1、百校聯(lián)盟2019屆TOP20 H一月聯(lián)考（全國n卷）語文注意事項：.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡 皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。.考試結束后，只收回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。文化問題的研究具有時代性，不同時代提出什么樣的文化問題是時代的反映。在當代，文化成為一個 世界熱點問題，與資本主義工業(yè)化、城市化所引發(fā)的精神失衡相聯(lián)系，與道德失范、審美價值失落、信仰

2、 缺失相關。人們的精神處于一種饑渴狀態(tài)，對人文精神的追求大大促進了文化的研究。西方不存在特別突出的文化自信問題。幾百年來，西方一些發(fā)達資本主義國家處于強勢地位，向外輸 出所謂西方文明，對它們來說，主要是存在文化自大和文化霸權。西方文明優(yōu)越論、以救世主的姿態(tài)向外 輸出西方文明與文化殖民，是西方資本主義世界幾百年中處于主導地位的文化觀。雖然近些年也有學者寫 過關于西方文化衰落的著作，如美國學者阿瑟赫爾曼的文明衰落論一一西方文化悲觀主義的形成但只是對歷史土幾位哲學家關于西方文化衰落的敘述，跟文化自信問題沒有特別直接的關聯(lián)。文化自信問題在當代中國之所以如此被看重，既是基于近代先進的中國人在民族苦難和奮

3、斗中民族自強和文化自覺的展示，又是當代中國面臨的民族偉大復興對文化自信和文化自覺的迫切需要；既是對全體 中國人樹立文化自強自信心的鼓舞，又是對當代一切否定中華民族文化的做法的回擊，包括一百多年來由 于受侵略、受壓迫造成的某些人殘存的民族自卑情結的解扣?，F(xiàn)在國內國外、網(wǎng)上網(wǎng)下有些言論，貶低中 華文化，否定中華民族的歷史貢獻，否定近代以來中國人民的奮斗史，歪曲中國共產(chǎn)黨的歷史、中華人民 共和國的歷史，歪曲改革開放的歷史。鑒于此，對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正 面宣傳力度，增強做中國人的骨氣。習近平總書記強調：“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、 事關民族精神獨立的大問

4、題。大問題”這個提法是對文化自信問題在中國特色社會主義建設中所處重要地 位的重大判斷?！八膫€自信”是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是以習近平同志為核心的黨中央 擘畫未來，繪制藍圖，為中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的理論和精種支柱。尤其是其中的文化自信，由于文化的特殊本質和功能，發(fā)揮著更具基礎性、更廣泛、更深厚的作用，因而 對道路自信、理論自信和制度自信具有文化和精神支撐作用，與堅持中國特色社會主義道路、理論、制度 具有不可分割的內在聯(lián)系，構成習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。堅定文化自信，就是堅定民族的自尊、自強。中國現(xiàn)在已經(jīng)不再像舊中國

5、那樣在世界政治舞臺缺位， 或扮演敬陪末座沒有發(fā)言權的小媳婦角色，而是帶著中國特色社會主義建設的偉大成就，帶著構建人類命 運共同體的主張，帶著解決世界面臨的問題的中國方案、建議和話語，自信地走向世界政治舞臺的中心。離開十九大提出的主題，離開習近平新時代中國特色社會主義思想的總體構思，離開當代中國面對的意識 形態(tài)領域中的斗爭，我們就弄不清文化自信何以是大問題這一重大判斷。（摘編自陳先達文化自信的本質與當代意義）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.當代中國提出“文化自信”的問題是時代的反映，研究時代問題就是研究文化。B.文化成為當今世界的熱點問題，與精神、道德、信仰等方面出現(xiàn)的

6、問題密切相關。C.西方不存在特別突出的文化自信問題，是因為西方國家的文化白大和文化霸權。D. “文化自信問題”的提法是對其在中國特色社會主義建設中的重要地位的判斷。 TOC o 1-5 h z .下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A .文章以文化問題研究的時代性為基礎分析了當代文化成為世界熱點問題的原因。B.文章通過與西方的文化觀作比較，論證了當今中國產(chǎn)生文化自信問題的根源所在。C.文章列舉否定中華民族文化的現(xiàn)象，論證了堅定文化自信是當代中國的“大問題”。D.文章通過對文化自信在“四個白信”中的地位的分析，強調了文化自信的重要性。.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.

