1、非選擇題歸類(u li)與反思高考(o ko)沖刺方法指導(dǎo)系列共四十三頁(yè)主題(zht)思想熱點(diǎn)(r din)話題具體問題參考答案主題思想往往通過試題答案顯現(xiàn)試題答案以知識(shí)為載體，是思維能力分析的結(jié)果問題的設(shè)計(jì)與材料的信息緊密結(jié)合圍繞主題思想選擇熱點(diǎn)材料作為試題情境主觀題命題流程共四十三頁(yè) 高考在考查“提取和解讀(ji d)信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”能力的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)一步考查“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。集中考查這兩大能力的常見題型有以下四種，頗具難度，需重點(diǎn)掌握。 運(yùn)用(ynyng)具體知識(shí)闡釋事物（演繹思維） 圍繞具體問題歸因論證（歸納思維） 圍繞具體問題開放性探究（創(chuàng)新思維）

2、 圍繞具體觀點(diǎn)展開評(píng)析（辯證思維）思維能力的考查是命題的終極目標(biāo)共四十三頁(yè)以題引講題組反思(fn s)三位一體共四十三頁(yè)共四十三頁(yè)課框單元(dnyun)階段(jidun)共四十三頁(yè)共四十三頁(yè)生活(shnghu)與哲學(xué)運(yùn)用具體知識(shí)闡釋事物示例（2011廣東）我國(guó)在文化體制改革中，科學(xué)區(qū)分了公益性文化事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)正著力(zhul)加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，穩(wěn)步推進(jìn)公益性文化事業(yè)單位改革，并把振興文化產(chǎn)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。截止2010年上半年，國(guó)權(quán)大多數(shù)經(jīng)營(yíng)性文化單位基本完成轉(zhuǎn)企改制，據(jù)此，有人認(rèn)為，文化體制改革就是搞文化產(chǎn)業(yè)化。結(jié)合材料，運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法

3、，談?wù)勀銓?duì)文化體制改革的理解。 共四十三頁(yè) 結(jié)合材料，運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)(rn shi)方法，談?wù)勀銓?duì)文化體制改革的理解。 第一，堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面。第二，堅(jiān)持重點(diǎn)論就是要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。第三，反對(duì)(fndu)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論，在堅(jiān)持兩點(diǎn)論的同時(shí)，把握關(guān)鍵、抓住主流。依據(jù)設(shè)問要求，檢索知識(shí)層次檢索共四十三頁(yè)材料 我國(guó)在文化體制改革中，科學(xué)區(qū)分了公益性文化事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)正著力加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，穩(wěn)步推進(jìn)公益性文化事業(yè)單位改革，并把振興文化產(chǎn)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略(zhnl)的高度。截止2010年上半年，全國(guó)大多數(shù)經(jīng)

4、營(yíng)性文化單位基本完成轉(zhuǎn)企改制，據(jù)此，有人認(rèn)為，文化體制改革就是搞文化產(chǎn)業(yè)化。依據(jù)不同層次，提取(tq)相應(yīng)信息兩點(diǎn)論重點(diǎn)論一點(diǎn)論共四十三頁(yè)堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面。文化體制改革中，既要看到加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，也要看到穩(wěn)步(wnb)推進(jìn)文化事業(yè)單位改革；堅(jiān)持重點(diǎn)論就是要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。改革中，要著重把握加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，抓住振興文化產(chǎn)業(yè)這個(gè)主流；反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論，在堅(jiān)持兩點(diǎn)論的同時(shí)，把握關(guān)鍵、抓住主流。由觀點(diǎn)到材料，開展(kizhn)演繹分析共四十三頁(yè)文化生活運(yùn)用具體知識(shí)闡釋(chnsh)事物示例（2011浙江）動(dòng)漫大片田螺遺夢(mèng)是

