1、班級企業(yè)化管理2022年上半年工作總結(jié)范文根據(jù)新的課程改革要求和社會開展需要，在日常課程教學中需要通過教學組織形式、管理形式等來浸透職業(yè)教育，充分表達“以就業(yè)為導向”、從企業(yè)中來、到企業(yè)中去的理念，以培養(yǎng)出合適當前社會開展需要的應用型全面開展的人才。自_年3月起，我班在學校的統(tǒng)一要求和學生處的指導下，逐步開展班級公司化管理實驗工作。在公司化管理實驗工作中，學生的動手才能和專業(yè)素養(yǎng)有了較大提升，同時其思想品德、團體合作等綜合素質(zhì)也有了明顯進步?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、實驗施行過程根據(jù)本班學生、學校、德邦企業(yè)的情況，制定企業(yè)化班級管理制度，建立班級管理仿真企業(yè)管理，成立企業(yè)化的班級管理機構(gòu)。在班

2、級企業(yè)化管理形式中，按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，以董事長為核心成立班級管理組織機構(gòu)，以企業(yè)的管理形式施行“經(jīng)理負責制”管理，以企業(yè)的組織形式競選班干部職位，參照企業(yè)部門設置裝備各部門經(jīng)理及助理等，明確各部門的工作職責，從而讓學生在模擬的職業(yè)環(huán)境中體會到企業(yè)文化。1.改革班干部選舉方法。實行競選形式，每個候選人自愿參加競聘，在班級內(nèi)開展競聘演講，初步確定人選后進展一周左右的實際工作，展示自己才華，然后由學生投票決定正式人選。2.明確職位職責，實行虛擬工資。為了加強同學們的紀律觀念，培養(yǎng)勤奮學習，努力工作的好習慣，進步自我管理才能，感受企業(yè)的管理方式，按照企業(yè)工資發(fā)放的方法，實行模擬工資制度。工資按

3、照“根本工資+職務津貼+獎金+減薪”來計算，這樣能更好地調(diào)動學生“內(nèi)控”，漸漸養(yǎng)成習慣，形成整體風氣，進而改良缺點、壞習慣，這種管理方式更容易讓學生積極承受，使更多的學生參與到班級管理活動中來，充分發(fā)揮學生的主人精神，鍛煉學生自主管理的才能等。既讓學生明白賺錢不容易，也更接近企業(yè)的管理形式，使更多的學生在班級管理活動中得到比擬全面的開展。3.建立了監(jiān)視機制。設立了一個獨立的紀檢部，其組成人員由學生輪流擔任，以監(jiān)視、檢查班級委員會的工作，使學生在行使班級管理權(quán)利的同時，更感到了一種責任，一種制約，一種監(jiān)視，從而不斷完善其工作。4.引入競爭機制，競爭上崗。在班級企業(yè)化管理中采用干部“競爭上崗”，在

4、管理中，實行班干末位淘汰制，有于班干部的危機意識，從而有利于為班級效勞，可以增強學生的競爭意識，有利于學生轉(zhuǎn)換社會角色認定，有利于學生的長遠開展。5.采用小組教學形式。加強教育，實在轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新教學形式。在學校建立企業(yè)式管理制度，分好“部門小組”教學，充分發(fā)揮學生合作學習的積極性，形成小組成員思想碰撞，共同討論學習。二、實驗保障條件1.在班級管理中，建立企業(yè)化形式的班級管理制度建章立制是企業(yè)管理的核心之一，中職學校與企業(yè)的制度有相似之處。在班級企業(yè)化管理中，依托中學生守那么、江蘇省連云港中等專業(yè)學校學生管理手冊和學校有關(guān)規(guī)章制度，制定班級管理的人事管理制度、績效考核制度、公司員工守那么、

5、干部選拔、任用制度、工資發(fā)放制度(工資的多少反映學生的綜合表現(xiàn)和才能，將與操行評定和推薦就業(yè)掛鉤)等系列制度。從班級管理目的、活動、評價、反應等方面實現(xiàn)了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體系，使班級工作做到有章可循，防止了班級工作的盲目性和隨意性。 2.在班級管理中，形成企業(yè)化的薪金管理形式評價、考核機制在班級中按照企業(yè)的形式設崗、定人、定責、定“薪”，一改以往的中職學校學生德育量化考核方式。在施行企業(yè)化管理以后，學生由原來的學生身份變成了企業(yè)里的員工;薪金管理制度取代班級量化分管理制度，由原來的量化分數(shù)變成了虛擬企業(yè)工資，學生的一舉一動跟他們薪水掛鉤，學生在自負“行為責任”的同時還