7、我們應以正面宣傳來應對當今貶低中華文化、否定和歪曲中國光榮歷史的言論。B.由于文化的特殊本質和功能，文化自信對其他三個自信具有文化和精神支撐作用。C.由于對文化自信以及民族的自尊、自強的堅定，中國國際地位發(fā)生了巨大的改變。D.想弄清文化自信何以是大問題這一重大判斷，就要從當今中國的具體情況出發(fā)。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 46題。川北可采彭家河其實，在漢樂府、周敦頤、朱自清之后，再來說蓮或者荷塘，的確需要很大的勇氣。 蓮出淤泥而不染， 濯清漣而不妖，微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲。唉，“眼前有景道不得，崔潁題詩在上頭”，對此，借李白之言作

8、無奈狀或許是最明智的。正因為漢樂府說“江南可采蓮”，所以再說說川北南部縣的蓮真還有必要。川北多山，十年九旱，每到夏季，常常缺水，特別是鄉(xiāng)下。川北的城市大都緊靠嘉陵江而建，廣元、蒼溪、闞中、南部等，都仿佛一個 個渴怕了的孩子，長年累月一早到晚都呆在水邊，一刻也不分離。所以，像蓮這類喜水的植物，基本沒有 立足之地，只有富貴人家附庸風雅才在水池或水缸里養(yǎng)幾株。雖說鄉(xiāng)下老家有不少女子取名叫惠蓮、 玉蓮、蓮英等，但這些女人卻很少看到自己借名之花的模樣。這些名字都是早年上過私塾的老先生們從書上翻來 的，估計他們對蓮也沒有多少直觀印象。鄉(xiāng)場上早年做生意的經(jīng)常到成都進小百貨，那地方叫荷花池，雖 然口口聲聲地叫

9、它荷花池，也根本沒有荷花的影子。只有村里或者城里的富貴人家，找機會到很遠的南方 旅游，才專門去看荷花，回來一傳十、十傳百地描繪接天蓮葉的盛況。三五年前，這種情形徹底改變。為了解決川北三百余萬人的飲用水難題，專家們把川北西河兩岸的高 山峽谷摸了一個底，一個巨大的計劃慢慢實現(xiàn)。十年筑一壩，山鄉(xiāng)變澤國，庫容十三億立方的升鐘水庫成 為川北一勞永逸的自流井，西部貧瘠的荒野溝壑成為魚米之鄉(xiāng)。江南田田蓮葉也在川北大地鋪天蓋地，成 為遠近聞名的景觀。川北的池塘早年叫日月潭，白天裝日光，晚上裝月光，從來沒水裝。沒想到，世事會如此變遷。高峽 出平湖，湖叫升鐘湖。深山峽谷間同時也建成了高大的渡槽、寬闊的渠道，生命之

10、水如長長的列車在山谷間穿行，潤澤著川北大地。喜水的蓮藕引種過來，在南部成百上千畝地生長，稻田轉身成為蓮博園，自然村成為旅游點。走出富 貴人家的蓮花同樣在田野盛開，仍舊花紅葉碧，讓川北的男男女女領略到江南的詩情畫意。每到夏秋，遠 遠近近的村民們都要與來鄉(xiāng)下的藝術家們一道，走進高過人頭的蓮田，做一回江南的賞花人、采蓮人。人 面蓮花相映紅，江南川北似夢游。村民們早年吃膩了紅苕、苞谷的舌頭又習慣了蓮藕、蓮子，南北轉換， 味覺調整，多少也有些障礙，但是蓮藕還是慢慢成為了人們的主食。如同當年張騫出使西域帶回的種子，移植到川北的蓮長勢良好。蓮博園的人們習慣了蓮的生長，熟悉 了蓮花、蓮葉、蓮藕、蓮子的功能，閑

11、時就坐在門前賞花，餓了就藕片下鍋，生病則蓮子熬湯，想起心中 的男人或女人時，就也學說江南吳音，輕聲分辨琢磨起蓮和憐。江南的文化也隨同蓮，在川北融合生長。 蓮，或許是江南派來的使者，在蠻荒的山野傳播另一種文化。川北自古苦寒，以闞中、南部、鹽亭為甚?？v觀千年歷史，只有如今人民生活才大為改觀。細細想來，其中之一是由于水與路的暢通，讓這片土地滋潤肥美。水讓村民安居，路讓百姓致富，也讓千里之外、千 年之外的文明落地生根。天高地迥、星漢浩渺，只要渠成水到、道路暢通，一切皆可煥然一新。蓮在川北 的生長，其實也就是在用她的美麗向我們證明天地間這個樸素的道理。到崇山峻嶺間的川北深山，看蓮花的開放，聽蓮子的掉落，

