1、開學第一課眾志成城 共抗疫情主題班會教案學時： 2 課時教學目的：讓學生重視新型冠狀的危害，學會防治冠狀 病毒教學重點：讓學生了解我校預防病毒采取的措施。 教學難點：如何能遵守落實學校的防疫措施 教學過程一、導入20* 年，一場突如其來的新冠肺炎疫情給我們的社帶來了巨大的影響，雖然疫情目前得到了極大程度的控制， 但情況依舊嚴峻。在開學之際，我們不僅不要讓孩子只安心 讀書，安于課本，還要通過這場全民戰(zhàn)疫的人生大課，讓學 生們學到更多。學習無數(shù)的醫(yī)生、戰(zhàn)士、普通人在為這場戰(zhàn) 役奮斗。對學生們進行一次愛國 * 教育，讓他們更充分地認 識我們的國家，我們的社 會，我們的百姓，擔當起自己的 責任二、新課

2、（一）新冠病毒簡介1、病毒癥狀通?；颊咭园l(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，大約半數(shù)患者會在一周后出現(xiàn)呼吸困難，部分重癥及危重癥患者，病程 中可能是中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。尤其要引起注意的是， 部分患者發(fā)病時癥狀輕微，沒有發(fā)熱。2、傳播途徑一是飛沫傳播，通過咳嗽、打噴嚏、說話等產(chǎn)生的飛沫 進入易感黏膜表面；二是接觸傳播，在接觸感染者接觸過的 東西后觸碰自己的嘴、鼻子或眼睛導致病毒傳播；三是空氣 傳播，病原體能在長時間遠距離散播后仍具有傳染性。3、潛伏期和警戒溫度4 、跟其他肺炎相比 ,病毒性肺炎多見于冬春季，可散發(fā) 或暴發(fā)流行，臨床主要表現(xiàn)為發(fā)熱、渾身酸痛、少部分有呼 吸困難引起病毒性肺炎的病毒以流行

3、性感冒病毒為常見。預防 上保持室內(nèi)空氣流通，避免到封閉、空氣不流通的公眾場合 和人多集中地方，外出可佩戴口罩。臨床以對癥治療為主， 需臥床休息。（二）如何防護，隔離病毒避免前往人群密集的公共場所。避免接觸發(fā)熱呼吸道 感染病人，如需接觸時要佩戴口罩。勤洗手。尤其在手被呼吸道分泌物污染時、觸摸過公 共設施后、照顧發(fā)熱呼吸道感染或嘔吐腹瀉病人后、探訪醫(yī) 院后、處理被污染的物品以及接觸動物、動物飼料或動物糞 便后。不要隨地吐痰。 打噴嚏或咳嗽時用紙巾或袖肘遮住口、 鼻。加強鍛煉，規(guī)律作息，保持室內(nèi)空氣流通。避免接觸禽畜、野生動物及其排泄物和分泌物，避免 購買活禽和野生動物。避免前往動物農(nóng)場和屠宰場、活

4、禽動物交易市場或攤 位、野生動物棲息地或等場所。必須前往時要做好防護，尤 其是職業(yè)暴露人群。避免食用野生動物。不要食用已經(jīng)患病的動物及其制 品；要從正規(guī)渠道購買冰鮮禽肉，食用禽肉蛋奶時要充分煮 熟，處理生鮮制品時，器具要生熟分開并及時清洗，避免交 叉污染。（三 ）我校采取的防范措施1、就餐秩序安排表（略）2、其他措施1、每班由生活委員將住校生的飯卡收齊，在每天上課時去食堂集中刷卡，不用學生單獨刷2、每餐由班主任帶隊組織，分批就餐，進餐廳先右拐 洗手，排隊注意間隔一米，中途不允許講話打鬧，飯后清理 餐桌后，將餐盤帶到西門回收后，洗手后由西門出去。3、飯后不允許聚集，打鬧及打籃球等群體活動。4、浴

5、室暫不開放，具體開放時間等上級通知。3、隔離餐位就餐坐位分布圖（略）班級就餐分布圖（略）3、其他個人防護要求日常防護應選擇醫(yī)用外科口罩，定期更換，一次性使 用。日常注意個人衛(wèi)生習慣，勤洗手。走讀生盡量回家吃飯，少吃來歷不明的食物勤通風，加強室內(nèi)外空氣的流通。勤觀察，對自己和同學的健康狀況提高警覺，出現(xiàn)發(fā) 熱、咳嗽氣促等疑似癥狀應及時戴好口罩，做好個人防護， 注意個人衛(wèi)生并及時就診，避免害怕拖著不治引起嚴重后果（四）聯(lián)防聯(lián)治一、家庭防控四點1、有條件盡量走讀2、回家吃飯3、車輛接送4、思想重視二、學校新要求1、下課不可以一哄而出，有需要的同學可以分批去廁 所，沒需要的就在教室活動。2、中飯后，晚