5、我國(guó)文化百花園中的一朵奇葩。作品取材于中國(guó)民間傳說，剔除了其中帶有迷信(mxn)、頹廢、庸俗色彩的內(nèi)容，突出了中國(guó)文化“和而不同”的價(jià)值理念。作品制作運(yùn)用了目前國(guó)際最高水準(zhǔn)的動(dòng)畫電影技術(shù)，注入了國(guó)際動(dòng)漫作品所特有的神幻色彩，從而使作品更具國(guó)際口味。作品多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了國(guó)內(nèi)外的好評(píng)。 結(jié)合材料，說明動(dòng)漫大片田螺遺夢(mèng)的成功體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理。共四十三頁(yè)依據(jù)設(shè)問(sh wn)要求，檢索知識(shí)層次 結(jié)合材料(cilio)，說明動(dòng)漫大片田螺遺夢(mèng)的成功體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理。 文化的傳承有兩個(gè)維度，一個(gè)是體現(xiàn)橫向積累的文化傳播，一個(gè)是體現(xiàn)

6、縱向積累的文化繼承。相應(yīng)的理論要點(diǎn)是“文化在交流中傳播”“文化在繼承中發(fā)展”。 文化創(chuàng)新的理論要點(diǎn)包括源泉、動(dòng)力、意義以及 “文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新”。檢索共四十三頁(yè)（2011浙江）動(dòng)漫大片(d pin)田螺遺夢(mèng)是我國(guó)文化百花園中的一朵奇葩。作品取材于中國(guó)民間傳說，剔除了其中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內(nèi)容，突出了中國(guó)文化“和而不同”的價(jià)值理念。作品制作運(yùn)用了目前國(guó)際最高水準(zhǔn)的動(dòng)畫電影技術(shù)，注入了國(guó)際動(dòng)漫作品所特有的神幻色彩，從而使作品更具國(guó)際口味。作品多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了國(guó)內(nèi)外的好評(píng)。依據(jù)不同層次，提取(tq)相應(yīng)信息總體介紹文化繼承文化創(chuàng)新文化傳播共四

7、十三頁(yè)由觀點(diǎn)到材料，開展演繹(yny)分析文化在繼承中發(fā)展。該作品取材于中國(guó)民間傳說，突出了文化和而不同的價(jià)值理念，體現(xiàn)了繼承對(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新。該作品之所以能夠成功，在于對(duì)民間傳說的改編、采用國(guó)際最高水準(zhǔn)(shuzhn)的動(dòng)畫電影技術(shù)、注入國(guó)際動(dòng)漫作品所特有的神幻色彩等方面的創(chuàng)新。文化在交流中傳播。通過國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)平臺(tái)，作品在交流中得到了傳播。共四十三頁(yè)“運(yùn)用具體知識(shí)闡釋(chnsh)事物”反思第一，考查特點(diǎn) 從能力考查看，側(cè)重考查學(xué)生從“觀點(diǎn)”到“材料”，從“普遍”到“特殊”的演繹思維能力。 從知識(shí)考查看，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深度和廣度，要求考生對(duì)知識(shí)本

8、身有深刻的理解?？忌R(shí)掌握的深度和層次性決定(judng)了演繹分析的深度和層次性。共四十三頁(yè)第二，基本步驟 第一步，根據(jù)試題要求，檢索知識(shí)庫(kù)，找到需要運(yùn)用的一般理論； 第二步，以理論要點(diǎn)為線索，按圖索驥，在試題材料中尋找與理論要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的有效信息； 第三步，把理論要點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的具體(jt)信息結(jié)合起來，對(duì)理論要點(diǎn)進(jìn)行闡釋。構(gòu)建答案時(shí)，應(yīng)先呈現(xiàn)理論要點(diǎn)，再結(jié)合對(duì)應(yīng)信息，分析這一要點(diǎn)在材料中是如何體現(xiàn)的。 共四十三頁(yè)（10海南）隨著我國(guó)財(cái)政收入穩(wěn)定持續(xù)增加，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)家開始推行普惠式養(yǎng)老金制度，農(nóng)民長(zhǎng)期處于低福利、無國(guó)家養(yǎng)老保險(xiǎn)的狀態(tài)(zhungti)正在逐漸得到改善。2009年，32

