1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A野鴨湖畔，天高云淡，蘆葦搖曳，結(jié)伴的候鳥(niǎo)，時(shí)而展翅翱翔，時(shí)而碧波漫步。B他的這幅畫展現(xiàn)了大自然草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅的生機(jī)與活力，可謂妙手回春，佳作天成。C上元之夜，一場(chǎng)無(wú)與倫比的現(xiàn)代燈光秀使599歲的紫禁城浮光掠影, 絢爛多姿。D做事情一定要具體問(wèn)題，具體分析，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，抓住關(guān)鍵，對(duì)癥下藥。2下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A桃花源記中“黃發(fā)垂髫”的“垂髫”代指童年；我們常說(shuō)的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。B社戲是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時(shí)某些農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演的戲。C風(fēng)騷，原指屈原的離騷，

3、后把詩(shī)文寫作的事叫“風(fēng)騷”，把詩(shī)人叫“騷人”。“遷客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D古人將山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ?，達(dá)于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。3閱讀下列古詩(shī)文，完成小題春 日朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（注釋）：朱熹，南宋著名理學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。 泗水，水名，在今山東省泗水縣，春秋時(shí)孔子曾在此弦歌講學(xué)，教授弟子。此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。對(duì)這首詩(shī)解讀有誤的一項(xiàng)是（ ）A這首詩(shī)的首句，點(diǎn)明了天氣是“勝日”，地點(diǎn)是“泗水濱”，事情是“尋芳”。后三句都是寫“尋芳”所見(jiàn)所得。B這是一首哲理詩(shī)，說(shuō)明春

4、天之所以很容易辨認(rèn)，是因?yàn)榇禾炀哂袩ㄈ灰恍碌拿嫒莺腿f(wàn)紫千紅的特征的道理。C細(xì)究朱熹其人和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可見(jiàn)詩(shī)中的“泗水”應(yīng)暗指孔門，因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。D這是一首哲理詩(shī)，詩(shī)人用“萬(wàn)紫千紅”比喻孔學(xué)的豐富多彩，將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)和美好景致的春風(fēng)。4下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，涂改自己靈動(dòng)的線條。除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃。真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真與善。否則，美麗的生命就會(huì)像一條清澈的小溪，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，直到最后一滴。更不會(huì)讓自己美麗的底色染上一絲塵污。ABCD5請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。濁酒一杯家萬(wàn)里，_。（漁家傲）

5、初為霖雨之操，_。（列子一則）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?_。（滿江紅）手把文書口稱敕，_。（賣炭翁）天接云濤連曉霧，_。（李清照漁家傲）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_。（莊周逍遙游）受任于敗軍之際，_。（出師表）馬作的盧飛快，_。（破陣子）會(huì)挽雕弓如滿月_，_。（江城子.密州出獵）陸游游山西村中“_，_”兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲理，給人啟迪。6結(jié)合駱駝祥子回答下列問(wèn)題。選段一祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開(kāi)眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說(shuō)了些什么。A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針

6、，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎？”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟(jì)為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋?lái)，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無(wú)須說(shuō)了，他接過(guò)碗來(lái)，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn)A：“車呢？”選段二祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自

7、己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的要壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死！他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語(yǔ)是人類彼此交換意見(jiàn)與傳達(dá)感情的，他沒(méi)了意見(jiàn)，沒(méi)了希望，說(shuō)話干嗎呢？除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺(jué)到滿意。他占了便宜，別人

8、就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！以上名著選段的作者是 ，選段一中人物A是誰(shuí)？什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)？祥子問(wèn)起的那輛車子后來(lái)的命運(yùn)怎樣？根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？二、閱讀7讀（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)

9、月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王召即墨大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨田野辟人民給官無(wú)事東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f(wàn)家。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。（選自資治通鑒）即墨：古地名，在今山東平度東南毀：誹謗與后文“譽(yù)”意思相對(duì)厚幣：豐厚禮品。飾詐：作假騙人。1下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）