6、自習后是教室每日消毒時間。上下午第 一節(jié)時間宿舍消毒時間。（五）結(jié)束語中學生開學第一課“疫情防控，生命教育”教案一、班會背景“天下興亡，匹夫有責”。國難當頭，新型冠狀病毒引 起的肺炎疫情強烈威脅著每個人的生命安全，面對危機，無 數(shù)中國人義無反顧站了出來，我們追逐面對不逃避，果敢向 前不怯弱，眾志成城不孤單。在這浩大的戰(zhàn)“疫”面前，人 人都不是“病鳥”“鴕鳥”“孤鳥”。面對近期新型冠狀病毒的感染，全國上下都在為抗擊疫 情不懈努力，國家各部門從中央到地方，從市區(qū)到鄉(xiāng)村，從 街道到住戶，都在緊隨抗疫方針嚴格執(zhí)行；在這過程中，每 一位成員都在自己的崗位上堅守著，尤其是奮戰(zhàn)在救護一線 的醫(yī)生，他們不畏生

7、死，甚至是遠赴千里，治病救人，體現(xiàn) 了崇高的醫(yī)德精神，彰顯醫(yī)者風范，面對疫情也再次體現(xiàn)了 中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我們相信一定能夠打贏這次戰(zhàn) 役。二、班會主題疫情防控，生命教育三、活動目的1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護2、引導學生正確認識這場 “戰(zhàn)疫 ”，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的 事情，為中華之崛起而讀書。3、了解抗疫英雄的先進事跡，感受他們的高大形象優(yōu) 秀品質(zhì)，激發(fā)學習英雄好榜樣的熱情。四、活動準備 春節(jié)空城照片、致敬逆行者背影照片、武漢 24 小時視 頻、同學們停學不停課期間的各種作業(yè)和贊美疫情工作者的 作品。五、實施過程（一）情

8、境導入，不一樣的 20* 年。同學們！ 一場突如其來的 “新冠病毒” 讓 20* 年本應喜 慶熱鬧的春節(jié)變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響 著我們每一個人的生活，商場關(guān)閉、工廠停工、學校延期開 學，總之這是一個不一樣的春節(jié)，不一樣的假期。下面，請你們說說哪里不一樣？（同學舉例子）老師總 結(jié)：1、遲來的開學 “ 不一樣 ”“位卑勿敢忘憂國”雖然目前我們各自隔離在家，但在 停課不停學的同時我們也時刻關(guān)注著新聞，疫情的發(fā)展牽動 著我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心， 每一位沖在前面的醫(yī)護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在 崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心 人士都

9、讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業(yè)和友 邦都讓我們感激。2、我們的祖國 “ 不一樣 ” 在面對疫情的過程中，我們深深的感受到了祖國制度的 優(yōu)越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧 牲；我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自 律。我們再一次被祖國的強大所震撼。3、網(wǎng)路授課 “不一樣 ” 每個人都是英雄，從宅家抗疫到“停課不停學”，所有 的這些讓我們看到了什么是責任、什么是擔當，這給同學們 生動的上了難忘的一課！4、同學們的表現(xiàn) “不一樣 ” 經(jīng)過場戰(zhàn)疫的考驗，每個人都更加知道美好的生活來之 不易，要珍惜每一分鐘，盡自己所能，做最好的自己。（二）科學防疫，保護自己導入

10、： 面對不一樣的 20* 年，我們每個人都肩負著光榮 的責任與使命，戰(zhàn) “ 疫 ”講科學，少年當努力！為了保證大 家的健康和學習環(huán)境，我們首先要做到科學認識新型冠狀病毒，做好我們的應對。1、什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài) 在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅 感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng) 疾病。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒（世界衛(wèi)生組織已將其命 名為“ 2019 。nCoV ，即 2019 新型冠狀病毒 ” ）外，已知 感染人的冠狀病毒還有 6 種。其中 4 種在人群中較為常見， 致病性較低， - 般僅引起類似普通感冒的輕微

