1、生物入侵者導(dǎo)學(xué)案2教學(xué)目標(biāo)1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。2.理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3.分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。自主學(xué)習(xí)1. 掌握下列詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。劫掠、棲息、藩籬、歸咎在劫難逃、五彩斑斕、束手無(wú)策、物競(jìng)天擇、無(wú)動(dòng)于衷2、以“從文中我了解到了”為句式搜集信息，不少于3條。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)據(jù)光明日?qǐng)?bào)（年月日）報(bào)道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛

2、如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹(shù)、芭蕉樹(shù)、相思樹(shù)上。樹(shù)木因?yàn)殂逶〔坏疥?yáng)光而無(wú)聲無(wú)息地死去，鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽(yù)的內(nèi)伶仃島，可能會(huì)被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會(huì)有如此大的破壞力呢？讓我們走進(jìn)梅濤的生物入侵者去尋找答案。二、自讀課文，整體感知1、什么是生物入侵者？它有什么危害？2、生物入侵的原因和途徑是怎樣的？ 3、作者按什么順序來(lái)告訴我們這些知識(shí)的？ 三、重點(diǎn)探究 說(shuō)明事物要有一定的順序。為了把事物說(shuō)明得清楚明白，還要運(yùn)用一些說(shuō)明方法。1、本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，請(qǐng)找出相關(guān)的例句，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分析

3、其表達(dá)效果。四人一組，合作交流。 2、如何理解在物種遷移過(guò)程中的“人為干預(yù)”？3、為什么在形成“生物入侵者”的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類(lèi)的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件？ 四、拓展延伸 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)生物入侵的現(xiàn)象嗎？ 五、教學(xué)小結(jié)以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對(duì)這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的 一分智慧和力量！ 拓展閱讀樹(shù)木長(zhǎng)壽之謎包丹一些古樹(shù)活到成千上萬(wàn)年。它們?yōu)槭裁茨?/p>

4、這樣長(zhǎng)壽呢？原來(lái)樹(shù)木有推遲衰老的特殊本領(lǐng)：自己能讓全身所有的活細(xì)胞一批批地徹底更新，而且更新（細(xì)胞分裂）的次數(shù)無(wú)限；由于其機(jī)體的結(jié)構(gòu)特殊（便于細(xì)胞生、死、棄）和不斷地進(jìn)行徹底更新，因此樹(shù)木的肌體能夠保持有條不紊，這樣就使得樹(shù)木不易衰老，有可能活到千年、萬(wàn)年。別的動(dòng)植物個(gè)體只能讓體內(nèi)部分的活細(xì)胞更新（不徹底地更新），或者根本不更新，因此它們的壽命被體內(nèi)不做更新的細(xì)胞的壽命限制住了最多活二三百歲。那么樹(shù)木全身所有的活細(xì)胞是怎樣一批批地徹底更新并讓機(jī)體保持有條不紊的呢？樹(shù)皮莖里一層是形成層。它不斷分別向外和向內(nèi)分裂出兩種新細(xì)胞。向外生長(zhǎng)出來(lái)的是新的韌皮部細(xì)胞，韌皮部是樹(shù)皮的內(nèi)層，由活細(xì)胞組成，內(nèi)含運(yùn)

5、輸有機(jī)養(yǎng)料的篩管。過(guò)一段歲月，衰亡了的韌皮部細(xì)胞被向外頂，死細(xì)胞組成樹(shù)皮外層保護(hù)組織。樹(shù)皮最外層被遺棄：慢慢剝落或爛掉。由于樹(shù)干的加粗，樹(shù)皮外層逐漸被脹裂開(kāi)，裂成許多豎的和斜的裂口，樹(shù)干內(nèi)的活細(xì)胞通過(guò)這些裂口（皮孔）跟外界交換氣體。樹(shù)干內(nèi)所有的活細(xì)胞圍成了比樹(shù)干稍細(xì)的活細(xì)胞管狀層。它們只能生長(zhǎng)在緊靠樹(shù)皮外層的位置。不管樹(shù)干有多么粗，活細(xì)胞管狀層也不允許太厚；否則內(nèi)層的活細(xì)胞會(huì)無(wú)法跟外界交換氣體。形成層向內(nèi)，生長(zhǎng)出新的木質(zhì)部細(xì)胞，每年使年輪增加一圈。木質(zhì)部衰老而死亡了的細(xì)胞，變化成上下相通的導(dǎo)管和管胞，輸送水分和無(wú)機(jī)鹽，并且起支撐作用。樹(shù)干中間（都是可以遺棄的死細(xì)胞）即使被蛀空、爛空（但必須保留

6、著足夠的形成層和木質(zhì)部），樹(shù)木也能正常地活下去，這種空心古樹(shù)很多。如美國(guó)加州萊頓維爾的樹(shù)屋公園里，有一棵著名的巨大的紅杉樹(shù)，樹(shù)齡多年，樹(shù)干的空樹(shù)洞內(nèi)已被布置成面積約為平方米的活樹(shù)層。許多空心古樹(shù)的存在，說(shuō)明了各種樹(shù)木的樹(shù)心部分可以遺棄。被遺棄的木質(zhì)部，若未糟朽，則對(duì)樹(shù)體有益；若糟朽得過(guò)多并且未去除，則對(duì)樹(shù)體有害。樹(shù)干內(nèi)，由形成層開(kāi)始，向內(nèi)和向外，一圈圈細(xì)胞分生、成長(zhǎng)、衰老、死亡、遺棄。向內(nèi)和向外，可分為生、死、棄三個(gè)細(xì)胞層（死細(xì)胞層和棄的細(xì)胞層之間無(wú)分界面）。生細(xì)胞層和死細(xì)胞層各行其職。每一個(gè)細(xì)胞逐步生、死、棄，逐步遠(yuǎn)離形成層。形成層漸漸向外圍方向擴(kuò)大漸漸遷移到新的位置。由于樹(shù)干內(nèi)部各層細(xì)胞、

