1、情景模擬面試也是人才測(cè)評(píng)中應(yīng)用較廣的一種方法，它主要測(cè)試應(yīng)試者的各種 實(shí)際操作能力。一、情景模擬面試的特點(diǎn)情景模擬面試，是設(shè)置一定的模擬情況，要求被測(cè)試者扮演某一角色并進(jìn)入角 色情景中，去處理各種事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾?？脊偻ㄟ^(guò)對(duì)考生在情景中所表現(xiàn)出 來(lái)的行為，進(jìn)行觀察和記，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能，或看其是否能適應(yīng)或勝任工作。情景模擬測(cè)試有以下特點(diǎn)：針對(duì)性由于模擬測(cè)試的環(huán)境是擬招崗位或近似擬招崗位的環(huán)境，測(cè)試內(nèi)容又是擬招崗 位的某項(xiàng)實(shí)際工作，因而具有較強(qiáng)的針對(duì)性。例如：西安市審計(jì)局給應(yīng)試者提供了某單位的原始憑證和記好的賬目，要求應(yīng)試者據(jù) 此檢查出錯(cuò)誤，并定行為、定性質(zhì)、改錯(cuò)賬。上述模擬測(cè)試就是針對(duì)財(cái)政

2、工作和審計(jì)工作的需要和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)的。直接性中共西安市委宣傳部將一篇成文信息抽取觀點(diǎn)，顛倒次序后，由一位主考官語(yǔ) 無(wú)倫次地口頭表達(dá)，讓應(yīng)試者記錄并據(jù)此寫出一份“簡(jiǎn)報(bào)。西安市檢察院用中速放了一名犯罪分子的犯罪證詞錄音，要求應(yīng)試者做筆錄， 并據(jù)此撰寫“起訴書(shū)，還放了一個(gè)舉報(bào)錄音，讓應(yīng)試者當(dāng)即處理。這樣的測(cè)試，不僅測(cè)試內(nèi)容與擬招崗位業(yè)務(wù)有直接關(guān)系，而且使考評(píng)人員能夠 直接觀察應(yīng)試者的工作情況，直接了解應(yīng)試者的根本素質(zhì)及能力，所以更具有直接 性。可信性由于模擬測(cè)試接近實(shí)際，考察的重點(diǎn)是應(yīng)試者分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力， 加之這種方式又便于觀察、了解應(yīng)試者是否具備擬任崗位職務(wù)的素質(zhì)，因此普遍反 映模擬

3、測(cè)試比筆試和其他面試形式更具有可信性。西安市播送電視局在招聘編輯、記者時(shí)，組織應(yīng)試者參觀了西安無(wú)線電一廠生 產(chǎn)車間，請(qǐng)廠長(zhǎng)介紹了該廠搞活企業(yè)經(jīng)營(yíng)，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，改進(jìn)政治思想工作等情 況，并以記者招待會(huì)的形式，由廠長(zhǎng)解答了應(yīng)試者提出的各種問(wèn)題。隨后讓應(yīng)試者 根據(jù)各自的“采訪記錄分別撰寫新聞綜述和工作通訊。通過(guò)這種測(cè)試觀察了解應(yīng)試者是否具備編輯、記者的根本素質(zhì)，是十分可靠的。上述特點(diǎn)也派生了模擬測(cè)試的相對(duì)局限性，主要表現(xiàn)為測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)化程度不易 平衡，效率較低。同時(shí)，對(duì)考官素質(zhì)的要求較高。二、情景模擬面試的作用情景模擬測(cè)試的特點(diǎn)決定了它在選錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干 部中有著不容無(wú)視的作

4、用。這種作用主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：第一，為考查應(yīng)試者的業(yè)務(wù)能力提供依據(jù)。從西安市組織較好的幾次模擬測(cè)試 來(lái)看，無(wú)論是模擬測(cè)試的內(nèi)容，還是模擬測(cè)試的方式，都較之筆試和面試辯論更接 近擬招崗位的工作實(shí)際。這一點(diǎn)，使得模擬測(cè)試在考核應(yīng)試者業(yè)務(wù)能力方面發(fā)揮著 筆試和面試辯論難以替代的作用。西安市播送電視局在招錄編輯、記者時(shí)，通過(guò)模擬測(cè)試中的采訪筆錄、采訪提 問(wèn)、新聞綜述和工作通訊的寫作等幾個(gè)環(huán)節(jié)，綜合了應(yīng)試者的采訪能力、新聞敏感 性和新聞寫作水平，這樣的業(yè)務(wù)能力綜合測(cè)試為進(jìn)一步了解應(yīng)試者的業(yè)務(wù)差異提供 了可靠的依據(jù)，是其他測(cè)試手段較難辦到的。第二，有利于防止高分低能現(xiàn)象。模擬測(cè)試注重業(yè)務(wù)能力的考核，