12、做一回江南那樣的采蓮人，這才是人生的 一大幸事。此時，再到江南去采蓮，實在已經(jīng)沒有什么味道了。（選自四川日報，有刪改）.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A .川北多山、十年九旱的自然環(huán)境，使得川北的城市大都緊靠嘉陵江而建，像蓮這類喜水植物在此 地基本沒有立足之地。B.由文中畫線句子中的“同樣”“仍舊”兩個詞可以看出蓮花不慕富貴、不畏權勢，甘心為川北的人們盛開的奉獻精神。C.川北自古苦寒，如今人民生活水平的提升同水、路的暢通關系甚大，在今昔對比中表達了對國家 造福百姓的贊美之情。D.結尾“此時，再到江南去采蓮，實在已經(jīng)沒有什么味道了”，既照應了開頭引用的漢樂府詩句，

13、又突出了川北蓮花之美。.文章為什么說“在漢樂府、周敦頤、朱白清之后，再來說蓮或者荷塘，的確需要很大的勇氣”？作者這樣寫有什么作用？ （ 6分）.文章多處運用對比手法，請從環(huán)境、生活、文化三方面簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 79題。材料一：教學資源的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化，使得教育資源在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)資源共享成為可能，包括網(wǎng)上 教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡備課系統(tǒng)、教師學習中心系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、資源管理與應用系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、遠 程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)等，大數(shù)據(jù)教育資源可建立一站式教學信息平臺。而學生在學習公共服務平臺上，通過網(wǎng) 絡課堂、自主學習系統(tǒng)、互動交流

14、系統(tǒng)等實現(xiàn)遠程學習、移動學習。目前互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能技術等技術的快速發(fā)展，教育數(shù)據(jù)的形式和來源越 來越趨于多元化、多樣化，誰能快速發(fā)現(xiàn)和整合數(shù)據(jù)，并能解決如何利用數(shù)據(jù)挖掘其背后的價值這一問題，3將會有效增加其在未來的競爭力。（摘編自王海峰 大數(shù)據(jù)在教育領域中的發(fā)展現(xiàn)狀 ）材料（摘編自數(shù)據(jù)分析：如何發(fā)展教育大數(shù)據(jù)，2017年9月20日）材料三：目前，“報送式收集”仍主導教育數(shù)據(jù)收集方式，“伴隨式收集”沒有真正實現(xiàn)。教育數(shù)據(jù)除了來源于教育系 統(tǒng)內，還廣泛來源于智能設備、社交媒體等諸多方面。隨著“物聯(lián)網(wǎng)”成為現(xiàn)實，采用傳統(tǒng)方式進行收集數(shù) 據(jù)量的比例會越來越小。科技研究公司高德納

15、（ GArtnEr）估計，2016年每天有550萬臺互聯(lián)設備上線， 到2020年，互聯(lián)設備的總數(shù)將超過目前水平三倍以上。舊M表示，目前每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)已達大約2. 5艾字節(jié)，這意味著世界上 90%的數(shù)據(jù)是在過去兩年產(chǎn)生的。所以，“伴隨式”的數(shù)據(jù)收集方式的實現(xiàn)，才意味教育大數(shù)據(jù)時代的到來。 另外，“報送式收集”方式無法有效規(guī)避“數(shù)據(jù)利益”，“伴隨式收集”具有動態(tài)性和即時性， 虛假數(shù)據(jù)無所遁形，數(shù)據(jù)的真實性得到了有效保證。（摘編自張偉用大數(shù)據(jù)技術助力教育變革，光明日報2017年12月5日）材料四：近年來，浙江省緊緊圍繞教育現(xiàn)代化這條主線，著力以信息技術破解教育教學難點，在信息化發(fā)展理 念、發(fā)展路徑、

16、發(fā)展機制等方面取得了突破性進展。目前，全省99%以上的中小學校實現(xiàn)千兆到校、百兆到班，49%的中小學校無線網(wǎng)絡覆蓋主要教學場所，班級多媒體普及率100%; 38%的中小學校建有創(chuàng)新實驗室或學科教室，移動學習終端逐步走向全面普及，智慧校園建設取得較好成效；之江智慧學習廣場融通“國家一省一市一縣”教育資源，匯聚了 1384門普通高中選修課網(wǎng)絡課程、30門義務教育拓展性課程精品網(wǎng)絡課程、3. 6萬余個微課資源，為促進教育公平提供了新路徑。根據(jù)教育部科技司發(fā)布的中國教育信 息化發(fā)展報告（2016）（基礎教育）,浙江省基礎教育信息化綜合指數(shù)居全國之首。（摘編自推進教育領域人工智能及大數(shù)據(jù)運用，光明網(wǎng)20

