1、人教版 八年級(jí)上冊(cè)寫作 表達(dá)要得體136團(tuán)中學(xué) 王軍紅1、了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體2、通過例文學(xué)會(huì)得體表達(dá)。目標(biāo)導(dǎo)航案例 xx先生： 謝謝您昨天來到我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來我校做講座。 此致 敬禮 xx中學(xué)學(xué)生會(huì) x年x月x日 案例 下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)： 你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀

2、一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。 周華 5月18日 表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的等的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。技法點(diǎn)撥1、明確目的，有的放矢 語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，交際目的不同，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。 因此，在說話或?qū)懽髦埃纫鞔_目的，從而收到理想的效果。 能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。 同一內(nèi)容，不同的語言表達(dá)，產(chǎn)生的效果也就不一樣。如推銷或介紹產(chǎn)品。方法歸納： 下面是張華同學(xué)寫給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)您幫你他修改。尊敬的謝老師

3、：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。 請(qǐng)假人：張華 10月15日 分析：“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語氣，“希望準(zhǔn)假一天”， “特此聲明”，不合語體，改為“特此請(qǐng)假，或十分感謝”。鞏固訓(xùn)練方法歸納：2、注意對(duì)象，謙敬恰當(dāng) 注意交際對(duì)象，即要注意聽話人或描寫對(duì)象的的性別、年齡、經(jīng)歷、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交際對(duì)象，應(yīng)尊重對(duì)方，敬辭用于稱對(duì)方，謙辭用于稱自己。 “家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如

4、令堂、令尊等。 還有常用的謙詞。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等這些詞只能用于對(duì)方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。 例如：下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是中國(guó)傳媒大學(xué)新聞專業(yè)2013屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。 鞏固訓(xùn)練 3、符合身份，巧妙用語 語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、

5、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對(duì)什么人說什么話”。 方法歸納： 把下面句子的內(nèi)容放在AB兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：（1）不變?cè)?；?）人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；（3）時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說： 。B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說： 。 4、適應(yīng)場(chǎng)合，準(zhǔn)確得體 場(chǎng)合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對(duì)象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。

6、不同的場(chǎng)合，對(duì)語言表達(dá)的要求也不同， 如工作場(chǎng)合要求語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，多是行業(yè)術(shù)語； 正式場(chǎng)合：要嚴(yán)肅、 莊重、規(guī)范；娛樂場(chǎng)合：要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑；悲傷場(chǎng)合：嚴(yán)肅、低沉、哀婉；生活場(chǎng)合則要求語言親切、自然，多用口語；喜慶場(chǎng)合不說喪氣話；對(duì)方彬彬有禮，對(duì)他講話要客氣、文雅、謙讓。 俗話說的“到什么山上唱什么歌”就是這個(gè)道理。方法歸納： 李磊的舅舅生病住院，媽媽讓李磊與她一起到醫(yī)院探望，李磊見到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說：“舅父，你好！幾天不見，你的臉色怎么這么難看，一定病得很重吧！什么時(shí)候才能好?。俊甭犃死罾诘脑?，舅舅的臉色更難看了，李磊的話有哪些說得不得體，如果是你，該怎么說？鞏固訓(xùn)練5、

7、禮貌用語，語氣委婉 委婉就是用較溫和的表達(dá)方式來替代一種粗俗和生硬的說法 在日常交往中，委婉含蓄的表達(dá)方式，或使語言文雅，富于禮貌；或使語言動(dòng)聽，使人愉悅；或使語言含蓄，避免沖突方法歸納：讀下面的文字，然后回答各題。一房地產(chǎn)商為推銷房地產(chǎn)，打出“買房子送家具”的廣告后，某人買了一套新房，裝飾一新后去領(lǐng)家具。然后從雙方的對(duì)話可以看出，他們的意見很不一致，請(qǐng)分別寫他們的一句對(duì)話，注意語氣提示。 某人（語氣直接） 地產(chǎn)商（語氣委婉）：答案：老板，我們買了你的房子，現(xiàn)在來領(lǐng)家具。先生，對(duì)不起，我們只承諾幫你把家具送回家，沒說白送給你家 具 鞏固訓(xùn)練一、下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠

8、得體，試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。寫作實(shí)踐經(jīng)典例析1、下列句子中，加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、我常思“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，所以特向家鄉(xiāng)方志獻(xiàn)上些薄禮，聊表寸心。B、因編輯部人手有限，凡超過三個(gè)月不見本出版社通知者，拙稿可自行處理。C、他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)中學(xué)就教十余年。D、現(xiàn)將先生大作付梓，以就正于讀者(C、就教:向?qū)Ψ角蠼?向人請(qǐng)教。就正：請(qǐng)求指正：現(xiàn)將拙文公開發(fā)表，以于讀者。)A、下列句中加

9、點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（ ） A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。 B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠?以斧正。 C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 D經(jīng)典例析1.下列標(biāo)語與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是( ) A考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母B花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！C鐵路道口：爭(zhēng)分奪秒 多拉快跑D八寶山殯儀館大門口：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降 下來!E醫(yī)院門口：賓至如歸B經(jīng)典例析3經(jīng)典例析4下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感

10、激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。經(jīng)典例析5.某領(lǐng)導(dǎo)到監(jiān)獄視察,為歡迎領(lǐng)導(dǎo)，犯人集體獻(xiàn)上大合唱我們是共產(chǎn)主義接班人。領(lǐng)導(dǎo)說：“誰把這些接班人弄進(jìn)監(jiān)獄呀？”集體回答：“群眾建議，公安選拔，法院任命。” 出于禮節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)還是鼓了掌，見領(lǐng)導(dǎo)鼓掌，大家又滿懷深情地合唱遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來，領(lǐng)導(dǎo)聽后當(dāng)場(chǎng)暈倒。經(jīng)典例析6：閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作

11、有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“ ?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。 解題思路：這是一個(gè)情景類語言應(yīng)用題，本題既考查語言連貫，又考查語言得體。補(bǔ)寫的語句必須符合情景的需要，同時(shí)要結(jié)合人物身份詩人，語言表達(dá)應(yīng)該浪漫而富有詩意，對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。答案示例：1.你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。2.“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！ ” 經(jīng)典例析閱讀下面一段話，根據(jù)說話人的身份特點(diǎn)，表達(dá)方法，與其他三位的話相似。在橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑挕?從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)的船夫，誰家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四