11、呼吸道癥狀； 另 外 2 種是我們熟知的 SARS 冠狀病毒和 MERS 冠狀病毒。2、本次感染的患者臨床表現(xiàn)有哪些？ 提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道 有哪些？（學生舉手發(fā)言，老師總結(jié)）老師：一般癥狀：發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困 難。部分患者起病癥狀輕微，無發(fā)熱。嚴重者：急性呼吸窘 迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能 障礙，多數(shù)患者為中輕癥。預后良好，少數(shù)患者病情危重， 甚至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？3 、如果出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)， 是否意味著自己被感染了？ 什么情況下需要就如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味 著已經(jīng)被感染了。但如果出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體

12、溫37.3C ）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀， 且有武漢旅行或居住史， 或發(fā)病前 14 天內(nèi)曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的 患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性發(fā)病，應到當?shù)刂付ㄡt(yī)療機構(gòu)進 行排查、診治。（三）致敬英雄綻放生命1、導入：請同學們思考，在此次疫情中，我們看到了 很多白衣天使在為國人筑起一道道生命防護線，他們就是 “把大部分中國人保護得很好 ” 的少數(shù)中國人，為什么他們 具備這樣的能力？學生分組討論發(fā)言！ 教師小結(jié)：因為他們具備專業(yè)能力。順勢引導學生用知 識給自己的人生打底，用扎實的基礎知識讓自己的生命更加 厚重。法國文學家托馬斯 ?布朗爵士說過這樣一段富有哲理的 話， “你無法延長

13、生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法 預知生命的外延， 卻可以豐富它的內(nèi)涵； 無法把握生命的量， 卻可以提升它的質(zhì)。 ” 一個人的生命長度是有限的，會受到 外力、環(huán)境等不可控因素的影響，如何在有限的生命長度下 努力拓寬生命的厚度，提升生命的價值是我們每一個人應當 思考的問題？自疫情發(fā)生以來，無數(shù) “逆行者 ” 舍生忘死， 令我們敬佩。請同學們結(jié)合疫情中令你感動的人物事跡來談談。四、打造更好的自己，你就是戰(zhàn)“疫”中的英雄教師小結(jié)：在全民抗“疫”中，“疫”無反顧奔赴戰(zhàn)場 的一線醫(yī)護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死 扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現(xiàn)。國家的發(fā)展離不開一批又一

14、批的建設者和守衛(wèi)者，正如 目前還在奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務工作者，他們不分晝夜，也和病毒 搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰(zhàn)，是他們塑造了我們時 代的民族精神，所以我們也要不斷創(chuàng)造，為國家和社 會的 發(fā)展貢獻屬于自己的力量，成為這個時代的模范。我最親愛 的同學們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人！ 敢說真話，勇挑重擔，專業(yè)一流，成為 10 幾億人的倚靠。（四）觀看疫情版開學第一課，全班欣賞開學第一課之心理防疫2020 一個美好的數(shù)字，一個特殊的年份，本該鑼鼓喧 天、歡聲笑顏的中華大地因為新冠的不期而至變得天空暗淡、 環(huán)堵蕭然。通過學院為大家整理的心理健康系列科普知識， 我們 17 秋機器人班和 1

15、9 春機電 1 兩個班立即展開了以 “ 心理防疫 為主題的主題班會。此次班會分別從 1 、疫情對身心的影響。 2、疫情應激時 的科學應對。兩方面為同學們解讀了 “ 心理防疫 ”。此次班會中，我們班“學習委員楊向陽”同學也講述了 疫情期間他個人的親身經(jīng)歷：吃飯時經(jīng)常會覺得食欲不振， 同時，睡眠質(zhì)量也大不如前， 而每日線上學習更是愈發(fā)吃力， 這些反應在疫情來臨之前從未發(fā)生。這種情況在我們班也不僅僅是個例。說明同學們對疫情 的認知還有所欠缺。而通過講解此次班會的內(nèi)容，首先他們 覺得心理承受能力得到了極大的提高，其次，對疫情的恐懼 也減緩不少。每次班會， 對我們班的學生來說， 無論是生活還是心理， 都

16、會有很大的提升，說明我們做老師的，應該更多的去關(guān)注 學生們心理方面的需求，多為他們?nèi)蘸蟮某砷L添動力。用樂觀的眼光看世界， 世界是無限美好的， 充滿希望的， 我們生活就充滿陽光。所以，這次疫情，除了居家，我們一 切依舊要有條不紊地讀書，健身，按時吃飯，不出去亂跑， 不給國家添亂。 按時睡覺， 關(guān)注疫情， 祈禱未來！ 平心靜氣， 強身健體，多學習，以更好的狀態(tài)迎接疫情過后的工作與生 活！電氣工程系班主任 丁 萌20* 年春季開學第一課 “疫情防控， 生命教 育”教案一、教學目標 讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心， 學會防護措施；懂得健康的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 掌握日常預防方法

