1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高創(chuàng)新能力朱香君陶行知先生就曾倡導(dǎo)兒童“六大解放”。它是培育創(chuàng)新素質(zhì)的要 旨，也是高度教育民主的體現(xiàn)。即：解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大 家看事實(shí)。解放頭腦，撕掉精神的裹頭布，使大家想得通。解放雙手， 甩掉無(wú)形的手套，動(dòng)手向前開(kāi)辟。解放嘴，使大家可以享受言論自由， 談出真理來(lái)。解放空間，讓孩子飛進(jìn)大自然、大社會(huì)去尋覓豐富的食 糧。解放時(shí)間，使大家有空思考、學(xué)習(xí)、干事和娛樂(lè)。如果說(shuō)陶行知 先生的“六大解放”是我們教育教學(xué)的航標(biāo)燈，那在我們的現(xiàn)實(shí)教育 中具體又應(yīng)從那幾方面入手呢？一、從教師自身入手，更新教育觀念。教師觀念的更新從何 做起呢？主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)落腳點(diǎn)：從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，

2、必須轉(zhuǎn)變教 育為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育是為提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn) 代化服務(wù)的目標(biāo)觀；從教學(xué)的根本目的來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變一味地教會(huì)學(xué) 生解答、掌握結(jié)論的目的觀，樹(shù)立引導(dǎo)學(xué)生在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程 中鍛煉思維，發(fā)展能力、激發(fā)沖動(dòng)，從而主動(dòng)尋求和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的目 的觀；從教育的空間來(lái)看，必須打破囿于學(xué)校、囿于教室的教育空間 概念，樹(shù)立課堂向社會(huì)延伸、向影視報(bào)刊等傳媒延伸、向電子網(wǎng)絡(luò)延 伸的空間概念：從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教 育質(zhì)量觀；從教育對(duì)象和手段來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而 輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸、輕

3、能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立面向全體 學(xué)生、因材施教、知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。認(rèn)識(shí)是行動(dòng) 的前提條件。教師只有從根本上認(rèn)識(shí)到這幾點(diǎn)，才能在實(shí)際教學(xué)工作 中科學(xué)的運(yùn)用。二、從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在更新教育觀 念的同時(shí)，教師還必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主要形式，教師 要在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生更多更好更精更獲得知識(shí)，以此來(lái)減輕學(xué) 生課后過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師要不斷的提 高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要 求的不同，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上好課。曾經(jīng)有所示范學(xué)校提出過(guò) “四有”、“五盡量”，我認(rèn)為對(duì)我們優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的 效率

4、和質(zhì)量有很大的啟發(fā)作用?！八挠小笔墙處熒险n前就必須做到的。 即：腦中有“綱”，就是既要熟悉所教年級(jí)，所教科目的具體要求， 又要了解相鄰兩個(gè)年級(jí)大綱的要求；胸中有“本”就是指對(duì)教材要爛 熟于心；目中有“人”，就是在課堂教學(xué)中，要把注意力放在學(xué)生身 上，能駕奴課堂，隨機(jī)應(yīng)變；心中有“數(shù)”，就是要因課制作設(shè)計(jì)需 要的教學(xué)思路。有了這樣充分的準(zhǔn)備，課堂上再做到五盡量。即：學(xué) 生能講的，盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能寫(xiě)的，盡量讓學(xué)生寫(xiě)；學(xué)生能做的， 盡量讓學(xué)生做；學(xué)生能讀的，盡量讓學(xué)生讀；學(xué)生能想的，盡量讓學(xué) 生想。這樣的課堂堅(jiān)決改變了單向灌輸，知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模 式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)

5、的奴隸成為自我發(fā)展 的主人，學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。三、從課外活動(dòng)入手，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。“減負(fù)”之后， 學(xué)生自由支配的時(shí)間多了。這段時(shí)間學(xué)生干什么？學(xué)生的自覺(jué)性，原 則性較差，如果教師不加以正確引導(dǎo)，以為放任自流的話，對(duì)學(xué)生的 健康發(fā)展很不利。因此，教師應(yīng)和學(xué)校、家長(zhǎng)一道管好學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)， 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所謂尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展即：教師和家長(zhǎng)不得把 自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生報(bào)名參加自己喜愛(ài)的課外活 動(dòng)。如：乒乓球、棋類、寫(xiě)作、奧數(shù)、手工制作、計(jì)算機(jī)、書(shū)法、繪 畫(huà)、朗誦、演講、故事會(huì)等。在課后適當(dāng)開(kāi)展這樣的

6、活動(dòng)，既不影響 學(xué)生正常休息，也不影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí) 文化知識(shí)的同時(shí)，又多了一塊自由發(fā)展的芳草地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專 業(yè)人才開(kāi)辟了一條新途徑。四、從影視教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。“五好” “德”為首；有才無(wú)德是毒品，有才有德才是正品。可見(jiàn)，良好的思 想品德對(duì)高素質(zhì)人才的發(fā)展有多重要。因此，作為教師應(yīng)積極有效的 利用每周的“兩課”（即：思想品德課和班會(huì)課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品 德教育。當(dāng)然，如果教師只是空洞的、教條式的要求學(xué)生怎樣怎樣， 學(xué)生勢(shì)必產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果會(huì)適得其反。這方面的教育，那所示范 小學(xué)的方法也值得我們借鑒。每?jī)芍芙M織學(xué)生觀看一部以愛(ài)國(guó)主義、 集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片?？赐旰螅捎脤W(xué)唱影片經(jīng)典 歌曲、演講影片故事、評(píng)書(shū)影片人物、對(duì)照影片優(yōu)秀