1、 2022年廣東省初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷（六）一、積累運用（24 分）1默寫古詩文。（共 10 分。答對一句得 1 分，滿分不超過 10 分）（1）蕩胸生曾云，_。_，一覽眾山小。（杜甫望岳）（2）_，_。山氣日夕佳， 飛鳥相與還。陶淵明飲酒（其五）決眥入歸鳥會當凌絕頂采菊東籬下悠然見南山（3）_，_。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。_，_。（陸游游山西村） （4）求之不得，_。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（關(guān)雎）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門寤寐思服（5）散入珠簾濕羅幕，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）（6）_，_。（周敦頤愛蓮說）狐裘不

2、暖錦衾薄予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）但花朵從來都稀落，東一穗西一串lng dng( )地掛在樹梢。（2）這張臉mng mi（ ）陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。（3）此刻倒霉跡象ji zhng r zh()。（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣n b k （）。伶仃蒙昧接踵而至怒不可遏3下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.晨看大海,旭日從海面噴薄而出,將碧波蕩漾的海水染得金碧輝煌。B.秋草有情，徑自凋敝；黃花無意，引領(lǐng)南山遠眺；阡陌相交，炊煙裊裊，那是秋天里寫不盡的詩情。C.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落

3、的她不禁眉開眼笑了。D.在本次研學旅行中，大家走訪了揚州段的歷史河道，并津津樂道地談?wù)撨\河的故事。D【解析】“津津樂道”意思是很有興趣地說個不停，不能形容“談?wù)摗薄?.下列對病句的修改不正確的一項是( )（3分）A政策支持力度的大小，營商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟快速發(fā)展的主要因素。（在“快速發(fā)展”前加上“能否”）B人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始。（把“不是”改為“既”）C編入讀本的這些生動的紅色故事，對這位德高望重的老紅軍是再熟悉不過了。（把“對”提到“編入讀本”前面）D近日，廣州城區(qū)大量投放了共享單車，這給市民的日常出行提供了更多的

4、選擇。（在句末加上“機會”）D【解析】語序不當，應改為“投放了大量共享單車”。5.古詩詞鑒賞。（4分）從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。【注釋】從軍行：唐人以“從軍行”為詩題，旨在標明詩歌題材屬于“邊塞”一類。呼延將：這里指敵軍的一員悍將。呼延，是匈奴四姓貴族之一。(1)下列對詩歌的理解賞析有誤的一項是（）（2分）A首句中的“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，主人公身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲已經(jīng)破碎，可見其是一位久經(jīng)沙場的老將。B“城南已合數(shù)重圍”寫守邊將士的險惡處境：邊城被圍，退路受阻。嚴峻的局勢為后面表現(xiàn)將領(lǐng)的英勇做了鋪墊。C“突營射殺呼延將”具體描寫將領(lǐng)的英雄形象

5、，在突圍的戰(zhàn)斗中射殺敵方大將，表現(xiàn)其“三軍之中取上將首級”的勇猛氣概。D全詩沒有一字的豪言壯語，從頭到尾都是敘述事情，交代過程，讓人看到一位運籌帷幄、智勇雙全、大破敵軍的英雄將領(lǐng)形象。D【解析】“運籌帷幄、智勇雙全”錯誤，詩歌側(cè)重表現(xiàn)將領(lǐng)的勇猛。（2）品析詩歌中“獨”字的妙處。（2 分）_“獨”意思是單獨，獨自。千騎之中一騎獨前，給人以頂天立地之感，突出了將領(lǐng)的英雄形象。二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的文字，完成 610題。（19 分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏

6、王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，_聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）6解釋下列加點詞語的意思。（4分）（1）宮婦左右莫不私王 _（2）王之蔽甚矣 _（3）聞寡人之耳者 _（4）時時而間進 _沒有誰。蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。使聽到。間或、偶然。7把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。_(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。_所有的大臣、官吏、百姓能當面指

7、責我的過錯的,可得上等獎賞。命令剛下達,群臣都來進諫,門前、院內(nèi)像集市一樣?！疽摇可天蹲蛹邑殻瑹o犢以耕，乃牽一大豕駕之而東。大豕不肯就軛，既就復解，終日不能破一畦。寧毋先生過而尤之曰：“子過矣!耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子怒而弗應。寧毋先生曰：“子以之代耕不幾顛之倒之乎吾憫而詔子子乃反怒而弗答，何也？”商於子曰：“詩不云乎：乃造其曹，執(zhí)豕于牢。言將以為殽。今子以予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害?。徊灰再t則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶!”寧毋先生顧謂弟子曰：“是蓋有激者也?！保ㄟx

