1、第八單元25. 羿射九日【教學(xué)內(nèi)容】教科書108110 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；能夠講述羿射九日的神話故事。3. 體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠講述羿射九日的神話故事第1課時(shí)【教學(xué)過程】一、引入課題你喜歡神話故事嗎？神話故事給你什么樣的感覺？今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事。 （出示課題：羿射九日）二、整體感知咱們先來聽聽一個(gè)故事，好嗎？播放視頻。你想不想也來讀讀這個(gè)故事？那咱們得先來認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字？在剛才的讀書過程中， 老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿

2、勢很好， 大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)朗讀。（ 1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利的就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)議朗讀情況。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了， 連地上的沙石好像都要被熔化了。 他翻過九十九座高山， 蹚過九 十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上 的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江 河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。4）再讀課文

3、，爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，比一比誰的舌頭最靈活！5）課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。 TOC o 1-5 h z 出示： 天上同時(shí)出現(xiàn)（） 太陽， （） 都快被烤焦了， （）就準(zhǔn)備救人們于水火之中。 他一口氣射掉了 （） 太陽， 留下 （）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從（ ）升起，從（ ） 落下。 （） 漸漸滋潤起來， （） 漸漸繁茂起來， （）奔騰歡唱，大地（ ）現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。2）小組內(nèi)交流。指名匯報(bào)，填空。三、書寫生字小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫

4、好呢？課件出示生字。1）這幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎么記住的？（師生交流）（ 2）重點(diǎn)指導(dǎo)，師范寫。學(xué)生寫字，注意提醒坐姿。展示、評(píng)價(jià)。第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車，搶樹葉。自由選擇課文的一部分有感情地朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。 二、整體感知自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)僖黄饋砜纯?。三、重點(diǎn)突破再讀課文，你都讀懂什么了？（我讀懂了原本只有一個(gè)太陽，但是十個(gè)太陽不聽話，所以羿才去射日的。 ）你是從哪兒讀懂的？ （指名讀第 13 自然段） 其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。還讀懂了什么？（我讀懂了羿是怎么射日的。 ）（ 1

5、）你是從哪兒讀懂的？（生讀第 4 段）其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的嗎？（ 2）你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？（ 3）默讀第4 段把描寫羿射日的句子畫一畫。 （ 4）讀一讀你畫的句子。 “他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。 ” （ 5） （出示圖片）看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（ 6）看圖用自己的話說一說。（ 7）讀到這里，你感覺羿是個(gè)怎樣的人？（英雄）質(zhì)疑： 為什么只射了九個(gè)就不射了？ （1） 指名讀第 6 段（2） 反饋

6、： 出示。 “天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽。 ”（ 3）你感覺羿是個(gè)怎樣的英雄？（聰明，關(guān)心百姓）4是呀！多好的英雄呀！ （生齊讀第6 段）四、講述神話整體回顧課文內(nèi)容。 （十個(gè)太陽炙烤著大地， 人類的日子很艱難 . 羿射下了九個(gè)太陽，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。 ）在讀熟課文的基礎(chǔ)上， 復(fù)述課文。 注意前后連貫， 語言流暢、 通順， 表達(dá)清楚。小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來，一會(huì)我們進(jìn)行小組展示，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視）小組展示。五、拓展訓(xùn)練你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽聽嗎？ （預(yù)設(shè)： 夸父逐日 嫦娥奔月等。）說說你想對(duì)羿說什么。（寫一寫或畫一畫。）【板書設(shè)計(jì)】羿射九日原因：十日當(dāng)空，萬物生靈涂炭大英雄經(jīng)過：射下九個(gè)太陽 結(jié)果：萬物現(xiàn)出勃勃生機(jī)【教學(xué)