17、17年12月25日）.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.材料一介紹了互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術在教育領域的應用，教學資源呈現(xiàn)了數(shù)字化、信息 化、網(wǎng)絡化的特征，教育資源實現(xiàn)丁共享。B.從材料二可以看出，20122017年在線教育的市場規(guī)模逐年增加，并預計2018-2019年市場規(guī)模依舊保持增長，但增長率會降低。C.教育數(shù)據(jù)來源于教育系統(tǒng)、智能設備、社交媒體等多方面，“報送式收集”依舊是主導教育數(shù)據(jù)收集的方式，但所占比例會越來越小。D.浙江省在智慧校園建設方面成效顯著，網(wǎng)絡課程相當豐富，在信息化發(fā)展理念、發(fā)展路徑、發(fā)展機制等方面取得的成績值得其他省份學習。.下列對材料相關內容的

18、概括和分析，正確的一項是（3分）A.在教育領域發(fā)展大數(shù)據(jù)，對教師而言，能共享更多教育資源，獲取更多教學信息；對學生而言， 能實現(xiàn)遠程學習、移動學習，解決了教育不公平問題。B.在教育數(shù)據(jù)的形式和來源多元化、多樣化的背景下，只要快速發(fā)現(xiàn)和整合教育數(shù)據(jù)，挖掘教育數(shù) 據(jù)背后的價值，就能在未來競爭中立于不敗之地。C. “伴隨式收集”具有動態(tài)性和即時性，使虛假數(shù)據(jù)無所遁形，有效保證了數(shù)據(jù)的真實性，比“報送 式收集”方式收集的教育數(shù)據(jù)更加真實有效。D.浙江省基礎教育信息化綜合指數(shù)居全國之首，在網(wǎng)絡普及、多媒體普及、移動學習端普及等教育 現(xiàn)代化方面的成績都遠遠超出了其他省市。.根據(jù)以上四則材料，概括大數(shù)據(jù)在教

19、育領域中的發(fā)展趨勢。（6分）、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀 （本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。劉虞字伯安，東海鄭人也。祖父嘉，光祿勛。虞初舉孝廉，稍遷幽州刺史，民夷感其德化，自鮮卑 .、 烏桓、夫余、穢貂之輩，皆隨時朝貢，無敢擾邊者，百姓歌悅之。公事去官。中平初，黃巾作亂，攻破冀.州諸郡，拜虞甘陵相，綏撫荒余，以蔬儉率下。遷宗正。及董卓秉政，遣使者授虞大司馬，進封襄賁侯。 初平元年，復征代袁隗為太傅 。道路隔塞王命競不得達舊幽部應接荒外資費甚廣歲常割青、冀賦調二億有 余以給足之時處處斷絕，委輸不至，而虞務存寬政，勸督農(nóng)植，開上谷胡市之利，通漁陽鹽鐵之饒，民悅

20、 年登，谷石三十。青、徐士庶避黃巾之難歸虞者百余萬口，皆收視溫恤，為安立生業(yè)，流民皆忘其遷徙。 虞雖為上公，天性節(jié)約，敝衣繩履，食無兼肉，遠近豪俊夙僭奢者，莫不改操而歸心焉。初，詔令公孫瓚 討烏桓，受虞節(jié)度。瓚但務會徒眾以自強大，而縱任部曲，頗侵擾百姓，而虞為政仁愛。初平二年，冀州 刺史韓馥、勃海太守袁紹及山東諸將議，以朝廷幼沖，逼于董卓，遠隔關塞，不知存否，以虞宗室長者， 欲立為主。乃遣故樂浪太守張岐等赍議，上虞尊號。虞見岐等，厲色叱之日：“今天下崩亂，主上蒙塵。吾被重恩，未能清雪國恥。諸君各據(jù)州郡，宜共戮力，盡心王室，而反造逆謀，以相垢誤邪!固拒之。馥等 又請虞領尚書.事，承制封拜，復不聽