17、，學會正確佩戴口罩。二、教學重難點 掌握正確的洗手方法三、教學過程 主持人 （ 老師或同學 ） 引入：同學們，今年的春節(jié)我們過的跟以往不太一樣，你們 知道發(fā)生了什么嗎 ?（ 一場流行病 ）同學們知道這種病的名字叫什么嗎?（新型冠狀病毒 ）這種病可不像我們平時的小感冒， 它比較嚴重。 （ 展示各省市 每日數(shù)據(jù) ）所以我們更要謹慎對待。 表現(xiàn)為咳嗽、 發(fā)熱， 呼吸 困難、渾身無力、深呼吸時感到疼痛等等，出現(xiàn)以上癥狀我們就要及時去醫(yī)院。病毒是我們看不見的， 這種 -隱性 ”的東西是通過飛沫 傳播，所以我們一定要 （戴口罩 ）引出本次班會的內(nèi)容新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常 關(guān)心的問

18、題。 為了更好的預防新型冠狀病毒、 保證學生身體， 召開本次班會。、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識(一)洗手篇1.如何保護自己遠離新型冠狀病毒的肺炎傳染 ?勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用次性氏巾或干凈毛巾擦手。 雙手接觸呼吸道分泌物后 ( 如打噴嚏 后)應立即洗手保持良好的呼吸道衛(wèi)生習慣。 咳嗷或打噴嚏時， 用紙 巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，避免用手觸摸 眼睛、鼻或口。增強體質(zhì)和免疫力。 均衡飲食、適量運動、作息規(guī)律， 避免產(chǎn)生過度疲勞。保持環(huán)境清潔和通風。每天開窗通風數(shù)次不少于：3次，每次 20-30 分鐘。戶外空氣質(zhì)量較差時，通風換氣頻次 和時間應適當減少。盡量減

19、少到人群密集場所活動， 避免接觸呼吸道感染 患者如出現(xiàn)呼吸道感染癥狀如咳嗽、流涕、發(fā)熱等，應居家隔離休息，持續(xù)發(fā)熱不遐或癥狀加重時及早就醫(yī)。正確洗手需掌握七步洗手法：3 哪些時刻需要洗手 ?觸摸傳遞物體前后；在咳嗽或打噴嚏后；在制備 食品之前、期間和之后；吃飯前；上廁所后；手臟時：在接觸他人后； 接觸過動物之后；外出回來后（二）口罩篇口罩該怎么選？ 選擇一：一次性醫(yī)用口罩，連續(xù)佩戴 4 小時更換，污染 或潮濕后立即更換；選擇二： N95 醫(yī)用防護口罩， 連續(xù)佩戴 4 小時更換， 污 染或潮濕后立即更換。正確使用口罩“醫(yī)用口罩”的使用方法：小結(jié)： 只要同學們注意講衛(wèi)生，認真做好預防工作，就可以將

20、病毒拒之門外。開學疫情防控教育第一課教案【班會背景】20* 年，一場突如其來的新冠肺炎疫情給我們的社 會 帶來了巨大的影響，雖然疫情目前得到了極大程度的控制， 但情況依舊嚴峻。在開學之際，我們不僅不要讓孩子只安心 讀書，安于課本，還要通過這場全民戰(zhàn)疫的人生大課，讓學 生們學到更多。學習無數(shù)的醫(yī)生、戰(zhàn)士、普通人在為這場戰(zhàn) 役奮斗。對學生們進行一次愛國 * 教育，讓他們更充分地認 識我們的國家，我們的社 會，我們的百姓，擔當起自己的 責任?！窘虒W目標】 1、正確認識新冠疫情，科學防疫，保護自己和同學、 家人。2、引導學生正確認識這場 “戰(zhàn)疫 ”，激發(fā)學生的愛國 熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信

