1、.*;窗前的氣球 教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)文中“科、亞、呆等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“周、床等8個(gè)字；會(huì)用“得意的，快樂(lè)地說(shuō)話(huà)； 2、指導(dǎo)體會(huì)人物感情變化，感情流利朗讀課文； 3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握本課八個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好半包圍的漢字； 2、體會(huì)課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。 教具、課件或課前準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人調(diào)整 一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1師生交流：老師出示兩只氣球笑臉圖案的和沒(méi)有圖案的。你喜歡那個(gè)氣球?yàn)槭裁矗?2今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于這只氣球笑臉圖案氣球的故事，老師板書(shū)：22*?窗前的氣球? 想知道這個(gè)紅

2、氣球的故事嗎？想知道“窗前的氣球是用來(lái)干什么的嗎？那就讓我們讀讀課文，看看能否找到答案。 一 自主識(shí)字學(xué)習(xí)方法 嘗試運(yùn)用 環(huán)節(jié)為： 讀通課文，拼讀生字多種形式，集中識(shí)字分析字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用有趣活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課內(nèi)抄寫(xiě) 二讀通課文： 1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把文章注音的漢字讀準(zhǔn)。 2、讀完了課文，課文是哪一只氣球呢？氣球是用來(lái)干什么的？ 三自主識(shí)字： 、看來(lái)同學(xué)們課文讀得還不錯(cuò)，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？ 板書(shū)生字：科、亞，學(xué)生讀 看到這兩個(gè)字，你想到了什么？課文寫(xiě)了科利亞的什么事？ 、出示其他五個(gè)帶有拼音的生字卡片 張病床戶(hù)角 指名讀、齊讀、“開(kāi)火車(chē)讀，老師正音。 、你有方法記住這些字

3、？ 同伴之間交流識(shí)字、記字的方法自編識(shí)記的“兒歌等 、組詞練習(xí)：給這些字找些好朋友嗎？ 在課文中找、在生活中找 四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課內(nèi)書(shū)寫(xiě) 1、老師翻開(kāi)投影儀，進(jìn)展范寫(xiě)，學(xué)生觀察筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)位置。老師可邊示范，邊引導(dǎo)學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)筆畫(huà) 2、學(xué)生教材田字格練寫(xiě)。 五流利朗讀 如今我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字，把“攔路虎給去掉了，再來(lái)讀課文。 1、由朗讀文章，把語(yǔ)句讀通、讀順。 2、生生互評(píng)、師生互評(píng)，看看誰(shuí)讀得好，哪兒讀的好？ 六課內(nèi)練習(xí)。 1、書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)與部件，便書(shū)空。 2、習(xí)字本擴(kuò)詞練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字。 七 熟讀課文理解詞句 適當(dāng)拓展 環(huán)節(jié)為： 復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)固字音熟讀課文，理解詞句適當(dāng)拓展，積累語(yǔ)言 一、

4、課前復(fù)習(xí)引入： 1復(fù)習(xí)生字新詞：認(rèn)讀詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。 2今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于這只氣球笑臉圖案氣球的故事，老師板書(shū)：22*?窗前的氣球? 想知道“窗前的氣球是用來(lái)干什么的嗎？那就讓我們讀讀課文，看看能否找到答案。 二、交流感悟，感情朗讀 1、科利亞怎么啦？從什么地方知道科利亞生病了?讀課文的一段，結(jié)合現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)什么是“傳染病。如流感 2、生病住院后的科利亞怎么啦？從哪兒看出來(lái)的？ 用筆劃出有關(guān)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解人物的內(nèi)心感情。如：靜靜得、呆呆地，真沒(méi)意思 課件出示：科利亞望著窗外的天空結(jié)合課文，說(shuō)出科利亞此時(shí)的心情。孤獨(dú)無(wú)聊的科利亞分開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)珠_(kāi)他的伙伴，他覺(jué)得真沒(méi)意思，那我

5、們應(yīng)該怎樣讀出科利亞的心情呢？學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)有感情地朗讀 3、課件演示：窗外帶有得意笑臉的紅氣球上下飄動(dòng)。 正在科利亞感到無(wú)聊的時(shí)候，他看到了什么？氣球上有什么？用“得意的說(shuō)話(huà)。 看到氣球在你的窗前飄動(dòng)，你想知道什么？如：紅氣球怎么會(huì)在窗前飄動(dòng)呢？它是怎么來(lái)的？為什么上面還有一個(gè)小孩的笑臉呢？ 讀3到5自然段，討論解決剛剛的疑問(wèn)？生讀書(shū) 4、科利亞開(kāi)心嗎？讀科利亞快樂(lè)的句子。他為什么笑呢？用“快樂(lè)得說(shuō)話(huà)。 假如你是米沙，你還會(huì)怎么做呢？說(shuō)說(shuō)你這么做的理由。學(xué)生交流 5、大家各種想法都是為了讓科利亞開(kāi)心，誰(shuí)能用剛剛的體會(huì)讀讀課文3段。朗讀時(shí)，把自己當(dāng)作科利亞，看看怎樣讀？ 小結(jié)：科利亞雖然病了，但是有了同學(xué)們的關(guān)心，他的病一定會(huì)好起來(lái)的，重新回到學(xué)校和伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍，讓我們帶著這份真誠(chéng)，有感情的齊讀課文吧！ 三、復(fù)述表演 以小組為單位，把課文編成故事，講給同伴聽(tīng)聽(tīng)。 四、延伸拓展 說(shuō)一說(shuō)：你們同學(xué)之間