10、A面刺寡人之過(guò)者 人恒過(guò)B必以情 務(wù)盡其情C先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙D宮婦左右莫不私王 不宜偏私2下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A時(shí)時(shí)而間進(jìn) 人不知而不慍B皆以美于徐公 臣以王吏之攻宋也C面刺寡人之過(guò)者 時(shí)人莫之許也D此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 所欲有甚于生者3對(duì)文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A然吾使人視即墨田野/辟人民給官/無(wú)事東方以寧。B然吾使人視/即墨田野辟/人民給官/無(wú)事/東方以寧。C吾使人視阿田野/不辟人民貧餒。D吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！5從（甲）（乙）兩段選文來(lái)看，

11、“齊國(guó)大治”與齊威王的哪些措施有關(guān)？概括作答8閱讀下面的文字，完成后面小題至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱借忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。予（將）游于鼓山前一日，陰云作雨，應(yīng)候如秋冬。予慨三農(nóng)之有望，患斯行之弗果。是晨，忽風(fēng)自東南來(lái)，席卷云霾，旭日輝輝，出于天表，花氣鳥(niǎo)聲，川容谷態(tài)，與夫遠(yuǎn)山秀色轉(zhuǎn)生清麗。彼造化者，若先意而待人也。遂登絕頂，遍觀幽勝，感民物之熙和，樂(lè)太平之有象，春秋融液，心神怡曠同游索予曰：“陰睛聚散，良會(huì)幾何，斯一時(shí)之勝事。當(dāng)記其略也。

12、”于是乎書。應(yīng)候：順應(yīng)時(shí)令節(jié)候。輝輝：光亮耀眼的樣子。熙和：和睦快樂(lè)。融液；猶言融為一體。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。錦鱗游泳 _長(zhǎng)煙一空 _遂登絕頂 _樂(lè)太平之有象 _2下列各組間子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全部相同的一組是（ ）A至若春和景明/若先意而待人也B游于鼓山/出于天表C當(dāng)記其略也/增其舊制D斯時(shí)之勝事/吾妻之美我者3請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。浮光躍金，靜影沉璧?；妓剐兄ス?。4甲乙兩文所寫景色各有什么特點(diǎn)？欣賞景色的人各產(chǎn)生什么情感？9閱讀下面的文言文，完成下列小題。求業(yè)之精，別無(wú)他法，曰專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志

13、在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩(shī)亦然，作試帖亦然，萬(wàn)不可以兼營(yíng)并鶩，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣。切囑切囑，千萬(wàn)千萬(wàn)。此后寫信來(lái)，諸弟各有專守之業(yè)，務(wù)須寫明。且須詳問(wèn)極言，長(zhǎng)篇累牘。使我讀其手書，即可知其志向識(shí)見(jiàn)。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之；有疑義，可以問(wèn)我共析之。節(jié)選自曾文正公全集制義：明清時(shí)期科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。古文：唐代時(shí)稱秦漢之文為古文，即以文言寫成的散體文。試帖：唐以來(lái)

14、科舉考試中采用的-種詩(shī)歌體載。多用五言六韻，有一定的程式。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！選自諸葛亮誠(chéng)子書1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。亦不必盡廢他業(yè)（_）吾不知其心有專嗜否（_）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（_）淫慢則不能勵(lì)精（_）2下列句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A夫君子之行B可以告我共賞之C凡專一業(yè)之人D諸弟各有專守之業(yè)3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。求業(yè)之精，別無(wú)他法，曰專而已矣。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。4這兩

15、篇文章都告誡了我們治學(xué)之道，甲文重在強(qiáng)調(diào)_，乙文重在強(qiáng)調(diào)_。10閱讀說(shuō)明文豬飼料中的砷是砒霜嗎？，完成小題。豬飼料中的砷是砒霜嗎？2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬(wàn)頭死豬的事件引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上有報(bào)導(dǎo)稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機(jī)砷，也就是砒霜（水滸傳里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個(gè)月后導(dǎo)致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見(jiàn)不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場(chǎng)上賣，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。事實(shí)真的如此嗎？讓我們先來(lái)了解一下砷這個(gè)物質(zhì)。通過(guò)對(duì)大量的豬、羊和雞生長(zhǎng)過(guò)程的研究，結(jié)果表明

