著：假如我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，我調(diào)皮的孩子在學(xué)校里受教育，會(huì)遭到教師怎樣的對(duì)待呢？我希望我的孩子在學(xué)校里，教師在任何時(shí)候、任何事情上都會(huì)對(duì)他多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。俗話說(shuō)“孩子都是自己的好”，很多家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好，即使孩子在校做了錯(cuò)事，也不能客觀的接受老師的批評(píng)。作為一名普通的學(xué)生教師，我也會(huì)這樣想，我希望老師會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，盡量多鼓勵(lì)、少批評(píng)。我曾在一個(gè)學(xué)校的大門上看到這樣的標(biāo)語(yǔ)“好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是批評(píng)出來(lái)”。這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度，對(duì)孩子的進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，只有尊重、理解、鼓勵(lì)學(xué)生，才能讓學(xué)生對(duì)教師

3、產(chǎn)生親近感，聽從老師的安排，這樣有利于幫學(xué)生改正缺點(diǎn)，才有利用孩子的健康成長(zhǎng)。 二、對(duì)孩子多一份愛心和耐心 換位思考，作為一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)生，即自己的孩子，我就會(huì)多一份愛心，和耐心，少一份冷漠和責(zé)怪，我會(huì)努力幫助自己的孩子獲得成功的體驗(yàn)作為自己做每項(xiàng)工作的目的。孩子，他們是受教育者，他們也是弱小者，需要我們小心的呵護(hù)才能健康的成長(zhǎng)。無(wú)論他是好孩子還是壞孩子，他都是我的孩子，我會(huì)理解他、包容他、教育他。在生活中遇到困難，我們要盡力的幫他解決；在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們也要盡力的幫他解決?，F(xiàn)在隨著天氣逐漸變冷，對(duì)于生活起居都在校的孩子，我希望教師能夠給孩子愛一份關(guān)心，少一份冷漠，只有讓學(xué)生感

4、受到教師對(duì)你的愛才能讓學(xué)生對(duì)你親近起來(lái)。對(duì)待孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，我不再一味的抱怨他是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，才導(dǎo)致沒學(xué)好，不會(huì)做題，我會(huì)認(rèn)真的輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，直至他聽懂為止，并且能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。 三、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 如果我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，首先，我希望我的孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這就需要教師在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，?xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，對(duì)學(xué)生以后做人、做事也有極大的好處。因此，在學(xué)校里中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面

5、進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。 四、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì) 俗話說(shuō)：名師出高徒。如果我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)論我的孩子成績(jī)?nèi)绾?，我都希望他的任課教師是一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子才會(huì)有所進(jìn)步。這對(duì)老師的工作提出了新要求，教師要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求，也是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，合格的教師要樹立愛國(guó)、愛教的崇高職業(yè)理想，要依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，還要

6、不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，還需在教學(xué)中更多的付出。對(duì)于教學(xué)工作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成，課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要給學(xué)生一杯水，教師必須具備一桶水，因此，教師需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣，努力向名師學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)，教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，那么課堂效果才會(huì)好，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)高。 五、加強(qiáng)家校溝通，培養(yǎng)“好”孩子 隨著計(jì)劃生育的實(shí)行，現(xiàn)在家庭的孩子很多都是獨(dú)生子女，“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的心愿，我也不例外，但在實(shí)際生活來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望卻很難，現(xiàn)在孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。 孩子在校接觸的是同學(xué)和老師，放學(xué)后回到家后接觸的差不多都是成人，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別，光靠家長(zhǎng)的教育是無(wú)法培養(yǎng)出我們心目中的“好”孩子的，因此就需要學(xué)校、教師的共同努