1、2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期滬粵版八年級(jí)物理上第一章走進(jìn)物理世界單元檢測(cè)試題考試總分：100分考試時(shí)間：90分鐘學(xué)校：班級(jí)：_姓名：_考號(hào)：_15小題，每小題2分，共30分）.物理實(shí)驗(yàn)室中，常用的測(cè)量時(shí)間的工具是（）A.刻度尺B.游標(biāo)卡尺.茶杯的高度最接近（）A.B.科學(xué)探究的第一步通常應(yīng)該是（A.制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃C發(fā)現(xiàn)并提出問題.四位同學(xué)分別用同一把分度值為的數(shù)據(jù)如下，其中正確的是（）A.C.C.卷尺D.停表C.D.）B.猜想與假設(shè)D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)厘米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄B.D.小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認(rèn)為他的做法錯(cuò)誤的是（）A對(duì)老師的數(shù)據(jù)

2、提出質(zhì)疑敢動(dòng)自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致C檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理D檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤.做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)影響放入回形針B.杯子的顏色D.杯子的材料多少的因素進(jìn)行了猜想，其中不合理的是（）A.杯口的大小C杯子所裝液體的種類.下列關(guān)于使用刻度尺的說法中，錯(cuò)誤的是（）B讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)刻度線，不可斜視D.記錄時(shí)只要記錄準(zhǔn)確值，并注明測(cè)量單B度值是厘米的軟尺訴度值是為毫米的卷尺A.使零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端C使刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)的物體位，不需要進(jìn)行估讀.測(cè)量你的身高時(shí)，最好選用（）A.分度值是毫米的直尺C分度值是為毫米的直尺.如圖在玻璃瓶裝滿

3、水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜想，猜想：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜想：手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高于是小明進(jìn)行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小，重復(fù)多次，現(xiàn)象均相同，對(duì)于此探究（）A.只能驗(yàn)證猜想問朋僉證猜想C既能驗(yàn)證猜想，也能驗(yàn)證猜想D既不能驗(yàn)證猜想，也不能驗(yàn)證猜想.根據(jù)你對(duì)物理知識(shí)的理解，下列說法正確的是（）A.在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度跟路程成正比 C平均速度能精確的反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢 測(cè)量

4、工具的原因所造成的錯(cuò)誤.下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（）A.我們所用物理教材的厚度約為C洗澡水的溫度是.壹元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,B錯(cuò)誤可以消除，誤差不能消除D多次測(cè)量求平均值，可以減小由于色步行速度約正常人心臟跳動(dòng)次時(shí)間約一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的.在探究中，有同學(xué)提出：我們可以先拿磁鐵來吸一下磁鐵來吸一下”這一過程,屬于科學(xué)探究中的A.結(jié)論B.評(píng)估D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn).C猜想與假設(shè)13.下列讀數(shù)正確的是（）.同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快.老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是（） TOC o 1-5 h z A熱水在

5、室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”B為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”C熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”D為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”.為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水，先測(cè)量初始水溫，經(jīng)過一段時(shí)間后再測(cè)量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件，先后共做了次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：廳P瓶?jī)?nèi)水量（毫升）初始水溫時(shí)間（小時(shí)）末態(tài)水溫下列研究方案中符合控制變量方法的是（）A若研究瓶?jī)?nèi)水量與保溫效果的關(guān)系，可用序號(hào)、的數(shù)據(jù)B若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系，可用序號(hào)、的數(shù)據(jù)C若研究保溫時(shí)間與保溫效果的關(guān)系，可用序號(hào)、的數(shù)據(jù)D.若研究瓶?jī)?nèi)水量與保溫效果的關(guān)系，可

6、用序號(hào)、的數(shù)據(jù)、多選題（共5小題，每小題2分，共10分）.初中學(xué)生參加體育測(cè)試，你認(rèn)為下列成績(jī)記錄符合實(shí)際的是（）A.立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)镃女子成績(jī)?yōu)槔ё优艹煽?jī)?yōu)镈f實(shí)心球成績(jī)?yōu)?7號(hào)高（）A.教室寬B.教室長(zhǎng)的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，接近真實(shí)值的是臂展，約步幅，約（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）（步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）C課桌長(zhǎng)推，約（推：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）D.物理課本厚指寬，約18.在tt較不同液體的比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中，用相同的酒精燈對(duì)四種液體加熱,得到如表所示的數(shù)據(jù)：次數(shù)液體質(zhì)量升高的溫度加熱時(shí)間水甲乙丙如果四次實(shí)驗(yàn)中，在相同時(shí)間內(nèi)，水、