16、，砷是必需的微量元素，對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲(chóng)，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強(qiáng)腸壁的通透性，從而促進(jìn)腸道細(xì)胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進(jìn)生長(zhǎng)；舒張毛細(xì)血管、改善皮膚營(yíng)養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對(duì)改善雞蛋顏色也有幫助。因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過(guò)，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機(jī)砷制劑，因?yàn)闊o(wú)機(jī)砷具有很強(qiáng)的毒性，而無(wú)機(jī)砷中三價(jià)砷的毒性又大于五價(jià)砷，砒霜中的砷就呈三價(jià)。畜牧中使用的有機(jī)砷制劑多數(shù)是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。有機(jī)砷在動(dòng)物體內(nèi)的利用率很低

17、。有機(jī)砷被動(dòng)物攝入后數(shù)小時(shí)后，90以上即會(huì)以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。飼料中的有機(jī)砷制劑并沒(méi)有致癌性，也沒(méi)有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長(zhǎng)期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過(guò)程緩慢、不易察覺(jué)，癥狀有精神沉郁、觸覺(jué)減退、運(yùn)動(dòng)障礙等，可見(jiàn)主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的破壞。歐盟在1999年禁止將有機(jī)砷制劑作為飼料添加劑，但美國(guó)、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們?cè)俅螌⒁暰€投向有機(jī)砷制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認(rèn)為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個(gè)月前喂食了有機(jī)砷制劑，在四五個(gè)月后“毒發(fā)身亡”之前預(yù)計(jì)可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機(jī)砷有

18、一部分能在動(dòng)物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)砷，它發(fā)病也不會(huì)有如此精確的“潛伏期”，不會(huì)具有這種造成近萬(wàn)頭豬同期死亡的定時(shí)炸彈般的功能。正常合規(guī)使用豬飼料有機(jī)砷添加劑并不會(huì)造成豬的大規(guī)模死亡。但是因?yàn)樨i本身并不會(huì)在體內(nèi)存留太多有機(jī)砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、水體等自然環(huán)境。由于細(xì)菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機(jī)砷容易轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)砷，并通過(guò)食物鏈不斷累積，這才是最令人擔(dān)憂的事實(shí)。如果繼續(xù)大量使用有機(jī)砷制劑，那么它仍將會(huì)為自然界的重金屬循環(huán)不斷補(bǔ)充材料。為改善生存環(huán)境，逐漸拋棄有機(jī)砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢(shì)所趨。1文章開(kāi)頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用？2砷元

19、素有哪些積極作用？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。3第段畫線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么不能刪去？4第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？5文章第段已經(jīng)回答了題目提出的問(wèn)題，那么最后一段在全文中有什么作用？11閱讀下面的名著選段，完成后面的問(wèn)題。青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和

20、你一起熬過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們、同志們、所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄?，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群、電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他

21、們談了很久。保爾熱情地向她講述了他所選擇的道路，正是通過(guò)這條道路，他將能回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說(shuō)：“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦，但是您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”1請(qǐng)用扼要的語(yǔ)言簡(jiǎn)述選段（A）中所提到的主人公“四次死里逃生”的經(jīng)歷。2選段（B）中加點(diǎn)的“這條道路”是指什么？聯(lián)系小說(shuō)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)最后的結(jié)局如何。3結(jié)合選段，聯(lián)系這部小說(shuō)，請(qǐng)談?wù)勀銖谋柕纳砩峡吹搅四男╅W光的精神。三、應(yīng)用12欣賞漫畫傾斜的天平，按要求作答（1）請(qǐng)概述漫畫的內(nèi)容。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漫畫的寓意。四、綜合性