9、0個(gè)縣開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)（以下簡(jiǎn)稱新農(nóng)保）試點(diǎn)，1300多萬農(nóng)村60歲以上的居民能夠享受最基本的養(yǎng)老保障。 運(yùn)用政治知識(shí)說明黨和政府為什么要在農(nóng)村實(shí)行普惠式養(yǎng)老金制度。 政治生活歸因論證(lnzhng)必要性分析示例誰在做？為誰做？做什么？共四十三頁(yè)逐層分析，構(gòu)建(u jin)答案是踐行黨的全心全意(qun xn qun y)為人民服務(wù)宗旨的要求，是我國(guó)政府的重要職責(zé)。是促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，有利于鞏固以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)。是維護(hù)農(nóng)民權(quán)益的必然要求，有利于農(nóng)村居民分享改革發(fā)展成果。 誰在做？行為主體客觀必然性做什么？行為本身必然性+重要性為誰做？

10、行為對(duì)象必然性+重要性共四十三頁(yè) 在多邊舞臺(tái)上，中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，繼續(xù)在全球重大問題上發(fā)揮積極作用(zuyng)，展示了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。在朝核、伊核、達(dá)爾富爾等地區(qū)熱點(diǎn)問題上，中國(guó)所發(fā)揮的建設(shè)性作用(zuyng)得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可。在能源和糧食安全、氣候變化、國(guó)際金融等問題上，提出了按照自身的實(shí)際能力承擔(dān)國(guó)際義務(wù)等主張，體現(xiàn)了廣大發(fā)展中國(guó)家的利益，得到國(guó)際社會(huì)廣泛贊同。 結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)為什么在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮建設(shè)性作用？可能性分析(fnx)政治生活歸因論證可能性分析示例共四十三頁(yè)（1）和平(hpng)、發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。當(dāng)前，發(fā)展中

11、國(guó)家的崛起和大國(guó)實(shí)力的均衡使國(guó)際格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)，這種趨勢(shì)有利于世界的和平(hpng)穩(wěn)定發(fā)展和國(guó)際關(guān)系的民主化。這為中國(guó)發(fā)揮建設(shè)性作用提供了良好的國(guó)際環(huán)境?？陀^外部(wib)條件分析（2）改革開放30年大大增強(qiáng)了中國(guó)的綜合國(guó)力，提高了國(guó)際地位。中國(guó)的發(fā)展帶動(dòng)了周邊國(guó)家和貿(mào)易伙伴的經(jīng)濟(jì)繁榮，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)和國(guó)際影響力不斷提升。（3）中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，在聯(lián)合國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。（4）中國(guó)始終如一地堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策使中國(guó)能夠在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮建設(shè)性作用。主觀內(nèi)部條件分析共四十三頁(yè)“關(guān)系(gun x)”論證類問題示例（08北京）某班以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)

12、展”為主題，展開探究性學(xué)習(xí)。老師給出了一張柱狀圖，讓同學(xué)(tng xu)們以小組為單位進(jìn)行研究。收斂性意義分析共四十三頁(yè) 甲組同學(xué)對(duì)圖的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。甲同學(xué)問：“這張圖是什么意思？”乙同學(xué)說：“我也不清楚，不過我查過資料，圖中社會(huì)建設(shè)支出的內(nèi)容包括教育、就業(yè)服務(wù)、公共醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)保障等方面”。問題：結(jié)合社會(huì)建設(shè)支出的具體內(nèi)容，說明這些支出是如何(rh)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到促進(jìn)作用的。關(guān)系(gun x)論證財(cái)政支出經(jīng)濟(jì)建設(shè)共四十三頁(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)勞動(dòng)者素質(zhì)(szh)勞動(dòng)生產(chǎn)率發(fā)展(fzhn)教育就業(yè)服務(wù)勞動(dòng)者職業(yè)技能促進(jìn)就業(yè) 醫(yī)療支出發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)人民健康社保支出環(huán)境、勞動(dòng)者權(quán)益、企業(yè)改革以及完善市場(chǎng)

