1、比例與尺度教案學(xué)科美術(shù)課型新授課課時(shí)2課時(shí)課題比例與尺度教材高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)教材公共藝術(shù) 美術(shù)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解比例在設(shè)計(jì)中的特征與作用2、了解尺度在設(shè)計(jì)中的特征與作用能力目標(biāo)1、回味數(shù)學(xué)中的黃金分割，思考和諧的比例在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。2、了解參照要素的分類，了解尺度感的分類情感目標(biāo)通過(guò)閱讀設(shè)計(jì)作品和觀賞圖片場(chǎng)景，分析其中各個(gè)元素存在的 比例關(guān)系，分析不同的圖片場(chǎng)景反映到人們心理上不同的尺度 感。教學(xué)重點(diǎn)和諧的比例關(guān)系在設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)，尺度感的大致分類教學(xué) 難點(diǎn)和諧合理的比例與尺度感的分類在視覺上準(zhǔn)確的進(jìn)行判斷教法啟發(fā)引導(dǎo)法圖解法積極評(píng)價(jià)法視覺引導(dǎo)法學(xué)法學(xué)習(xí)體

2、驗(yàn)法總結(jié)歸納法討論法教學(xué)教師學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)活動(dòng)活動(dòng)意圖新 課 導(dǎo) 入1、名畫賞析一一畢加索畫牛的簡(jiǎn)化過(guò)程教師與學(xué)生共同欣賞并討論“畢加索畫牛的簡(jiǎn) 化過(guò)程”.師生共同總結(jié)出：即使是寥寥幾筆去畫牛，也 要按照一定的比例，才會(huì)有如此藝術(shù)美。意大利文藝復(fù)興建筑師帕拉第奧曾經(jīng)說(shuō)：“美產(chǎn)生于形式，產(chǎn)生于整體與各部分之間的協(xié)調(diào)，部分案例講解之間的協(xié)調(diào)，以及又是部分與整體之間的協(xié)調(diào)”?？梢娙魏我患O(shè)計(jì)作品的完成都要經(jīng)過(guò)一系列的度量、計(jì)算、反復(fù)考慮，外在形式美的體現(xiàn)，需要技術(shù)美的支持，其中比例、尺度的和諧是非常重要的。2、最美比例同學(xué)們知道最美的比例是多少嗎？欣賞圖片:最美比例當(dāng)屬古希臘人發(fā)明的“黃金分割”欣賞圖

3、片 認(rèn)真聽教師 講解“黃金分割” 比較難理解， 教師結(jié)合圖 片直觀的給 學(xué)生進(jìn)行講 解。許多畫家、藝術(shù)家把“黃金分割”當(dāng)做他們創(chuàng)作 中必須深入領(lǐng)會(huì)的一種指導(dǎo)方針。知識(shí)拓展:同桌互相觀 察對(duì)方的五 官比例活躍課堂氣 氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們都有著一張美麗俊俏的、帥氣的面容, 我們的五官也有一個(gè)最美比例一一三停、五眼。面對(duì)面：請(qǐng)同桌互相觀察一下對(duì)方的五官比例。1、賞析東方明珠廣播電視塔拓寬學(xué)生知 識(shí)面的同時(shí) 學(xué)習(xí)本節(jié)課 的新知識(shí)。師生共同討論東方明珠廣播電視塔的外觀內(nèi)部 造型、設(shè)計(jì)，從不同的角度審視并感受尺度。2、師生共同總結(jié)：尺度是物給人的心里感受，當(dāng)我們觀測(cè)一個(gè)要素 的大小時(shí)，往往運(yùn)用

4、它周圍已知大小的要素當(dāng)作度 量的標(biāo)準(zhǔn)。已知大小的要素可分為兩大類：整體尺度人體尺度。尺度欣賞圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片，提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)這些建筑嗎？這些建筑給了你什么樣的心理感受？學(xué)生觀察圖 片，認(rèn)識(shí)著 名建筑，感 受建筑的魅 力。讓學(xué)生感二 建筑的魅力, 情感體驗(yàn)。通過(guò)賞析圖 片，進(jìn)一步鞏 固本節(jié)所學(xué) 知識(shí)，并鍛煉 學(xué)生的語(yǔ)言 表達(dá)能力，促 進(jìn)學(xué)生之間 的溝通交流。師生共同總結(jié)根據(jù)心理感受的不同，尺度感大致可以分為:自然尺度雄偉尺度親切尺度分組討論：學(xué)生分組討 論，各抒己 見結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)討論以下圖片帶給你的視覺以及心理感受。加課外延伸1、一件自己覺得美的物品或者圖案，嘗試用比例分 割的方法分析其構(gòu)成。比如說(shuō)楓葉、雪花、手機(jī)、 樂(lè)器、建筑等思考總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的 歸納總結(jié)能 力2