22、學(xué)習(xí)與寫作13從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實(shí)人名、地名、校名。命題作文：心靈是有溫度的，它能溫暖別人，也能溫暖自己，還能溫暖世界的某個(gè)角落，溫暖時(shí)間的某個(gè)片斷。有溫度的心靈，讓人更可愛(ài)，讓人間更美好 。請(qǐng)以“心靈的溫度”為題，寫一篇文章。 材料作文起點(diǎn)是指開(kāi)始的地方或時(shí)間。起點(diǎn)，意味著從零起步；起點(diǎn)，又意味著新的出發(fā)。根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇文章；文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、積累1、A【解析】B.妙手回春，意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。B句使用對(duì)象有誤。C. 浮光掠影，比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光

23、和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。不符合C句語(yǔ)境。D. 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳指只醫(yī)治疼痛的部位，不追究病根。比喻處理問(wèn)題不從全局考其根本，什么地方有問(wèn)題就在什么地方解決，臨時(shí)應(yīng)付。D句望文生義，使用錯(cuò)誤。2、D【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)、古文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A. “豆蔻年華”指少女十三四歲；B.社戲是小說(shuō)，不是散文；C. “風(fēng)騷”指詩(shī)經(jīng)中的國(guó)風(fēng)和楚辭中的離騷；D.正確。3、B【解析】試題分析：這是一首哲理詩(shī)，詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教

24、授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將“圣人之道”比作“催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬(wàn)物的春風(fēng)”，寓理趣于形象之中。所以，B項(xiàng)中的“說(shuō)明春天之所以很容易辨認(rèn)，是因?yàn)榇禾炀哂袩ㄈ灰恍碌拿嫒莺腿f(wàn)紫千紅的特征的道理”來(lái)解釋是哲理詩(shī)的原因是錯(cuò)誤的。故答案為B。4、C【解析】試題分析：解答此題，可注意通過(guò)“重點(diǎn)詞”來(lái)辨析。語(yǔ)段贊美“生命的執(zhí)著”，句開(kāi)啟了話題，可作為第一句；兩句是對(duì)上一句的進(jìn)一步詮釋，依據(jù)“它不會(huì)”和“更不會(huì)”可確認(rèn)其順序；“除非”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)意的變化，也體現(xiàn)了與上一句的聯(lián)系；“否則”一詞體現(xiàn)了與上一句的緊密聯(lián)系，完成了整個(gè)論述分析過(guò)程。據(jù)此，可排序?yàn)椋?。故答?/p>

25、為C。5、 （1）燕然未勒歸無(wú)計(jì) （2）更造崩山之音 （3）英雄末路當(dāng)折磨 （4）回車叱牛牽向北 （5）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 （6）其翼若垂天之云 （7）奉命于危難之間 （8）弓如霹靂弦驚 （9）西北望 射天狼 （10）山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村【解析】試題分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“勒”“叱”“翼”“霹靂”等字詞的書寫。6、（1）老舍；虎妞（2）祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車

26、，被暴雨淋壞了身子，大病一場(chǎng)；這輛車后來(lái)因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。（3）由原來(lái)拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄?！窘馕觥俊拘☆}1】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是老舍的駱駝祥子，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。文中的人物A是“虎妞”?！拘☆}2】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)的分析能力。仔細(xì)閱讀文段，聯(lián)系整部作品做出分析?！炯住慷问窍樽由≈蠡㈡ふ疹櫵那榫啊Ｏ樽踊杌璩脸链蟛∫粓?chǎng)的原因是：在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子。最后的結(jié)局：虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞

27、而賣掉車?！拘☆}3】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析能力。祥子是老舍先生駱駝祥子這部小說(shuō)的主人公。一開(kāi)始的祥子是勤勞的好強(qiáng)的。后來(lái)的祥子頹廢了，從他現(xiàn)在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不然，拉散座也無(wú)所不可，不象原先那樣火著心往宅門里去了。 二、閱讀7、1C2B3D4能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失, 傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。這是你用豐厚的禮品買通我的左右來(lái)贊賞你??！5虛心納諫，廣開(kāi)言路；求真務(wù)實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。【解析】參考譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里