13、經(jīng)濟(jì)體制共四十三頁(yè)依據(jù)設(shè)問，組織(zzh)答案發(fā)展教育可以提高勞動(dòng)者素質(zhì)，有助于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。提供就業(yè)服務(wù)能夠提高勞動(dòng)者職業(yè)技能，促進(jìn)(cjn)就業(yè)。增加公共醫(yī)療支出，推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，保障人民健康，有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。增加社會(huì)保障支出，可以調(diào)節(jié)收入分配，促進(jìn)社會(huì)公平，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境；可以更好地維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，提高勞動(dòng)者積極性，深化企業(yè)改革，增強(qiáng)企業(yè)活力，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。共四十三頁(yè)（10全國(guó)新課程）在我國(guó)改革開放的早期，文化成為招商引資的重要媒介。近年來，在很多地方，文化不僅僅是“陪襯紅花的綠葉”，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲

14、”到“文化唱戲”的轉(zhuǎn)變：據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2009年以來，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá)l7，其中電影(dinyng)、圖書和舞臺(tái)劇等，收入增長(zhǎng)更高達(dá)20以上。 根據(jù)材料，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識(shí)(zh shi)簡(jiǎn)要說明理由。開放性論證類問題示例共四十三頁(yè)答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持等功能.材料二中(r zhn)，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。答案二：贊同?！拔幕钆_(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲

15、”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要的功能。解析：本題具有一定的開放性，考生可以做出選擇。因此考生對(duì)從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”是否體現(xiàn)了人們文化功能認(rèn)識(shí)的深化，可以持贊同觀點(diǎn)，也可以持不贊同觀點(diǎn)，還可以持綜合贊同或者不贊同的觀點(diǎn)。由于圍繞文化功能的認(rèn)識(shí)展開討論，討論的問題相對(duì)集中，考查的文化知識(shí)點(diǎn)也比較明確：無論是贊同還是不贊同，或是綜合觀點(diǎn)，都應(yīng)認(rèn)識(shí)到文化既有經(jīng)濟(jì)功能，又有滿足人們精神需要等功能。區(qū)別僅在于(ziy)：贊同者認(rèn)為“文化搭臺(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。不贊同者認(rèn)為從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”

16、，只強(qiáng)調(diào)文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。不同的看法及其理由都有合理性 。共四十三頁(yè)第一，劃分問題(wnt)的指向第 一 層 次第 三 層 次第 二 層 次歸 因?yàn)槭裁?、理?lyu)等必要性分析可能性分析必然性分析重要性分析條件性分析歸因論證類問題反思共四十三頁(yè)（1）善于分析客觀必然性。從兩個(gè)角度分析： 一是客觀實(shí)際決定，聯(lián)系材料中的事實(shí)與國(guó)情、世情； 二是客觀規(guī)律決定，聯(lián)系規(guī)律分析。（2）善于分析重要性。根據(jù)事物之間的客觀聯(lián)系，由近及遠(yuǎn)、由淺入深展開分析。注意收斂性的意義分析。（3）善于分析可能性。根據(jù)事物存在和發(fā)展的條件（主觀和客觀，內(nèi)部和外部(wib)，自然和社會(huì)等）展開分析。第二，把