21、。遂收斬使人。于是選掾右北平田疇、從事鮮于銀蒙險間行，奉使長 安。獻帝既思東歸，見疇等大悅。時，虞子和為侍中，因此遣和潛從武關出，告虞將兵來迎。（節(jié)選自后漢書劉虞傳）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.道路隔塞王/命竟不得達/舊幽部應接荒外/資費甚廣/歲常割青、冀賦調二億有余/以給足之/ B.道路隔塞/王命竟不得達舊幽部/應接荒外/資費甚廣/歲常割青、冀賦調二億有余/以給足之/ C.道路隔塞/王命竟不得達/舊幽部應接荒外/資費甚廣/歲常割青、冀賦調二億有余/以給足之/ D.道路隔塞/王命竟不得/達舊幽部應接荒外/資費甚廣/歲常割青、冀賦調二億有余/以給足之/ 11.下列對文

22、中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.鮮卑，古代少數(shù)民族，是繼匈奴之后在蒙古高原崛起的游牧民族，分布在中國北方。B.冀州，尚書禹貢記載，大禹分天下為九州，其中即有冀州，位列九州之首。C.太傅，位列三公，處于專制統(tǒng)治者的核心位置，是皇帝統(tǒng)治四方的高級代言人。D.尚書，中國封建時代實行的是三省六部制，六部長官稱為尚書，在本文中即此意。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.劉虞德感民夷。他的恩德感化了其治下的邊疆夷族，這些夷族都按時朝貢，沒有敢擾亂邊境的， 百姓都非常高興。B.劉虞施政得當。他施政寬松，鼓勵農(nóng)植，開放與胡人的交易，使?jié)O陽富饒的鹽鐵得以流通，民

23、眾 歡喜，糧食豐收。C.劉虞天性節(jié)約。他位居上公，卻穿破衣草鞋，飯食沒有兩個肉菜，是下屬節(jié)儉的榜樣，過于奢侈 的豪強受其感化。D.劉虞忠于漢室。張歧認為他是漢宗室又是忠厚長者，想立他為君主，給他加皇帝的尊號，被他所 斥責和堅決拒絕。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）瓚但務會徒眾以自強大，而縱任部曲，頗侵擾百姓，而虞為政仁愛。（2）諸君各據(jù)州郡，宜共戮力，盡心王室.而反造逆謀，以相垢誤邪！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。題崔少尹上林坊新白居易坊靜居新深且幽，忽疑縮地到滄洲 。宅東籬缺嵩峰出，堂后池開洛水流。高下三層盤野徑，沿河十里泛漁

24、舟。 若能為客烹雞黍，愿伴田蘇 如 日游?！咀ⅰ繙嬷蓿簽I水的地方。古時常用以稱隱士的居處。田蘇：指晉國賢人，后借指賢德長者。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩是一首題贈詩，詩中用“田蘇”代指崔少尹，有對主人的恭維之意。B.首聯(lián)并未詳細描寫新居，而是用作者的心理感受從側面寫出其環(huán)境的幽深。C.尾聯(lián)寫詩人想要為客人準備好飯菜，表達出想每日陪伴崔少尹游覽的愿望。D .詩歌的語言質樸無華，平白如話，體現(xiàn)出白居易詩歌“曉暢通俗”的特點。.詩人運用了哪些手法來描寫上林坊新居的環(huán)境？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫 （本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）

25、勸學中，為說明君子實現(xiàn)智慧明達、行為沒有過錯的方法，荀子用“, ”巧妙設喻類比。（2）陶淵明的桃花源記描繪出一幅美好的田園生活圖景，, ”兩句寫卅了不同年齡的居民的精神狀態(tài)。（3）李白的蜀道難中以行人的動作描寫突出蜀道高險的句子是“, 三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。從經(jīng)歷“倒閉潮”到“全面復蘇”再到“華麗轉身近年來，實體書店在中國正發(fā)生著 的變化。變化 背后，（）。當書店憑借“高顏值”成為“網(wǎng)紅店；當 的文創(chuàng)產(chǎn)品、濃郁可口的咖啡甜點代替書籍成為“主角”，不少愛書人也感到憂慮。書店的獨立價值與核心競爭力在哪里？未來書店，將何去何從？在書店里，人們可以喝咖啡、看書、購

