1、淺談高考沖刺復(fù)習策略上海交大附中 曹建華一、重視概念理解，挖掘概念內(nèi)涵答案：17答案：舉例5.（2013年上海高考第7題）舉例6.（2014年上海高考第16題）二、重視研讀教材，熟悉考題出處舉例3.（2010年上海春季高考第14題）高一下P96 探究與實踐（制作彎管）舉例4.（2011年上海春季高考第13題）舉例1：內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平不等式的基本性質(zhì)及其證明理解兩個實數(shù)差的符號，規(guī)定兩個實數(shù)大小的意義，建立不等式研究的基礎(chǔ)。通過類比等式的性質(zhì)得到不等式的基本性質(zhì)，并能加以證明。會用不等式基本性質(zhì)判斷不等式關(guān)系和用比較法、綜合法證明簡單的不等式。掌握比較法、綜合法和分

2、析法的基本思路及其表達。三、仔細研讀考試手冊，準確把握考試要求舉例2：內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平含有絕對值不等式會解可化為形如|f(x)|a或|f(x)|g(x)|的不等式，其中f(x),g(x)是一次多項式。舉例3：內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平函數(shù)的基本性質(zhì)通過對函數(shù)零點的研究，體會“二分法”和逼近思想，熟悉計算器的應(yīng)用。能利用函數(shù)的奇偶性描繪函數(shù)的圖像。在直觀認識函數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，從具體函數(shù)到抽象表示的函數(shù)對其奇偶性、單調(diào)性、零點、最大值和最小值等基本性質(zhì)進行解析研究。舉例:4：內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平矩陣理解矩陣的意義會用矩

3、陣的記號表示線性方程組答案：452010年上海春季高考答案：1舉例:5：內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平簡單的遞推數(shù)列從生活實際和數(shù)學背景中提出遞推數(shù)列并進行研究。會解決簡單的遞推數(shù)列（即一階線性遞推數(shù)列的有關(guān)問題）2010年上海春季高考舉例5:內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平數(shù)列的實際應(yīng)用問題會用數(shù)列知識解決簡單的實際問題；通過數(shù)列的建立及其應(yīng)用，具有一定的數(shù)學建模能力。舉例6:內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平函數(shù)的應(yīng)用通過解決具有實際背景的簡單問題，領(lǐng)會分析變量和建立函數(shù)關(guān)系的思考方法，初步會用函數(shù)觀點觀察和分析一些自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象體驗數(shù)學建模能、求解和解釋的過程，增強數(shù)形結(jié)合的意識和建模求解的能力。舉例7:內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平點到直線的距離掌握點到直線的直線的距離公式。舉例8:內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平球認識球的基本特征。知道球的表面積和體積的計算公式。知道球面距離和經(jīng)度、緯度等概念，進一步認識數(shù)學與實際的聯(lián)系。會用球的表面積和體積公式進行有關(guān)的度量計算。類比關(guān)于圓的研究，對球及有關(guān)截面的性質(zhì)進行探討。2010年春季高考舉例9:內(nèi)容要求記憶性水平解釋性理解水平探究性理解水平椎體認識圓錐的基本特征。體會化“曲”為“直”、祖暅原理和圖形割補等思想方法。掌