7、甲、乙、丙吸收的熱量相等，已知水的比熱容為水,則由上述條件可得（）A.第次實(shí)驗(yàn)中，水吸收的熱量等于酒精燃燒放出的熱量B.第、次實(shí)驗(yàn)中，甲液體吸收的熱量比水吸收的熱量多C乙液體的比熱容為D.丙液體的比熱容小于乙液體的比熱容19.下列說法正確的有（）A.正常人的心率一般為次/分鐘B.用一把受潮膨脹了的木尺去測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果將會(huì)偏大C誤差不能消除，但可以減小D.一本書有個(gè)頁碼，測(cè)得該書厚，則該書每張紙的厚度為20.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的說法中，正確的是（）A.用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，向右盤加減整碼并調(diào)節(jié)天平螺母使天平平衡B.使用刻度尺時(shí)，視線必須垂直刻度尺C使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，可以測(cè)超出量程

8、的力D.使用量筒測(cè)量水的體積，讀數(shù)時(shí)視線該與凹液面底部相平三、填空題（共1小題，共4分）（4分）一枚一元硬幣的體積多大？小明進(jìn)行了探究，他能用的器材有燒杯、足量的水、細(xì)線、一元硬幣若干、量筒（都能放入一元硬幣，量筒量程為、分度值為，量筒量程為、分度值為）.實(shí)驗(yàn)過程：估計(jì)所選硬幣的體積，觀察測(cè)量工具的量程、分度值，選擇測(cè)量（選填量筒”或量筒”）.將量筒放在的工作臺(tái)上.向量筒中倒入適量的水，記下水的體積水.計(jì)算一枚一元硬幣的體積，其體積表達(dá)式硬幣四、解答題（共1小題，共8分）22.（8分）如表是某班同學(xué)在正常情況下測(cè)得的脈搏跳動(dòng)的次數(shù).跳動(dòng)次數(shù)人數(shù)如表是某班同學(xué)在正常情況下測(cè)得的脈搏跳動(dòng)的次數(shù).跳

9、動(dòng)次數(shù)人數(shù)請(qǐng)你根據(jù)上述數(shù)據(jù)繪制成直方圖:根據(jù)直方圖回答：脈搏跳動(dòng)在次之間的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的百分率$此說明青少年學(xué)生正常脈搏跳動(dòng)&五、實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題，每小題12分，共48分）.小靜在探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，原因是如圖甲，小靜用手我這兩張紙，讓紙平行自由下垂，在兩紙的中間向下吹氣，可見兩紙互相靠近，以紙為研究對(duì)象，請(qǐng)?jiān)趫D乙中將紙?jiān)谒椒较蛏鲜艿降牧ρa(bǔ)充完整.圖內(nèi)中紙片的寬度是.探究：蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度的關(guān)系.在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正極，鋅片是負(fù)極.那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系

10、呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí).驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究.兩電極插入的深度蘋果電池電壓請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖的實(shí)物連接；實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變;小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與有關(guān);蘋果電池供電時(shí)，把能$化為匿.小華同學(xué)買了一盒自動(dòng)鉛筆用的鉛芯，但包裝盒上注明的筆芯直徑看不清楚了，小華想用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出筆芯的直徑，他只有最小分度值是的三角板塊，小明能否測(cè)量出筆芯的直徑？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟.如圖所示刻度尺的最小刻度為它來測(cè)量物體長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)，與下列邈填序號(hào)）實(shí)驗(yàn)中，都需要測(cè)多組數(shù)據(jù)，其目的是相同的.研究光的反射定律；用電壓表、電流表測(cè)電阻；研究杠桿平衡的條件；測(cè)定小燈泡的功率.答案.D.B3.C4.B5.B6.B.D.C.A.B11.B.D.C.B15.D