28、，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了

29、敵國(guó)?！疽摇魁R威王召見(jiàn)即墨大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來(lái)。但我派人去即墨察看，卻是田地開(kāi)辟，人民豐足，官府無(wú)事，東方因而安寧；（我明白）這是你不巴結(jié)我的左右以求他們幫助的緣故?！彪S即封賜即墨大夫享用一萬(wàn)戶的俸祿。齊威王又召見(jiàn)阿（城）大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你鎮(zhèn)守阿（城），每天都有稱贊你的好話傳來(lái)。我派人前去察看阿（城），見(jiàn)田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國(guó)攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國(guó)奪取薛陵，你不知道；（我知道）是你用重金來(lái)買通我的左右近臣以求替你說(shuō)好話！”當(dāng)天，齊威王下令把阿地大夫及替他說(shuō)好話的左右近臣處死了(煮死)。就這樣眾位大臣感到驚悚與恐懼， 沒(méi)有一個(gè)敢掩飾自己的虛假，務(wù)

30、必用盡自己（真實(shí)的）情感，齊國(guó)因此大治，成為天下的強(qiáng)盛國(guó)家。1此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。本題A.過(guò)錯(cuò)/犯過(guò)錯(cuò)。B.實(shí)情/情感。C.見(jiàn)識(shí)短淺。D.偏愛(ài)/私情。故選C。2這是一道文言虛詞的辨析題，此題注意文言虛詞的用法和意義，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句文本中的，如果課本的句子不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)，首先明確課本中的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順，即所謂的代入法。本題A.連詞，表

31、修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”。B.認(rèn)為。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指諸葛亮“自比于管仲、樂(lè)毅”。D.介詞，在/介詞，比。故選B。3文言斷句的題目，要注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性虛詞、結(jié)構(gòu)的對(duì)稱、人稱的轉(zhuǎn)換，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎。相反，如果是兩個(gè)事件，句子再短也要斷開(kāi)。本題中，“然吾使人視即墨田野辟人民給官無(wú)事東方以寧”的意思是：但我派人去即墨察看，卻是田地開(kāi)辟，人民豐足，官府無(wú)事，東方因而安寧。所以A、B選項(xiàng)中的句子的正確的斷句方式是：然吾使人視即墨/田野辟/人民給/官無(wú)事/東方以寧?！拔崾谷艘暟⑻镆安槐偃嗣褙氿H”的意思是：我派人前去察看阿（城），見(jiàn)田地荒蕪，百姓貧困

32、饑餓。所以C、D選項(xiàng)中的句子的正確的斷句方式是：吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。所以，正確選項(xiàng)為D。4本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“謗譏”“市朝”“聞”“是”“子”“幣”“事”“左右”的意思。同時(shí)注意“能謗譏于市朝”是狀語(yǔ)后置句，“是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是判斷句。5此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說(shuō)明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。此題從【甲】文意思可以概括出“虛心納諫、廣開(kāi)言路”

33、。從【乙】文意思可以概括出“求真務(wù)實(shí)、獎(jiǎng)罰分明”?！军c(diǎn)睛】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。8、1 借指“魚(yú)” 全，都 高的，最高的 對(duì)感到快樂(lè) 2C3（1）浮動(dòng)的波光像躍動(dòng)的碎金,靜靜的月影像沉在水里的白璧。（2）(我)為這次出行不能實(shí)現(xiàn)而擔(dān)心。4甲文寫晴朗的天氣里洞庭湖景色開(kāi)闊明媚的特點(diǎn)，欣賞景色的人心神

34、舒暢，忘懷得失,欣喜至極；乙文寫由陰轉(zhuǎn)晴的天氣里鼓山景色清麗秀美的特點(diǎn)，欣賞景色的人感念社會(huì)和樂(lè)太平,覺(jué)得心神欣悅舒暢?！窘馕觥?本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。此題要注意“一”在這里是“全”的意思，“樂(lè)”在這里是意動(dòng)用法，“對(duì)感到快樂(lè)”。2文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：如/如此；B：到/從；C：代詞/代詞；D：結(jié)構(gòu)助詞，“的

35、”/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。故選C。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！败S”“璧”“患”“果”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)

