1、精品文檔住院醫(yī)師規(guī)培年度總結 結住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部 分，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學臨 床專家形成過程的關鍵所在。接下來就跟學習啦小編一起去 了解一下關于住院醫(yī)師規(guī)培年度總結吧 ! 我科在 XXX院長的領導下，結合科內(nèi)的實際情況，對科 內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。 1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī) 生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了 惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正 比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故 其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī) 生培訓中強化職

2、業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以 身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老 師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討 論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德 行為的堅決性和長期性。、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地 預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家 屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療 糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“ 多作 換位思考，真誠關心患者” 。一些看起來微不足道的動作可2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng) 1 / 7精品文檔以換來病人高度的信任，比如

3、查房時與病人握握手，晚上查 房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體 現(xiàn)“ 以人為本” 的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨 大的推動作用。、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面 素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項 目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中 培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的 發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī) 師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床 實踐培訓，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副 高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教

4、師與上級醫(yī)師集 體指導相結合的培訓方式。、加強評估和考核：建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組 織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情 況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后 的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn) 不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng) 2 / 7精品文檔模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內(nèi)容，流程 和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的

5、內(nèi)容。住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任 更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀 的醫(yī)學人才而努力 ! 20XX 年度畢業(yè)的醫(yī)師進行了為期兩周的崗前培 一、對 訓。培訓內(nèi)容包括醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)院各項主要規(guī)章制度、抗菌素的規(guī)范使用、病歷的書寫要求、12 項醫(yī)療法律法規(guī)和14項醫(yī)療核心制度、門診病歷的書寫、處方管理規(guī)定、科研和 發(fā)表論文的有關規(guī)定、教學要求、醫(yī)患溝通、醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學 教育和住院醫(yī)師培訓的有關文件規(guī)定。崗前培訓結束后，要 求每人書寫心得體會、進行培訓考核。二、為了不斷加強醫(yī)師的理論學習，提升醫(yī)師專業(yè)理論素養(yǎng)和實

6、踐技能，醫(yī)務處自今年4 月份至 10 月份利用每周三下午對全院臨床醫(yī)師進行醫(yī)學基礎理論與實踐技能的培訓。本次培訓授課共26 次， 52 學時。今年培訓的重點內(nèi)容是心電圖、 X 光片、 CT、MRI、檢查報告單的有關知識和判讀 技能，以及診斷癥狀學的有關理論。三、加強醫(yī)師培訓工作，舉辦多種培訓和學術活動。今年舉辦院內(nèi)學術活動和培訓講座 培訓和講座有：26 次，其中重要的2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 7精品文檔 1、舉辦了四大穿刺培訓、心肺復蘇培訓、“ 講病” 競 賽。、組織外國專家來院講學、手術示教 4 次。、舉辦外出進修、歸國人員匯報評議會6 次，有 2

7、5 名醫(yī)師在全院做了國外見聞和本學科最新學術進展的報告。四、對住院醫(yī)師 核。全部通過考試。12 月份進行了大內(nèi)科、大外科出科考五、上半年和下半年分兩次召開各科室主任會議，聽取 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間發(fā)現(xiàn)的問題、研究解決的辦法。六、上半年和下半年分兩次召開培訓基地指導老師會 議，聽取各科室住院醫(yī)師規(guī)培匯報，布置新的工作任務。七、上半年和下半年分兩次召開輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師會議，就 半年來檢查培訓情況和醫(yī)務處組織的考試考核情況進行通 報，聽取住院醫(yī)師培訓期間出現(xiàn)的問題，提出的建議，對住 院醫(yī)師工作提出新的要求。三年來，本科室的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作取得了快速 的發(fā)展，各種醫(yī)療運行指標攀升，特別門診及急診就

8、診人數(shù) 等，與此同時也意味著參加規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師臨床工作 量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床 實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫(yī)師培訓的總 體思想相一致的。 (一) 培訓基地建設與管理情況獨家原創(chuàng)2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作4 / 7精品文檔三年中住院醫(yī)師實行轉(zhuǎn)科學習，包括口腔內(nèi)科、口腔 頜面外科、 口腔修復科、 口腔正畸科、 急診科、 醫(yī)學影像科、普外科、 心血管內(nèi)科、 病理科等本專業(yè)科室及相關專業(yè)科室。轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野，為今后工作奠定了良 好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)生，我們也對其進行了口腔科的知識

9、講授。每年安排科室內(nèi)專業(yè)知識業(yè)務講座12 次，其中請副主任醫(yī)師以上人員進行講座 2 人次，重點安排科內(nèi)各項感管 制度、口腔科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng)，科 研能力提高等方面， 使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規(guī)范化管理。根據(jù)浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求，對住院醫(yī)師 進行規(guī)范化培訓，嚴格” 三基” 訓練和出科考核，參加年度 的考試，均通過考試。住院醫(yī)師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口 腔新器械新材料操作示范學習班等。同時，開展了匿名評教 活動，請住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)計劃執(zhí)行情況、專業(yè)知識和技能傳 授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教。 ( 二) 存在

10、問題及對策 建立、實施質(zhì)量評估及完善考核制度，包括培訓質(zhì)量及 組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評 估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng) 5 / 7精品文檔時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完 善。取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪 轉(zhuǎn)不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓要 求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化 病人，盡量客觀合理設計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并 應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。 ( 三) 工作計劃 帶教老師也對住院醫(yī)師規(guī)范化

11、培訓深有感觸，感到帶教 工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作計劃：嚴格按 照輪轉(zhuǎn)計劃實施，無隨意更換，學員積極性很高，求知欲 很強。住院醫(yī)師培訓期間最能體現(xiàn)訓練的高強度，包括在指 導老師帶領下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手 術、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫(yī)師 強化學習和訓練是行之有效的辦法。帶教老師要嚴格帶 教，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好，在醫(yī)德醫(yī)風和臨 床技能方面均嚴要求。分層教學：針對臨床醫(yī)生的不同輪 轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學。指導規(guī)培醫(yī)生如何帶著書本知識走到治療椅旁; 學習典型病例的典型臨床表現(xiàn);建立正確的臨床思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的 有創(chuàng)操作。多樣化教學：不拘泥于“ 你講我聽“ ，而是靈 活地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學方式，如講座、臨床病例討論、文獻匯報等; 又有創(chuàng)新的教學方式，月末回顧、患 2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)6 / 7精品文檔者宣教等。近二個年度參加規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師主動性較初始 一屆要高，科室內(nèi)開展的業(yè)務講座和病例討論已初具成效，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓作為醫(yī)學終生教育承前啟后的關鍵環(huán) 節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師發(fā)