8、自宋濂文憲集）【注釋】商於子：作者虛構(gòu)的人物。豕（sh）：豬。軛（）：車轅前端駕在牛馬頸上的曲木。寧毋：作者虛構(gòu)的人物。尤：抱怨，指責。造：到。曹：群，這里指豬群。牢：關(guān)養(yǎng)牲畜的圈。殽（yo）：同“肴”，魚、肉一類的葷菜。服田：用牛、馬駕車耕田。激：情緒激烈、偏激，指對現(xiàn)實有不平之氣。參考譯文：【乙】商於子家很貧窮，沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。大豬不肯被套上軛，一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。寧毋先生經(jīng)過時指責他說：“你錯啦！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子怒目而視但沒搭理他。寧毋先生說：“如

9、今您用豬來代牛耕地，不是差不多弄顛倒了嗎？我同情你才告訴你，你卻發(fā)怒還不搭理我，是為什么呢？”商於子說：“詩經(jīng)不是說過嗎？向豬的祖先祭告，在豬圈中抓豬。說的是要抓豬去殺了吃肉。您認為我顛倒是非，我還認為您顛倒是非呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用指責我的話去指責治理百姓的人啊？”寧毋先生回頭對弟子說：“這原來是對現(xiàn)實有不平之氣的人?！?下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）(3分)A無犢以耕/以中有足樂者 B子過矣/人恒過C安能耕耶/安求其能千里也 D寧毋先生顧謂弟子

10、曰/元方入門不顧9用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（3 分）子 以 之 代 耕 不 幾 顛 之 倒 之 乎 吾 憫 而 詔 子子 乃 反 怒 而 弗 答。A【解析】A.用來/因為；B.犯錯誤；C.怎么；D.回頭看。/10根據(jù)甲、乙兩篇選文回答問題。（5 分）（1）說說甲、乙兩篇選文在說理方式上的共同點？結(jié)合選文簡要分析。（3分）_甲、乙兩篇選文都采用了設(shè)喻說理的方式。甲文中鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強，讓人易于接受；乙文借古喻今，把朝廷任用無德無才的人充當?shù)胤焦倮舯茸魇邱{馭豬耕田，形象生動地抨擊了統(tǒng)治者不用賢人這一社會問題。（2）君主若想實現(xiàn)國家大治，

11、從甲、乙兩文中可獲得哪些治國方法？（2分）_從甲文可知，治國要廣開言路，這樣就能及時裨補缺漏，讓政治清明。從乙文可知，治國要選賢舉能。（二）閱讀下面的文字，完成1113題。（10分）讓仿生魚游向萬米深海在世界最深的馬里亞納海溝、萬里海底處，一條柔軟的“魚”在輕輕撲翼。這是一條仿生魚，它源自李國瑞10年前的創(chuàng)意。“那時，我在哈爾濱工程大學就讀，學校倡導科技創(chuàng)新，我覺得水下機器人大有意思，就在大一暑假琢磨著做了一個仿生魚雛形，能遙控它在水里游動。”李國瑞說。2017年，李國瑞課題組做出了電驅(qū)動的水下機器人。接下來朝哪個方向研究？深海水壓那么高，海洋生物為什么能經(jīng)受住壓力生存？這或許說明在深海環(huán)境，

12、軟材料比鋼鐵更具優(yōu)勢。于是，下一步方向有了：開始研發(fā)深海軟體機器人。“造一條能在馬里亞納海溝游泳的機器魚！”李國瑞興致勃勃地說。馬里亞納海溝是已知的海洋最深處，低溫、寂靜，水壓極高。深海機器人必須有高強度的金屬耐壓容器保護，才能抵抗巨大的壓力。在馬里亞納海溝6 00011 000米之間，生活著一種獅子魚，它的骨骼分布在凝膠狀柔軟的身體中。從獅子魚身上，李國瑞獲得靈感：“要是將單薄的電子元器件離散分布，并嵌入柔軟的硅橡膠中，扛住高壓，不就能擺脫傳統(tǒng)深海機器人必用的抗壓外殼了嗎？”深海獅子魚的“生命之秘”化作了“機器之力”。最后成型的仿生軟體智能機器魚，形似一條深海獅子魚。它長22厘米，翼展寬度2

13、8厘米，大小跟一張A4紙差不多。兩個會撲動的側(cè)鰭，與軀體的“肌肉”相連。當機器人電池發(fā)出的電信號經(jīng)過“肌肉”時，這些“肌肉”便會舒張，通過節(jié)律性撲翅實現(xiàn)游動。2019年12月，仿生魚潛至馬里亞納海溝深處。海試影像記錄顯示，在馬里亞納海溝10 900米的地方，仿生魚實現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動。2020年8月27日，仿生魚在南海3 224米深處成功游泳。目前，深海機器人的抗壓外殼成本高昂。仿生魚又輕又靈巧，重量還不到200克，而且成本遠低于現(xiàn)有的深海機器人。李國瑞說：“軟體機器人有很多特殊優(yōu)勢，對復雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境適應性都好?！蔽磥砘?qū)⒖吹剑涹w機器人深入有待探索的深海區(qū)，在珊瑚礁、水下洞穴中穿

