1、一年級音樂在動物園里教學(xué)設(shè)計及課堂實錄在動物園里教學(xué)設(shè)計北京豐臺區(qū)芳星園小學(xué) 韓 瑩【教學(xué)內(nèi)容】歌曲在動物園里（人教版教材一年級上冊第四單元）【教材分析】歌曲在動物園里是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短?！緦W(xué)生分析】一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識

2、動物、認(rèn)識大自然的最好時期。【教學(xué)目標(biāo)】1情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：熟悉“X ”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力?！窘虒W(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室，師生問好。一、感受音的長短階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。教師活動：導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園

3、去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？播放課件：小貓、小狗的叫聲。提問：（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？學(xué)生活動：聽動物叫聲。模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。邊讀邊聽

4、，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲在動物園里學(xué)習(xí)歌曲階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。教師活動：（1）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。學(xué)生活動：（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。（3

5、）按節(jié)奏讀歌詞。（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。（5）接唱“真好玩”的部分。（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。教師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（3）你

6、們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動：（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？學(xué)生活動：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今天我們一起游覽

7、了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲在動物園里。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。在動物園里教學(xué)設(shè)計北京豐臺區(qū)芳星園小學(xué) 韓 瑩【教學(xué)內(nèi)容】歌曲在動物園里（人教版教材一年級上冊第四單元）【教材分析】歌曲在動物園里是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。【學(xué)生分析】一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的

8、長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：熟悉“X ”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。【教學(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室，師生問好。一、感受音的長短階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ”和“X”節(jié)

9、奏。初步感受多聲部節(jié)奏。教師活動：導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？播放課件：小貓、小狗的叫聲。提問：（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？學(xué)生活動：聽動物叫聲。模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。邊拍節(jié)奏邊模仿

10、動物的叫聲。分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲在動物園里學(xué)習(xí)歌曲階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。教師活動：（1）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。學(xué)生活動：（1）邊看課件邊聽范唱，

11、說說歌曲中唱了哪幾種動物。（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。（3）按節(jié)奏讀歌詞。（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。（5）接唱“真好玩”的部分。（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。教師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。

12、誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動：（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？（2）動物是我們的朋友，你們想

13、對這些傷害動物的人說些什么？學(xué)生活動：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲在動物園里。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。在動物園里教學(xué)設(shè)計北京豐臺區(qū)芳星園小學(xué) 韓 瑩【教學(xué)內(nèi)容】歌曲在動物園里（人教版教材一年級上冊第四單元）【教材分析】歌曲在動物園里是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短?！緦W(xué)生分析】一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的

14、音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：熟悉“X ”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力?！窘虒W(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室，師生問好。一、感受音的長短階段目標(biāo)

15、：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。教師活動：導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？播放課件：小貓、小狗的叫聲。提問：（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像

16、小鳥？學(xué)生活動：聽動物叫聲。模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲在動物園里學(xué)習(xí)歌曲階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。教師活動：（1）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試

17、嗎？（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。學(xué)生活動：（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。（3）按節(jié)奏讀歌詞。（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。（5）接唱“真好玩”的部分。（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。教師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動：（1）回答。做高興而驚奇的表情