17、握(bw)不同指向的答題技巧共四十三頁(yè)第三，關(guān)注(gunzh)關(guān)系論證類試題 首先，明確要論證的是什么關(guān)系，這種關(guān)系為什么是成立的？ 其次，在論證這種關(guān)系的過程中，要恰當(dāng)劃分“項(xiàng)目”的層次、明確事物（項(xiàng)目）間的內(nèi)在聯(lián)系。 再次，明確學(xué)科主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解決“關(guān)系”論證類試題(sht)的基礎(chǔ)。共四十三頁(yè)第四，關(guān)注(gunzh)開放性論證類試題 相對(duì)于一般性論證問題而言，此類試題鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，一方面營(yíng)造了自由討論問題的氛圍，有利于考生獨(dú)立發(fā)表意見；另一方面，討論的問題又相對(duì)集中，考查學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也比較明確。 基本模型是：考生先做出正（或反）向選擇(xunz)，然后分別加以論證。

18、 考生無論是選擇正向觀點(diǎn)，還是選擇反向觀點(diǎn)，都是在同一主題下從不同的角度分析問題，有利于提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和全面深刻思考問題的思維品質(zhì)。 共四十三頁(yè)（2011新課標(biāo)）媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄州灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一出生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們?cè)阡刂輱u建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易(moy)和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國(guó)臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，信奉者2億多人。 文化生活開放性探究(tnji)試題示例

19、 每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。2009年，媽祖信俗被評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識(shí)，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。共四十三頁(yè)分析：本題極具開放性。雖然具有開放性，但答題時(shí)也要有理論支撐。媽祖文化屬于傳統(tǒng)文化，發(fā)揮媽祖文化的作用，可調(diào)用的知識(shí)(zh shi)主要是文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)(zh shi)。首先是要繼承，要取其精華，即挖掘媽祖文化

20、蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，以促進(jìn)當(dāng)前的思想道德建設(shè)；其次要傳播，擴(kuò)大媽祖文化的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響；再次要發(fā)展與創(chuàng)新，賦予媽祖文化新的時(shí)代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用；等等。答案：挖掘媽祖文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)思想道德建設(shè)；發(fā)揮(fhu)媽祖文化的凝聚作用，促進(jìn)兩岸文化交流；擴(kuò)大媽祖文化的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時(shí)代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用。繼承傳播交流發(fā)展創(chuàng)新共四十三頁(yè)（2011新課程）我國(guó)某企業(yè)堅(jiān)持走自主(zzh)創(chuàng)新之路，已經(jīng)完全掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、底盤三大核心部件的生產(chǎn)和制造技術(shù)，創(chuàng)建了具有世界先進(jìn)水平的兩大發(fā)動(dòng)機(jī)品牌。截止2009年9月，該企業(yè)累計(jì)

21、申請(qǐng)專利4003件，獲得授權(quán)專利2412件，在國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。該企業(yè)先后通過ISO9001、ISO/TSI6949等國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。2009年該企業(yè)整車銷售達(dá)50萬輛，連續(xù)9年蟬聯(lián)中國(guó)自主品牌汽車銷量冠軍，連續(xù)7年成為中國(guó)最大的乘用車出口企業(yè)。10多年來，該企業(yè)已經(jīng)讓100多萬消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)了轎車夢(mèng)。經(jīng)濟(jì)生活開放性探究試題(sht)示例結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，你該采取哪些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？共四十三頁(yè)分析：本題極具開放性，既考查企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面(fngmin)的知識(shí)外，還考查學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的意識(shí)。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力：首先要具備(jbi)

22、一定的客觀物質(zhì)條件，因此要加大投入；其次要有人才，因此要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才培養(yǎng)、引進(jìn)工作； 再次，要加強(qiáng)管理，完善激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)員工參與企業(yè)創(chuàng)新的積極性；第四，還要充分利用外部資源，加強(qiáng)與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的合作；最后，創(chuàng)新性成果出來后，還要積極申請(qǐng)專利，運(yùn)用法律維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；等等。答案：加大研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入； 吸引優(yōu)秀的技術(shù)人才； 鼓勵(lì)員工參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)； 通過獎(jiǎng)金、股權(quán)等方式激勵(lì)科技人員； 與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科技合作； 積極申請(qǐng)專利，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 共四十三頁(yè) 相對(duì)于一般性探究問題，開放性探究問題從設(shè)問來看，往往沒有明確回答問題的理論依據(jù)(yj)，審題時(shí)，要善于依據(jù)(yj)材料和

