1、.*;高考數(shù)學(xué)沖刺：復(fù)習(xí)錯(cuò)題效率高“到了沖刺階段，同學(xué)們不應(yīng)再去理解新的知識(shí)，應(yīng)調(diào)整好自己的狀態(tài)，充分復(fù)習(xí)學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的最正確程度。昨日，就數(shù)學(xué)學(xué)科的考前沖刺，南開(kāi)中學(xué)數(shù)學(xué)老師、教研組組長(zhǎng)黃億君給考生提出了建議。調(diào)整：逐漸縮短熬夜時(shí)間黃老師說(shuō)，離高考越近，考生越來(lái)越緊張，認(rèn)為自己沒(méi)學(xué)懂的知識(shí)很多，讓自己處于焦慮狀態(tài)，從而在復(fù)習(xí)時(shí)散亂沒(méi)有方案，沒(méi)有收獲。黃老師認(rèn)為，考生此時(shí)切忌慌亂，要相信自己，同時(shí)按老師復(fù)習(xí)的步驟走，但也不能過(guò)于放松，適度的緊張有利于調(diào)動(dòng)自己最大的主觀能動(dòng)性。此外，作息時(shí)間上要開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展調(diào)整。黃老師提醒，不少考生在備考階段習(xí)慣“開(kāi)夜車，這個(gè)習(xí)慣沖刺階段要改變，

2、應(yīng)逐漸縮短熬夜時(shí)間，漸漸到高考就恢復(fù)到正常休息時(shí)間。另外，家長(zhǎng)此時(shí)不要過(guò)度關(guān)心孩子，應(yīng)保持和平時(shí)一樣的狀態(tài)，就是對(duì)孩子最大的支持。答題：重點(diǎn)拿下中低檔題“在答題時(shí)，要先易后難、先小后大、先熟后生。黃老師說(shuō)，高考命題排列順序一般是這個(gè)梯度，所以考生只要按照順序做就好。黃老師說(shuō)，答題時(shí)，重點(diǎn)要拿準(zhǔn)中低檔難度的題目，這部分題目一般在每個(gè)類型題目的前面和中間部分，要盡量做到不丟分，防止會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全。最后一道壓軸題，難度很大，答復(fù)不了放棄也不可惜，不用費(fèi)力爭(zhēng)取。黃老師提醒，數(shù)學(xué)是按照步驟給分，因此，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)同樣重要。數(shù)學(xué)臨考這樣復(fù)習(xí)支招老師黃億君南開(kāi)中學(xué)數(shù)學(xué)老師、教研組組長(zhǎng)不盲目做難題。由于數(shù)學(xué)是

3、在下午考試，建議考前有幾次定時(shí)的模擬訓(xùn)練，但次數(shù)不宜太多。黃老師說(shuō)，沖刺階段老師講得少，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)間較多，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間不做題，但也不能大量做題，應(yīng)適度練題保持應(yīng)試狀態(tài)，可適當(dāng)練習(xí)和高考題目難度接近的題。將零散知識(shí)系統(tǒng)化。除了適當(dāng)?shù)木氼}，還應(yīng)回歸教材，用一根主線將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。重點(diǎn)關(guān)注教材的定義、定理、典型例題?？唇滩牡耐瑫r(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要回憶復(fù)習(xí)中和它相關(guān)的方法技巧，注意查漏補(bǔ)缺。夯實(shí)薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)錯(cuò)題本和考過(guò)的試卷上的錯(cuò)題，這樣的效率最高。高手點(diǎn)金多練選擇填空題不要?？袎狠S題與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯

4、安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖?/p>

5、授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。余夢(mèng)2020年重慶考生理科排名第二，高考總分692分，數(shù)學(xué)143分，現(xiàn)為北大光華管理學(xué)院學(xué)生：沖刺階段數(shù)學(xué)可分板塊進(jìn)展復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)高考題可以分成三個(gè)板塊，分別是選擇和填空題、大題前4道、最后兩個(gè)壓軸題。每天可花40分鐘左右練習(xí)選擇題、填空題，同時(shí)，每天還應(yīng)練習(xí)前