5、考核的標(biāo)準(zhǔn) 是依據(jù)實(shí)際工作的要求擬定的，考評(píng)人員一般由用人單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任。這些因 素決定了模擬測(cè)試不僅能夠?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有實(shí)際工作能力，勝任擬招崗位工 作的應(yīng)試者提供“用武之地，而且可以防止筆試成績(jī)較高，實(shí)際業(yè)務(wù)能力差的應(yīng) 試者進(jìn)入錄用行列。例如：參加天津市播送電視局測(cè)試的一位應(yīng)試者，筆試成績(jī)靠前，但模擬測(cè)試表現(xiàn)不 佳，采訪提問(wèn)離題，撰寫的新聞稿缺乏新聞性，而且兩處失實(shí)，因此未被錄取。參 加西安市審計(jì)局測(cè)試的一位應(yīng)試者，考前堅(jiān)持上崗工作，沒(méi)有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)功課， 筆試成績(jī)排在第52名，面試辯論與心理測(cè)試表現(xiàn)一般，模擬測(cè)試成績(jī)?yōu)榈诙?，?成績(jī)因此上升為第28名，被該局錄用，目前這位應(yīng)試者已

6、成為審計(jì)工作的骨干。第三，為用人單位安排錄用人員的具體工作崗位提供依據(jù)。實(shí)踐說(shuō)明，應(yīng)試者 在模擬測(cè)試中表現(xiàn)出的個(gè)體能力差異，與他們的實(shí)際工作能力往往十分相關(guān)。因此， 模擬測(cè)試的成績(jī)一般都被用人單位作為安排錄用人員具體工作崗位的依據(jù)。據(jù)對(duì)西 安市三個(gè)單位錄用人員的追蹤調(diào)查說(shuō)明，95%的錄用人員之所以能夠成為單位工作 骨干。其中一個(gè)重要的原因，就是用人單位能夠依據(jù)模擬測(cè)試成績(jī)，本著揚(yáng)長(zhǎng)避短 的原那么，妥當(dāng)安排錄用人員的具體工作崗位。三、情景模擬面試的主要方式機(jī)關(guān)通用文件處理的模擬這一工程可作為對(duì)招考對(duì)象的通用情景模擬手段。它以機(jī)關(guān)的日常文件處理為 依據(jù)，編制假設(shè)干個(gè)（約15至20個(gè)）待處理文件，讓

7、被測(cè)者以特定的身份對(duì)文件 進(jìn)行處理，這些待定文件應(yīng)是機(jī)關(guān)干部經(jīng)常要處理的會(huì)議通知、請(qǐng)示或批復(fù)、群眾 來(lái)信、記錄和備忘錄等，要求被測(cè)者在兩至三小時(shí)內(nèi)處理完畢。測(cè)試的待處理文件的編制大體可分三類：第一類是工作中已有正確結(jié)論的，這 可以在文書(shū)檔案調(diào)查的根底上對(duì)某些文件略作加工提煉。這類文件便于對(duì)被測(cè)者處 理結(jié)果的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二類是某些條件和信息尚不完備的文件，這主要是測(cè) 試其是否善于提出問(wèn)題，假設(shè)或要求進(jìn)一步獲取有關(guān)信息的能力，此類文件的處理 應(yīng)有一定難度，以評(píng)價(jià)被測(cè)者觀察力的細(xì)致性和深刻性，思維力的敏感性、邏輯性 和周密性。第三類是文件處理的條件已具備，要求被測(cè)者在綜合分析問(wèn)題的根底上 作出

8、決策。這類文件應(yīng)難易相間，以拉開(kāi)檔次。通用文件處理應(yīng)以團(tuán)體方式進(jìn)行。在測(cè)試前，由主持測(cè)評(píng)者作統(tǒng)一的指導(dǎo)，說(shuō) 明測(cè)試的目的及要求，消除被測(cè)者的緊張情緒，以利相互配合。工作活動(dòng)的模擬這個(gè)測(cè)試工程可以采用以下兩種形式進(jìn)行：一是上下級(jí)對(duì)話形式。模擬接待基層工作人員的情景，由被測(cè)者飾上級(jí)，測(cè)評(píng) 員為下級(jí)，或向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或請(qǐng)示工作。這種模擬測(cè)試可采用主考人員與其對(duì)話， 其余測(cè)評(píng)人員觀察打分的方式進(jìn)行。測(cè)試前應(yīng)讓被測(cè)者閱讀有關(guān)材料，使其了解角 色的背景和要求。測(cè)試主題可一個(gè)專業(yè)一題，需有一定難度和明晰的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，時(shí) 間以每人半小時(shí)左右為宜。二是布置工作的測(cè)試。要求被測(cè)者在看閱一份上級(jí)文件或會(huì)議紀(jì)要后，以特定 的身份結(jié)合部門實(shí)際，對(duì)工作進(jìn)行分工布置和安排，這一工程可以按個(gè)別測(cè)試的方 式進(jìn)行，測(cè)評(píng)人員一般為招考部門領(lǐng)導(dǎo)。在一定條件下，測(cè)評(píng)人員可向被測(cè)者進(jìn)行 發(fā)問(wèn)，以對(duì)其進(jìn)行較深入的整體測(cè)評(píng)。最后，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)分。角色扮演法事先向考生提供一定的背景情況和角色說(shuō)明，模擬時(shí)要求考生以角色身份完成 一定的活動(dòng)或任務(wù)。例如，接待來(lái)訪、主持會(huì)議、匯報(bào)工作等?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)法模擬會(huì)議法