7、各個(gè)組織生長(zhǎng)、安排得如此合理，因此即使樹(shù)木活到歲，樹(shù)干內(nèi)各個(gè)組織也始終規(guī)則而有序，始終有足夠的通暢的輸導(dǎo)管。樹(shù)根，和樹(shù)干一樣，也有形成層和內(nèi)外兩個(gè)方向生、死、棄的結(jié)構(gòu)，也有篩管和導(dǎo)管。根的橫切面同樣有年輪，也逐漸加粗。因此樹(shù)根和樹(shù)干一樣，它們的活細(xì)胞同樣能夠有條不紊地一代一代地徹底更新。不言而喻，莖的分枝、小莖、小根和樹(shù)干是同樣的結(jié)構(gòu)，所以這些部分的活細(xì)胞，同樣能夠不斷地徹底更新；而且老的部分，還可以另外長(zhǎng)出新的小根、小莖。樹(shù)葉、花、根毛等部分，都是老的死了，另長(zhǎng)新的，它們比樹(shù)干還容易進(jìn)行徹底更新?？傊?，樹(shù)木全身各個(gè)器官（包括根、莖、葉、花等）的活細(xì)胞都能夠一批批有條不紊地生、一批批徹底地死和

8、棄，因而各種樹(shù)木的老死壽命特別漫長(zhǎng)。、請(qǐng)用自己的話概括形成層的重要作用。、許多空心古樹(shù)仍能正常生長(zhǎng)，其原因是什么？、文章第一自然段共四句話。第、句跟第句之間構(gòu)成了，第句跟、句之間是先后。、第四自然段用了和的說(shuō)明方法。課堂檢測(cè)、給下列加粗的字注音：劫掠 棲息 藩籬 歸咎 、判斷下列詞語(yǔ)運(yùn)用的正與誤。A、聽(tīng)說(shuō)小林被錄取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。（ ）B、這件事來(lái)得太突然，她顯得束手無(wú)策。（ ）C、如果自然環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，一切生命將在劫難逃。（ ）D、盡管老師反復(fù)勸解，她心里仍無(wú)動(dòng)于衷。（ ）參考答案二、1、2題答案：生物入侵者是指原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境

9、中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類(lèi)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過(guò)什么途徑入侵的呢？為什么會(huì)增多呢？由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車(chē)”，“偷渡”入境；此外，跨國(guó)寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。目前，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)生物入侵者有不同態(tài)度：一部分人認(rèn)為，經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達(dá)到新的生態(tài)平衡；另一部分人認(rèn)為聽(tīng)任“生物入侵者”自由發(fā)展會(huì)給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類(lèi)生活造成嚴(yán)重危害。世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。3、這是一篇事理說(shuō)明文，是按照邏輯順序說(shuō)明事理的。文

10、章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對(duì)策?；旧鲜前刺岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序展開(kāi)的。三、1、 列數(shù)字： “十一種鳥(niǎo)類(lèi)有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說(shuō)明生物入侵者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。 耗資數(shù)十億美元說(shuō)明生物入侵者對(duì)人類(lèi)造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。 （補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分準(zhǔn)確，符合說(shuō)明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。） 舉例子： 舉蒲公英等為例說(shuō)明生物在沒(méi)有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。 斑貝、天牛、紅螞蟻等說(shuō)

11、明生物入侵者給人類(lèi)帶來(lái)了巨大危害。 蔬菜、水果、寵物等說(shuō)明生物入侵是人為原因造成的。 打比方： 課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說(shuō)明： a生物入侵是“移民”行為； b生物入會(huì)對(duì)人類(lèi)和自然造成危害。 把斑貝比喻成“偷渡者”，說(shuō)明它是在人們不知不覺(jué)中登上北美大陸，并悄悄給人類(lèi)造成危害的。 （強(qiáng)調(diào)：生物入侵對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生。作者采用打比方的說(shuō)明方法，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識(shí)的目的。此外還有詞語(yǔ)的運(yùn)用也有類(lèi)似效果。如“嘯聚山林”等） 2、生物種類(lèi)的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類(lèi)的跨地域活動(dòng)造成的，那造成的后果是不

12、堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者”時(shí)，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。3、生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競(jìng)天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類(lèi)生活帶來(lái)危害。四、教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：在我國(guó)，一種南美水生植物水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的種魚(yú)已有種不復(fù)存在。在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了公頃的海底。從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來(lái)源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬(wàn)公頃的熱帶森林，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥?shù)木的自然更新。澳大利亞的一種可能來(lái)自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自年侵入以來(lái)，導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對(duì)四分之三的植物有害，包括高大的樹(shù)種和矮小的灌木。在新西蘭，一種來(lái)源于澳大