6、要承當“經(jīng)濟責任”。當班級公司出現(xiàn)退步或有嚴重失誤時，部門經(jīng)理將遭受總經(jīng)理的問責，并扣除當月工資。實行分層管理、分層負責，做到人人有責，人人責，全員管理的目的。3.在班級管理中，形成企業(yè)化的星級評比的鼓勵機制，通過“明星”效應，鼓勵學生爭做明星，爭做典范在班級施行企業(yè)化管理中引進了企業(yè)的獎勵機制。每逢月底，期末完畢，根據(jù)工薪管理考核制度，計算出每位員工的企業(yè)工資，參照星級評比條件評出“星級員工”，如文明之星、進步之星、優(yōu)秀之星、全勤之星等，通過全班同學無記名投票表決評選出 “星級團隊”，如文明宿舍等給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神表揚。4.在班級管理中，將企業(yè)文化與班級管理文化交融企業(yè)文化是以價值觀為

7、核心的包括信念、作風、行為標準在內(nèi)的各種精神表達，齊心協(xié)力，共同努力，是企業(yè)文化的綜合。班級文化是一個班級的精神力量和靈魂，是班級生存和開展的動力及成功的關(guān)鍵。我班聯(lián)辦企業(yè)江蘇德邦化學工業(yè)集團的企業(yè)文化為:綠色德邦、誠信德邦、和諧德邦。該企業(yè)文化表達出了生命、活力、通道，代表著蓬勃向上的趨勢;表達了言必行、行必果的風格，展示了公司員工的人格魅力;表達了員工與群體齊心、企業(yè)與社會協(xié)同的風貌，熔煉了做優(yōu)德邦福澤社會的奉獻精神。在班級文化建立中，將“三個德邦”中交融起來，明確綠色是外在表現(xiàn)，誠信是內(nèi)在要求，和諧是最高追求。三、實際成果、成效及推廣情況在班級企業(yè)化管理實驗過程中，學生參與了班級企業(yè)化管

8、理，與企業(yè)接軌，學會了自我管理，進步了適應社會的才能。1.轉(zhuǎn)變教育思想，從企業(yè)中來，到企業(yè)中去的宗旨職業(yè)技術(shù)學校實行“校企合作”是一個大的形式和環(huán)境，如何在班級里浸透企業(yè)本質(zhì)，是一個值得探究的問題?！鞍嗉壠髽I(yè)化管理”可以較好地實現(xiàn)班級與企業(yè)的有效接軌，在學校教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，不僅能使學生學好專業(yè)知識，進步專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也可以感受企業(yè)氣氛，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神。這樣可以使學生、學校、企業(yè)、社會有效地聯(lián)絡起來，真正邁出“校企深度合作”的第一步。2.改變傳統(tǒng)的班級管理方法，把學校班級管理制度與企業(yè)管理制度結(jié)合起來，根據(jù)班級特點整理成“企業(yè)化部門

9、管理形式”的組織方式與文化制度。傳統(tǒng)的班級管理，形成了教師怎么說，學生怎么做，事事親歷親為，從長遠開展來看也不利于學生的開展。中等職業(yè)學校各專業(yè)在“校企合作”的大環(huán)境下，都披上了帶有“企業(yè)”的色彩，改革了現(xiàn)有班級干部設置體制，把班級還給學生，讓每個學生參與到企業(yè)管理中來，建立學生自主管理型形式。四、體會與考慮“班級企業(yè)化管理”對班主任提出了更高的要求，班主任既要理解企業(yè)管理的相關(guān)知識，又要熟悉教育學和心理學方面的相關(guān)知識。“班級企業(yè)化管理”是一種新的管理形式的創(chuàng)新和探究，還需要班主任在帶班過程中不斷理論，不斷積累，不斷總結(jié)，可以在管理中創(chuàng)新，在理論中探究，真正實現(xiàn)企業(yè)化管理。在實行班級企業(yè)化管理過程中，主要實行學生的自主管理，這就對學生的才能素質(zhì)有較高的要求，而目前中專校的學生在綜合素質(zhì)方面還有所欠缺，在班級工作中獨當一面的才能不能使人滿意。所以，全局的把握、系統(tǒng)的培訓、適時的指導非常重要，“班級人事”的變動需要慎重又果斷，既能讓學生干部認識到