21、心。3 、將愛國 * 熱情轉(zhuǎn)化為學習的動力，做自己該做的事 情，為中華之崛起而讀書。【形式與內(nèi)容】1、通過照片和新聞，讓學生更直觀了解新冠疫情。2、通過系統(tǒng)整理和對比參考，讓學生充分認識我國社會 主 義制度的優(yōu)越性。3、通過感人的視頻歌曲，激起學生的愛國 * 情感?！窘虒W過程】一、課程導入： 愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德 之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，“ 就 是要知道怎么樣，愛國 ”。我們常講，做人要有氣節(jié)、要有 人格。氣節(jié)也好， 人格也好， 愛國是第一位的。 習 近 平二、啟發(fā)教學，深入討論： 結(jié)合近段時間關(guān)于新冠肺炎疫情的新聞報道，請想一想， 談一談疫情

22、期間有什么令你感動、驚嘆或深感自豪的事例。 參考：武漢加油，致敬逆行者，鐘南山院士等）班主任：艱難困苦，玉汝于成，一個偉大的民族從不怕 困難。剛剛過去的冬天，眾志成城的華夏兒女團結(jié)一心，同 迎擊肺炎疫情，國有難，召必回，讓我們一起走近疫情中的 奉獻的人們，觸碰那些感人的瞬間。1、鐘南山 一個大家一聽到就會感到信任的名字； 2003 的在非典戰(zhàn)場上義無反顧的他，初心不變， 84 歲的他 再次將自己置身險境，奔赴抗疫前線；擠上去武漢的高鐵， 餐車一角也是他緊張研究工作的地方，連夜勞苦，也只是仰 在座位上閉目凝神一陣。明知山有虎，偏向虎山行！2、除夕夜，陸軍軍醫(yī)大學的護士劉麗隨隊支援武漢。 已經(jīng)在機

23、場經(jīng)過安檢準備去見女兒的她被醫(yī)院召回；出發(fā)前， 醫(yī)院安排給大家打了一針胸腺肽用于提高免疫力。六天后， 劉麗的一張連續(xù)工作后的近照令人淚目；劉麗或許于女兒有 愧，但她無愧于一個醫(yī)者的責任。3 、若有疫情，召必去！馳援武漢臨走前，女軍醫(yī)吳婭 利輕輕拭去女兒不舍的眼淚；總是 “ 說話不算話 ”她，沒有 遵守過年和女兒一起看雪的諾言；但她守住了對國家和人們 的諾言。每一個離家的醫(yī)務人員，都不僅僅是某個科室的護 士或者醫(yī)生； 他們也是一個家的父母， 兒女，丈夫或者妻子； 他們的家人在臨行前，每一顆懸著的心，也是化不開的濃濃 親情；有一個個小家的支持，才有我們更好的國家。4、武漢市中心醫(yī)院的護士王濤終于下

24、了夜班，摘了手 套的這雙手令人嘆息； 這一雙已經(jīng)被汗水 “泡發(fā) ”的手， 暗藏了多少的忙碌和辛苦；而這對于每一個一線醫(yī)護人員， 不過是常態(tài)。 武漢肺科醫(yī)院 ICU 主任胡明忽然接到一通電話， 得知同行好友連日救治重癥患者不幸染上新冠病毒，已至病 危；他頓時泣不成聲；但擦干眼淚后，他又帶上口罩繼續(xù)手 頭的工作，雖然好友倒下，但病人還等著他們挽救生命；無 論發(fā)生什么，都不會停止他們救死扶傷的步伐。5、為了避免交叉感染，也為了節(jié)約穿脫防護衣帽的時 間，武漢大學人民醫(yī)院的 90 后護士單霞，剪掉了自己的長發(fā)；哪一個年輕的姑娘不愛美呢，剃光頭對于女孩子而言， 需要很大的勇氣；她卻笑著說： “頭發(fā)沒有了可

25、以再長，現(xiàn) 在首要的問題是保護好自己的同時，盡力去救更多人?！?剃去長發(fā)，她依然是最美的姑娘！6、同學們結(jié)合自身的見聞，分享在這場戰(zhàn)役中，自己 心目中的英雄！二、一方有難，八方支援（一）班主任：“感受中國大力量、齊聲為國加油”在 這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出了許許多多舍小 為大，舍家為國的感人事跡，他們在危難面前義無反顧，舍 生忘死，用熾熱的家國情懷守護著大家的生命安全。這就是 中國精神！這就是中國力量！這就是我們的祖國！我們怎能 不熱愛她？（二）播放全國支援武漢的視頻。 班主任：這個冬天， 面對疫情，全國各地硬核支援武漢，除派遣醫(yī)療隊和捐贈醫(yī) 療物資，來自全國的搬家式支援，讓我們真切的感受到了這 個國家和民族的可愛。1、河南