23、設(shè)問中的關(guān)鍵信息尋找回答問題的理論支撐。 從試題的答案來看，探討解決問題的措施既源于教材，又高于教材，既要結(jié)合試題所提供的材料信息，又要聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。探究的結(jié)論不拘泥于基本理論以及黨和國(guó)家的方針政策，是對(duì)基本理論和方針政策的具體演繹。這也是開放性探究試題的難點(diǎn)所在。 開放性探究(tnji)類問題反思創(chuàng)造性思維：尋找理論支撐將理論演繹到實(shí)踐重新組織知識(shí)共四十三頁(yè)文化(wnhu)生活評(píng)析類試題示例（2011年海南卷）辨析題：“一個(gè)有思想的人如果沒有表達(dá)能力，那他就是一個(gè)沒有思想的人?！闭?qǐng)運(yùn)用文化生活(shnghu)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。解題思路：解答辨析題，要仔細(xì)分析要求辨析的觀點(diǎn)，對(duì)其

24、中具有合理性的部分，應(yīng)加以肯定并說明理由；對(duì)其中存在不合理性的部分，應(yīng)加以否定并說明理由。共四十三頁(yè)理論依據(jù)： 本題的難點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)。品讀題中觀點(diǎn)，“思想”屬于文化(wnhu)范疇；把思想表達(dá)出來，則屬于文化(wnhu)傳播。題中觀點(diǎn)實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)文化(wnhu)傳播的重要性。據(jù)此，本題應(yīng)調(diào)用文化(wnhu)傳播的相關(guān)知識(shí)。具體分析： 本題要求辨析的觀點(diǎn)，由于存在不同角度(jiod)的理解，因而有兩種答案。從尊重客觀實(shí)際來說，有思想但不能傳播并不等同于沒有思想，因此觀點(diǎn)具有不合理性；從強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果來說，有思想但不能傳播與沒有思想的實(shí)際效果一樣，因此觀點(diǎn)具有合理性。分析的角度(jiod)不

25、同，結(jié)果也可以不同，此類題型有利于鼓勵(lì)學(xué)生多角度(jiod)看問題。共四十三頁(yè)答案之一： 人的思想只有通過各種形式準(zhǔn)確表達(dá)(biod)，借助傳媒加以傳播，才能為他人所接受，并產(chǎn)生社會(huì)影響。沒有表達(dá)(biod)能力的人無法準(zhǔn)確表達(dá)(biod)、傳播自己的思想，他的思想就難以為他人所理解并產(chǎn)生影響。從這個(gè)意義上說，上述觀點(diǎn)具有合理性。答案之二： 人的思想只有通過各種形式準(zhǔn)確表達(dá)，借助傳媒加以傳播，才能為他人所接受，并產(chǎn)生社會(huì)影響。但是有思想的人假如沒有表達(dá)能力、不能準(zhǔn)確表達(dá)和傳播自己的思想，并不能表明他沒有思想。從這個(gè)意義上說，上述觀點(diǎn)具有(jyu)片面性。說明：考生從上述任一角度做答，或綜合以上兩種觀點(diǎn)，言之成理，表述清楚，可得滿分。共四十三頁(yè) 政府的決策是否科學(xué)合理，牽涉社會(huì)各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活。針對(duì)我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)不高的現(xiàn)狀，有人認(rèn)為“政府決策需重視聽取專家的專業(yè)意見，不必考慮普通(ptng)公眾的看法”。 你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。專家咨詢(zx