26、買文創(chuàng)產(chǎn)品、逛展覽、聽講座，甚至看電影無論是為尋書，還是僅為打發(fā)時光， 每一個人都能在這里找到自己的位置。未來書店已經(jīng)被重新定義為“閱讀與生活的博物館”，人們徜徉其間， 。專家指出，相比線上書店便利的買書方式和“點對點”的人書關系，實體 書店“在場”的體驗感始終不可替代。它們將以豐富的空間感受，成為城市的文化地標，引領一種新的生活 方式；它們展示著一個城市的歷史和風貌，凝聚著一個城市的品格和精神，不斷復制和傳遞這座城市的文化。據(jù)統(tǒng)11顯示，2017年，“言幾又”全國門店累計舉辦文化2000余場，參與人次突破百萬以上；單向空間 邀請大量熱點作家、文化名人進行座談。.依次填入文中橫線上的成語，全都

27、恰當?shù)囊豁検牵?分）A.前所未有琳瑯滿目依依不舍獨一無二B.聞所未聞琳瑯滿目流連忘返獨樹一幟C.前所未有林林總總流連忘返獨一無二D.聞所未聞林林總總依依不舍獨樹一幟.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.是傳統(tǒng)零售業(yè)與新型生活方式的轉換B.是傳統(tǒng)零售業(yè)向新型生活方式的轉換C.是新型生活方式替代了傳統(tǒng)零售業(yè)D.傳統(tǒng)零售業(yè)無法與新型生活方式抗衡19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.據(jù)統(tǒng)計顯示，2017年，“言幾又”全國門店累計舉辦文化活動2000余場，參與人次突破百萬；單向空間邀請大量熱點作家、文化名人進行座談。B.據(jù)統(tǒng)計，2017年，“言幾又”全國門店累

28、計舉辦文化活動2000余場，參與人次突破百萬以上；單向空間邀請大量熱點作家、文化名人進行座談。C.據(jù)統(tǒng)計，2017年，“言幾又”全國門店累計舉辦文化2000余場，參與人次突破百萬；單向空間邀請大量熱點作家、文化名人進行座談。D.據(jù)統(tǒng)計，2017年，“言幾又”全國門店累計舉辦文化活動2000余場，參與人次突破百萬；單向空間邀請大量熱點作家、文化名人進行座談。.下面是一本書的序言中的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。（5分）我很幸運地應邀為本書做序，打開書稿，看到每篇文章都有作者的精心斧正，真為其認真的精神所感動。慚愧之余又感鼓舞，真要我發(fā)表高見，說實話，起初確實不知如何下手，甚至想搏

29、挑子.下面是某大學 MBA提前批面試的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 100個字。（6分）四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）美國弗吉尼亞州的一個農(nóng)夫出資買下了一片農(nóng)場，不久，他便發(fā)現(xiàn)自己吃虧上當了：這是一塊既不適 合種植果樹，又不適合放牧的貧瘠山坡地。它除了擁有用途不大的白楊樹之外，就是漫山遍野令人望而生 畏的響尾蛇。農(nóng)夫在“痛定”之后，決定把這塊貧瘠山坡地的價值充分利用起來，將其建設成為響尾蛇的生 產(chǎn)基地。他有計劃地捕捉、繁殖響尾蛇，從中提取蛇毒，運送到各大藥廠去制藥，還把響尾蛇的肉做成罐 頭，銷往各地。僅僅幾年光景，

30、生意越做越大，訂貨的客戶絡繹不絕，每年到他的農(nóng)場來考察、參觀的多 達幾萬人次。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題；不要套作，不得抄襲；不 少于800字。百校聯(lián)盟2019屆TOP20十一月聯(lián)考（全國II卷）語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）B【解析】A項，“研究時代問題就是研究文化”錯，以偏概全，原文“文化問題的研究具有時代 性”，并不等于研究時代的問題就是研究文化，時代的問題要比文化的問題范圍大。C項，“是因為西方國家的文化白大和文化霸權”錯，強加因果，“西方國家的文化白大和文化霸權”是西方文化的表現(xiàn)而非“西方不存在特別

31、突出的文化自信問題”的原因。D項，偷換概念。“文化自信問題”不等于“大問題”，原文中“大問題”指“堅定文化自信” 。（3分）B【解析】“作比較”錯，文章沒有比較；“論證了當今中國產(chǎn)生文化自信問題的根源所在”錯，文章論證的是當今中國提出文化自信問題的現(xiàn)實意義。（3分）C【解析】強加因果。中國的國際地位的改變并不是因為“對文化自信以及民族的自尊、自強的堅 定”。（3分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）B【解析】“蓮花不慕富貴、不畏權勢，甘心為川北的人們盛開的奉獻精神”錯，“同樣” “依舊”兩個詞體現(xiàn)了蓮花旺盛的生命力。（3分）.原因：前人在描寫蓮或者荷塘上都達到很高的水平，經(jīng)典的詩文難