36、到詞達(dá)句順。4文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。甲文描繪了一幅湖光春色圖，抒發(fā)了欣喜愉悅之情；乙文通過(guò)對(duì)鼓山秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了對(duì)太平生活的珍惜。甲：選自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋乙：選自鼓山勝游記 作者：唐珣 年代：唐參考譯文：甲：至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千

37、里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！乙：我要去鼓山游玩。前一天，下了大雨，好像秋冬的天氣一樣。我感慨今年農(nóng)民有好收成，為這次出行不能實(shí)現(xiàn)而擔(dān)心。第二天早晨，忽然風(fēng)從東南刮來(lái)，把陰霾刮走，天空光亮耀眼，從天外來(lái)，花的香氣，鳥(niǎo)的聲音，山川和峽谷的容態(tài)，遠(yuǎn)處的山也變得清麗了。這自然界的美景，如此了解人的意愿并且等待著人來(lái)啊。于是登上最高的山頂，觀看清幽的景色，感慨民物和睦快樂(lè)，對(duì)太平的景象感到快樂(lè)，春秋好像融為一體，心胸曠達(dá)，精神暢

38、快同游的索說(shuō)：“天氣陰晴聚散，又有多少好的。這一時(shí)的美景，應(yīng)該記錄下來(lái)呀。”因此寫下了這篇文章。9、1 （1）放棄、拋棄 （2）喜愛(ài)，愛(ài)好 （3）達(dá)到 （4）放縱 2B3（1）尋求學(xué)業(yè)之精深，沒(méi)有別的辦法說(shuō)的就是要“專一”研究罷了。（2）不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。4 專一（日專而已矣） 靜心（夫?qū)W須靜也） 【解析】1此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。首先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“廢”：放棄、拋棄。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“嗜”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有

39、“喜愛(ài)，愛(ài)好”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2此題考 查文言虛詞的意義和用法。分析文言虛詞的意義和用法,需要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。B項(xiàng)的“之”為代詞,代“心得”,ACD三項(xiàng)的“之”都為結(jié)構(gòu)助詞“的”。3此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的:意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。此題特別注意“精”“專”這幾個(gè)詞語(yǔ)，以及“非無(wú)”雙重否定句的翻譯。如“精”：精深?！皩！保簩Ｒ??！岸选保毫T了。4此題比較兩篇短文的異同,題干已經(jīng)說(shuō)明兩篇短文講

40、了“治學(xué)之道”,但各有側(cè)重。認(rèn)真閱讀,不難發(fā)現(xiàn)甲文中強(qiáng)調(diào)“日專而已矣”,乙文強(qiáng)調(diào)“夫?qū)W須靜也”,據(jù)此提煉概括即可?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)

41、詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。(一)譯文: 尋求學(xué)業(yè)之精深,沒(méi)有別的辦法,說(shuō)的就是要“專一”研究罷了。常言道:“技能多并不能維持一個(gè)人的生計(jì)”,說(shuō)的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒(méi)有水可以喝,是不專的過(guò)失在起作用。各位弟弟無(wú)論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書法,也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時(shí)，決不可不提精神,隨時(shí)隨事,均可接觸體會(huì)。至于四弟和六弟,我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛(ài)好沒(méi)有?如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng);如有志于作八股文,就必須專讀一個(gè)人的文稿;如有志于作古文,就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩(shī)

42、詞也是如此,作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩(shī)也是如此,千萬(wàn)不可以各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行、心志不專,如果各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行,則必定一無(wú)所成。 切囑切囑!千萬(wàn)千萬(wàn)!此后你們寫信給我，對(duì)于各人專守之學(xué)業(yè),務(wù)必詳細(xì)寫明。而且須向我詳細(xì)詢問(wèn)到深處,文字多篇幅長(zhǎng)也不要緊。以使我讀了你們的信后，就可以知道你們的志向見(jiàn)識(shí)如何。凡是專攻一門學(xué)業(yè)的人,必定有所心得體會(huì),也必定存在著需要解決的疑難問(wèn)題。各位弟弟有什么心得體會(huì),可以告訴我,讓我與你們共同欣賞;有什么疑難問(wèn)題,可以向我提出來(lái),我們共同分析。(二)譯文：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)

