1、量規(guī)基本信息縣(市、 區(qū))學(xué)校姓名學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì) 口學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境。多媒休教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)All量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用思路教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題狐假虎威教學(xué)又?jǐn)v小學(xué)二年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)(1)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由 生字組成的詞語。(2)能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。(3)理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揭示寓意。量規(guī)類型合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)評價(jià)項(xiàng)評價(jià)指評分等級及分值

2、得分目標(biāo)A ( 5B (4C(3D (2自互師分）分）分）分）評評評組內(nèi)合參與活積極參參與小有時(shí)需被動參作動與討組討要鼓勵與，沒論，為論，完才能完有完成小組做成了分成分配分配的貝獻(xiàn)。配的任的任任務(wù)，接受并務(wù)，幫務(wù)，在阻撓確完成了助確立確立目定目所有的和實(shí)現(xiàn)標(biāo)和實(shí)標(biāo)，并任務(wù)，目標(biāo)?，F(xiàn)目標(biāo)使小組帶著小的過程遠(yuǎn)離要組實(shí)現(xiàn)中需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)得到幫目標(biāo)助。提出問精心準(zhǔn)精心準(zhǔn)有準(zhǔn)備沒有獨(dú)量規(guī)內(nèi)容題備資備資資料，立思料，獨(dú)料，能能提出考，但立思深入分的問有提出考、深析，提題，但問題。入分出的問提出的析，提題有代問題缺出的問表性。乏代表題有代性和針表性和對性。針對性。解決問靈活運(yùn)主動提有時(shí)會選擇不題用已有供解決

3、提供解參與解的知識問題的決問題決問題解決問建議，的建或作出題，并幫助小議，有決定，積極地組作出時(shí)會幫有時(shí)給和小組決定。助小組小組帶成員一 起解 決，幫 助小組 做出合 理的決 定。t=矢口慧貢獻(xiàn)了 很多有 用的信 息，鼓 勵其他 成員共 享觀得到鼓 勵會為 小組做 貢獻(xiàn)， 愿意所 有的成 員都共 學(xué)觀 點(diǎn)。組間合 作合作關(guān) 系關(guān)系融 洽，小 組很積 極地參 與組間 合作， 每個(gè)小 組都將 自己的 資料分 享給大 家共 享。關(guān)系尚 可，小 組能與 組間合 作，大 局部小 組可將 自己的 資料給 大家共 享。小計(jì)作出決來麻定。煩。得到鼓對小組勵有事討論沒會為小有什么組做貢貢獻(xiàn)，獻(xiàn)，愿不愿意意大多提供個(gè)數(shù)的成人觀員都共點(diǎn)，在學(xué)觀其他人點(diǎn)。提供觀點(diǎn)時(shí)常常打斷他們。關(guān)系一關(guān)系冷般，小淡，小組能與組很勉組間合強(qiáng)地參作，有與組間