32、以超越，后人再談及會顯得遜 色。（2分）作用：突出了川北的蓮的魅力，引發(fā)讀者的閱讀頭趣。（2分）由漢樂府、周敦頤、朱白清的詩文， 引出下文對川北南部縣蓮的介紹。（2分）【解析】本題通過對關鍵句子的理解，體會文章的內容和行文結構。第一問分析原因，要由表及里， 分析寫蓮或者荷塘需要勇氣，不僅因為漢樂府、周敦頤、朱自清都寫過，還因為這些經(jīng)典詩文是難以超越 的。第二問分析作用，要從內容和作用兩方面去分析，內容上是用寫蓮的勇氣，突出川北的蓮的魅力，這 樣在表達效果上，有吸引讀者閱讀興趣的表達效果。作用上，由寫蓮的經(jīng)典詩文，引出下文對川北南部縣 的蓮的介紹。環(huán)境方面：用升鐘水庫成為川北一勞永逸的自流井與原

33、來川北三百余萬人飲用水困難對比，用 現(xiàn)在的魚米之鄉(xiāng)與原來西部貧瘠的荒野溝壑對比，用升鐘水庫修建后引進了喜水的蓮與原來川北基本沒有 蓮對比，突出升鐘水庫給川北帶來自然環(huán)境的變化。生活方面：用現(xiàn)在夏秋賞蓮成為村民生活的樂趣與 原來無緣賞蓮對比，用現(xiàn)在吃蓮藕、蓮子與原來吃紅苕、苞谷對比突出升鐘水庫給川北村民帶來生活習慣、 飲食習慣的變化。文化方面：用現(xiàn)在江南的文化在川北融合生長與原來蠻荒的山野對比，突出了升鐘水 庫給川北帶來文化的變化。（每點2分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）A【解析】“實現(xiàn)了共享”錯，原文是“教學資源的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化，使得教育資源在大 數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)資源共享成

34、為可能”，混淆已然和未然（3分）C【解析】A項，“解決了教育不公平問題”錯。原文材料四只是說“為促進教育公平提供了新路 徑”。B項，“只要快速發(fā)現(xiàn)和整合教育數(shù)據(jù)，挖掘教育數(shù)據(jù)背后的價值， 就能在未來競爭中立于不敗之地”錯，過于絕對，原文中“教育數(shù)據(jù)的形式和來源越來越趨于多元化、多樣化，誰能快速發(fā)現(xiàn)和整合數(shù)據(jù)， 并能解決如何利用數(shù)據(jù)挖掘其背后的價值這一問題，將會有效增加其在未來的競爭力”，只是說“增強其在未來的競爭力” 。D項，“都遠遠超出了其他省市”錯，曲解文意，原文“浙江省基礎教育信息化綜合指 數(shù)居全國之首”并不代表每個方面的成績都超出其他省市。（3分）教育資源將實現(xiàn)共享，可以挖掘數(shù)據(jù)背后的

35、價值。在線教育的用戶規(guī)模將越來越大。數(shù)據(jù) 的“伴隨式收集”將得以實現(xiàn)，真實性將得到有效保障。助力破解教育教學難點。（每點2分，答出三點即可。）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀 （本題共4小題，19分）C【解析】畫波浪線句前有“復征代袁隗為太傅”，這是朝廷下的命令，并不需要“王”親自去，故“隔塞”與“王”連在一起錯，“竟不得達”的主語應為“王命”。排除A項?！芭f幽部”為“應接荒外” 的主語，并非“達”的賓語，排除 B項?！暗谩笔恰澳軌颉钡囊馑?，不是“得到”的意思，不能與“達” 拆分開，排除D項。（3分）D【解析】“在本文中即此意”錯，東漢尚未實行三省六部制，東漢時政務歸尚書，尚書令成為