43、。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？10、1引出說(shuō)明對(duì)象(砷/有機(jī)砷/有機(jī)砷制劑)；從社會(huì)熱點(diǎn)入手，引發(fā)讀者關(guān)注;使文章更貼近社會(huì)實(shí)用性更強(qiáng)。2滅菌殺蟲(chóng)；促進(jìn)生長(zhǎng)；改善品相。3“長(zhǎng)期”說(shuō)明食用時(shí)間之長(zhǎng)，“大量”說(shuō)明攝入量之大；如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)“數(shù)小時(shí)后”90%

44、以上會(huì)排出體外，準(zhǔn)確地說(shuō)明了“有機(jī)砷在動(dòng)物體內(nèi)的利用率很低”。5示例一：補(bǔ)充說(shuō)明，在得出結(jié)論后，又補(bǔ)充說(shuō)明豬排泄的有機(jī)砷會(huì)轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)砷污染環(huán)境，使文章內(nèi)容更全面。示例二：警示我們要保護(hù)環(huán)境，要為改善生存環(huán)境不懈努力【解析】1試題分析：說(shuō)明文中，開(kāi)頭引用故事或新聞其作用是：激發(fā)讀者興趣，引出說(shuō)明對(duì)象等，要求學(xué)生必須牢記。本文還有貼近老百姓現(xiàn)實(shí)的作用。考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。2試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第三段，把積極作用概括處即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方

45、面考慮，從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。4試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解和把握，本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。其作用：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。5試題分析：仔細(xì)閱讀本段，他告訴讀者，無(wú)機(jī)砷會(huì)在特定的條件下變成無(wú)機(jī)砷，會(huì)危害環(huán)境，提示大家保護(hù)環(huán)境。有補(bǔ)充說(shuō)明的作用考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。11、1第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿

46、受傷并得了傷寒；第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅返工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次是在鐵路快修完時(shí)保爾得了傷寒和大葉性肺炎。2“這條道路”是指文學(xué)創(chuàng)作。最后保爾成功了，發(fā)表了暴風(fēng)雨所誕生的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作這條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。3保爾投身于革命事業(yè)，經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，四次死里逃生，表現(xiàn)出了他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；而當(dāng)身體遭受傷病的折磨時(shí)，他也戰(zhàn)勝了自己的懦弱，表現(xiàn)得鎮(zhèn)定堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，最終仍以文學(xué)創(chuàng)作的途徑回歸戰(zhàn)斗的行列。【解析】1本題考查情節(jié)的概括與內(nèi)容的理解分析。解答

47、此題要熟讀名著內(nèi)容，概括時(shí)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。保爾的四次死里逃生經(jīng)歷，分別為：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎；第二次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部；第三次是緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)??；第四次是在修路時(shí)得了傷寒病和肺炎差點(diǎn)要的他的命。2本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的把握。根據(jù)積累知：保爾所受的苦有“筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作，體質(zhì)越來(lái)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)”；“這條道路”是指“文學(xué)創(chuàng)作”，最后的結(jié)局是“最后他成功了，發(fā)表了暴風(fēng)雨所誕生的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作這一條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活?！?本題考查名著內(nèi)容的理解和人

48、物形象的概括的能力。通讀名著，明確保爾為了讓自己的生活有益而充實(shí)，最終選擇了保爾為了讓自己的生活有益而充實(shí)，最終選擇了。保爾的精神品質(zhì)能結(jié)合語(yǔ)段概述出鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)即可。關(guān)鍵詞：鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神?！军c(diǎn)睛】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。三、應(yīng)用12、（1）示例：漫畫中有一架傾斜的天平，左邊是“心形”的誠(chéng)信，右邊是“元寶形”的利益，天平向利益一端傾斜，一個(gè)人坐在天平中間，正歡快地滑向利益一邊。（2）諷刺了社會(huì)上為追求利益而不講誠(chéng)信的人?！窘馕觥勘绢}考查漫畫內(nèi)容的