14、行，參與海洋監(jiān)測、海洋污染清理和預防、海洋生物多樣性保護等諸多工作。（選自人民日報，有刪改）11與深海機器人相比，仿生魚具有、_和_的優(yōu)勢。（3分）輕便靈巧成本低對復雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境適應性好12下列說法與原文意思不相符的一項是（ ）（3分）A仿生魚源自李國瑞大學期間的創(chuàng)意，他那時就做了一個能遙控著在水里游動的雛形。B李國瑞從生活在馬里亞納海溝的獅子魚身上獲得了研發(fā)仿生軟體智能機器魚的靈感。C2019年12月和2020年8月，仿生魚分別在南海深處和馬里亞納海溝成功游泳。D未來或?qū)⒖吹?，軟體機器人深入有待探索的深海區(qū)，參與跟海洋有關(guān)的諸多工作。C【解析】根據(jù)原文第段可知，2019年12月

15、，仿生魚潛至馬里亞納海溝深處，實現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動。2020年8月，仿生魚在南海3 224米深處成功游泳。13指出第段畫線句子運用的兩種說明方法，并分析其作用。（4分）_ 運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確地說明了仿生軟體智能機器魚的輕便小巧。（三）閱讀下面的文字，完成 1417題。（17 分）去了，母親放飛的手劉心武從1950到1959年，我8歲到17歲，家里平時就我和母親兩人?；貞浤?0年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自

16、做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣?。　钡悄赣H幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落當然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。

17、如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份人民日報，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢啊！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡??！這個愛好，盡著他吧！”1959年，我被北京師范?？茖W校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學校，而且也不再為我負擔那些報刊的訂費，我只能

18、充分地利用學校的閱覽室和圖書館。1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準備搬家似的果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應當留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下，太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，我應當開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，呆呆地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚

19、，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。1966年春天，我在北京一所中學任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學雷鋒，做好事，給你寄上一床”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動”呢？現(xiàn)在我才醒悟，母親是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既

20、已將我放飛，像換被套這類的事，就應自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠了，但她所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍貴的寶藏來誰言寸草心，報得三春暉！(有刪改)14.文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。根據(jù)提示完成下面的表格。(3分)母親的三次“放飛”“我”的情感變化第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學校住讀意外第二次：_第三次：母親把給兒子寄被套當作“學雷鋒，做好事”_舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房痛苦悲涼 15.第段中畫線的句子在文中有什

21、么作用？（3分）_ 結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引出下文寫母親在物質(zhì)上和精神上對“我”的哺育；內(nèi)容上，表達了“我”對母親的感激和懷念之情。16.體會文中加點詞語的含義及表達效果。（6分）（1）結(jié)合上下文，說說第段中加點詞語“不幸”和“萬幸”分別指代的內(nèi)容。_不幸：“我”自認為沒有考上理想的學校 （或：“我”被北京師范?？茖W校錄?。Ｈf幸：北京師專就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺。（2）標題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達效果？_“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力；“放飛”運用了比喻的修辭手法，生動形象地表達了母親的想法：一旦孩子長大，就應盡早地、堅決地、完全地“放

22、手”。17.文中母親的育子方法，你是否贊成？結(jié)合文本和社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）_示例一：贊成。這位母親注重孩子的飲食，對衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究，這種做法大有把“身體好”放于首位之意，有利于培養(yǎng)孩子不愛慕虛榮的純樸天性。反對孩子吃零食，卻十分尊重孩子的興趣愛好，并不惜進行“巨額投資”，顯然，這對作者日后成為一名有成就的作家是極有影響力的。三次“放飛”孩子，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，為子女作長遠打算，這是高層次的父母之愛。_示例二：不贊成。這位母親在飲食上對孩子過于“嬌慣”和“溺愛”，沒有把“立德樹人”放在首位，不利于培養(yǎng)孩子適應集體生活的習慣。培養(yǎng)孩子興趣愛好的方法有很多，不一定要花

23、巨資訂報刊。三次“放飛”孩子過于狠心，不利于培養(yǎng)母子情感。三、作文(50分)18閱讀下面的文字，按要求作文。 溪水只有不停地流淌才能匯入大海；幼苗只有不停地生長才能參天聳立；鳥兒只有不停地拍打雙翅才能遨游天空；人只有不停地奔跑才能抵達夢想的前方。有人說，生活無限精彩，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑；有人說，每個人面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，我們只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它們；有人說，在適合奔跑的時間和空間放棄奔跑，是一種遺憾以青春路上，我與_一起奔跑為題，寫一篇文章。要求：把題目補充完整，然后作文；立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于500字；字跡工整，卷面整潔（達到此要求，評分時可酌情獎勵2分）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。四、附加題（10分）閱讀下面的名著選段，完成