36、對 君主負責、總攬一切政令的首腦。（3分）D【解析】任意嫁接致誤，“認為他是漢宗室又是忠厚長者，想立他為君主”的不是張歧，而是“冀州刺史韓馥、勃海太守袁紹及山東諸將”。（3分）（1）公孫瓚只是一心收集人馬來擴充自己的實力，而放縱部下，侵擾百姓非常嚴重，而劉虞為政 仁愛。（關鍵點“但” “務” “部曲”各1分，句意2分。）（2）諸位各自統(tǒng)領一方州郡，應當共同努力，為王室盡心，卻反而想出叛逆的主意，來玷污坑害我嗎?。P鍵點“戮力” 相垢誤 1分，句意2分。）【參考譯文】劉虞字伯安，東海鄭人。祖父劉嘉，為光祿勛劉虞最初被舉薦為孝廉，漸漸升任幽州刺史，夷人被他 的仁德所感動，鮮卑、烏桓、夫余、穢貂等部

37、族，都按時朝貢，沒有敢騷擾邊境的，百姓歌頌喜愛他。因 公事被免官。中平初年，黃巾作亂，攻破冀州諸郡，朝廷任劉虞為甘陵相，安撫災荒后的百姓，以儉樸為 下屬做榜樣。后升任宗正。等到董卓執(zhí)政，派遣使者授劉虞為大司馬，進封襄賁侯。初平元年，又召他接 替袁隗為太傅。因許多地方音訊不通，詔命竟沒有送到。過去因為幽州地處偏遠，耗費錢糧很多，每年常 要挪用青、冀二州的賦稅兩億多，來給它供應補足。當時道路不通，運送不到，而劉虞致力于實行寬松政 策，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開放上谷胡市來取得財利，使?jié)O陽富饒的鹽鐵得以流通，民眾歡喜，糧食豐收，谷子 一石才三十錢。青州、徐州土紳百姓躲避黃巾之難歸附劉虞的有百余萬人，他都收留慰

38、問，為他們安排生 計，流民都忘了自己是遷徙而來的。劉虞雖然位居上公，但天性節(jié)儉.破衣草鞋，飯食沒有兩個肉菜，那 些過于奢侈的有錢有勢者， 無不改變自己的操守而誠心歸附。當初，朝廷命公孫瓚討伐烏桓， 受劉虞指揮。公孫瓚只是一心收集人馬來擴充自己的實力，而放縱部下，侵擾百姓非常嚴重，而劉虞為政仁愛。初平二 年，冀州刺史韓馥、勃海太守袁紹與山東諸將商議，認為皇帝幼小，受董卓逼迫，遠隔關塞，不知是否還 活著，覺得劉虞是漢宗室，又是忠厚長者，想立他為君主。于是派原樂浪太守張岐等人帶著他們商議的結果，給劉虞加皇帝的尊號。劉虞見了張岐等人，嚴厲地訓斥他們說：“如今天下動亂，主上遭難。我受朝廷大恩，不能洗雪國

39、恥。諸位各自統(tǒng)領一方州郡，應當共同努力，為王室盡心，卻反而想出叛逆的主意，來玷污坑害我嗎！”堅決拒絕了他們。韓馥等人又請劉虞兼任尚書，以皇帝名義封官拜爵，他又不答應。隨即 把來人殺了。于是選派下屬右北平人田疇、從事鮮于銀冒險秘密前往長安。獻帝早想東歸，見了田疇等人10 非常高興。當時劉虞的兒子劉和任侍中，因此派劉和偷偷從武關出發(fā)，告知劉虞領兵接駕。（二）古代詩歌閱讀 （本題共2小題，9分）C【解析】“若能為客烹雞黍，愿伴田蘇日日游”兩句，假設崔少尹能給客人準備飯菜，詩人愿意 天天來上林坊新居陪伴崔少尹游玩，從側面突出詩人對上林坊新居的喜愛，不是“詩人想要為客人準備好 飯菜”。（3分）白描。簡筆勾勒了上林坊新居東面高大的山峰、堂后池塘與洛水、山上的野徑、洛水的漁舟。多視角寫景。籬笆、池塘是近景，嵩峰、洛水、野徑、漁舟是遠景；嵩峰、野徑是仰觀，池塘、洛水是俯視。動靜結合。高大的山峰、三層回旋的野徑是靜景，流淌的洛水、漂浮的漁舟是動景。（每點2分，答“想象”也可酌情給分。）【解析】本題中需要注意題干關鍵詞“描寫”，即需從描寫手法上分析。描寫上林坊新居環(huán)境的是“宅 東籬缺嵩峰出，堂后池開洛水流。高下三層盤野徑，沿河十里泛漁舟”兩聯(lián)，找出其描寫手法，并加以分 析即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（1）（故）木受繩則直金就礪則利（2）黃發(fā)垂髯 并怡然白樂（3）