49、介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡(jiǎn)介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見(jiàn)畫面的中心主體是一架傾斜的天平和一個(gè)人，天平的左邊是“心形”的誠(chéng)信，右邊是“元寶形”的利益，天平傾斜向利益一端。結(jié)合漫畫的題目“傾斜的天平”，可見(jiàn)其寓意為：不要為了利益而不講誠(chéng)信。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、符合題意即可。范文：心靈的溫度每個(gè)人心里都有桿秤，可以稱出這社會(huì)的公平重量；每個(gè)人心里都有面明鏡，可以照出人們的真善美丑；每個(gè)人心里都有把尺度，可以度量出這世間的人情冷暖。再平凡

50、的生活中，也有一種暖人心窩的力量，這種力量就源于人心靈的溫度。從前有個(gè)盲人夜間提著一盞燈籠在街巷中行走，路人很奇怪，便問(wèn)他。他說(shuō)：“我提著著燈籠，既避免別人撞到我，也照亮了別人的路啊?！边@話聽(tīng)來(lái)，總是暖暖的，是冰冷的黑夜中的一把火。為你提燈，照亮你的路，希望你一路平安，微不足道的事，卻體現(xiàn)了無(wú)私的愛(ài)。感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。每年我們都將評(píng)選出感動(dòng)中華大地的人物。“微塵”不留名而捐錢的善意，由一個(gè)人的行為擴(kuò)大至一個(gè)群體，力量雖小，但終將匯聚成愛(ài)的海洋。汶川大地震中，有張開(kāi)雙臂，保護(hù)孩子的譚千秋老師；有年輕的80后，90后的武警官兵帶來(lái)的綠色的希望；還有可愛(ài)的八歲小朋友沖進(jìn)教室救同學(xué)的勇敢身影。偏遠(yuǎn)山

51、區(qū)，有幾十年如一日教書育人的教師，有只身來(lái)往大山間傳遞家書的郵政人員太多的感人事跡，來(lái)自于我們溫暖的心。每一年，我們都承載著感動(dòng)，每一天，我們都在充滿了敬意對(duì)那些平凡生活中恪盡職守的人。春節(jié)期間，我們?cè)诿耖g體會(huì)暖意。除夕夜，每個(gè)大型十字路口都有交警在寒風(fēng)中為合家團(tuán)圓的家庭帶去安全的保障；初一天，甘肅蘭州陳阿姨一天內(nèi)走四個(gè)家庭照顧孤苦老人，給他們包餃子，熱湯圓。每一天，我們都能感受到平凡的偉大，生活的溫暖。我中華民族自古以“仁”作為做人的一境界。仁愛(ài)，是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博大胸襟。每一個(gè)平凡的人都能心存善意，互相溫暖，則我們的社會(huì)將真正體現(xiàn)出和諧。人心可大可小，可冷可暖

52、。但我希望這世間能有更多暖意，更多心懷天下蒼生的仁人。有心靈的大愛(ài)，有心靈的溫暖，大愛(ài)無(wú)疆，溫暖眾生。心靈的溫度，是秤，稱出社會(huì)的公平；是鏡，照出人性的真美，是尺，量出人間的真情。起點(diǎn)只要到過(guò)了的地方,都屬于昨天。哪怕那景色再美,那比賽再激烈,那風(fēng)再溫柔。太深的留戀就會(huì)成了羈絆,不僅會(huì)絆住雙腳,還會(huì)絆住未來(lái)。今天,你所達(dá)到的高度是讓人肯定的,但是絕不能固步自封,否則就會(huì)象瓦特一樣,從對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)變成對(duì)社會(huì)的拖累。我們應(yīng)該更加努力的向明天邁進(jìn),才能踏上一個(gè)新的高度,如同諾貝爾對(duì)自己永不滿足才能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。只有擁有起點(diǎn)和不斷的出發(fā),你才能天天進(jìn)步。我自然知道,大山有坎坷,大海有浪濤,大漠有風(fēng)沙,森林有猛獸。如同“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”這句