1、第6課時(shí)多一些、少一些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容教材第43頁例6課時(shí)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞的含義。2會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞描述100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系。3.通過解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義。難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活實(shí)際，將“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際情境中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種顏色的球。教學(xué)過程一、情景引入師：同學(xué)們，現(xiàn)在班上的老師有幾個(gè)？多嗎？學(xué)生會(huì)興奮地說：1個(gè)，少！師：老師的人數(shù)和我們班同學(xué)的人數(shù)相比，怎么樣？生

2、：老師的人數(shù)比我們班同學(xué)的人數(shù)少得多。師：我們班有多少人？生：60人。（師板書：60）師：我在前年教的班級(jí)有48人（板書：48），我們這兩個(gè)班的人數(shù)相比，48比60怎么樣？生：48比60少一些。師：60比48怎么樣？生：60比48多一些。師：現(xiàn)在老師把數(shù)改變一下（板書成：98，90），這兩個(gè)數(shù)相比呢？生：98比90多一些，90比98少一些。師：這兩個(gè)數(shù)相比呢？（師邊說邊板書成：8，80）生：80比8多得多，8比80少得多。師：這些數(shù)都是一百以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們說得都很好。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比多少（板書課題）。二、探究新知1.例題的探討。師：現(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^我們的體育器材室（出示主題圖）?？纯?/p>

3、我校為同學(xué)們準(zhǔn)備了多少種乒乓球，每種球有多少個(gè)。 TOC o 1-5 h z 學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答：紅球有58個(gè)。藍(lán)球有15個(gè)。黃球有10個(gè)。師：我們把這三種顏色的球進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論。我們來分組討論，同學(xué)之間相互說一說。（學(xué)生討論時(shí)，師板書“5，815，10”，然后參與學(xué)生的討論）一陣激烈的討論之后，匯報(bào)討論結(jié)果。師：誰想把討論的結(jié)果說給老師聽？引導(dǎo)學(xué)生說出：紅球58個(gè)比藍(lán)球15個(gè)多得多。（師板書：多得多）引導(dǎo)學(xué)生說出：藍(lán)球15個(gè)比紅球58個(gè)少得多。（師板書：少得多）生1：藍(lán)球15個(gè)比黃球10個(gè)多得多。生2：應(yīng)該是藍(lán)球15個(gè)比黃球10個(gè)多一些。師：藍(lán)球15個(gè)比黃球10個(gè)多得多，還是多

4、一些呢？用哪個(gè)詞描述更合適呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懻撚懻?。討論后組長(zhǎng)匯報(bào)情況，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。（討論之后，大多數(shù)學(xué)生仍堅(jiān)持說是多一些）師：請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)數(shù)58.15，10放在一起看，那么15和10比用哪一個(gè)詞更恰當(dāng)呢？誰能說一說理由？師引導(dǎo)學(xué)生說出：用“15個(gè)比10個(gè)多一些”較恰當(dāng)。這三個(gè)數(shù)中，15個(gè)比10個(gè)多了5個(gè)，而58個(gè)比15個(gè)多了43個(gè)，所以58個(gè)比15個(gè)應(yīng)該是多得多，15個(gè)比10個(gè)應(yīng)該是多一些。師：有道理，我也認(rèn)為多一些更合適。大家同意嗎？生（齊答）：同意。（師板書：多一些）師：還有別的結(jié)論嗎？生3:10個(gè)比15個(gè)少一些。（師板書：少一些）生4：紅球58個(gè)比黃球10個(gè)多得多，黃球10個(gè)比

5、紅球58個(gè)少得多。師：還有嗎？學(xué)生可能想到：（1）紅球和藍(lán)球合起來的個(gè)數(shù)比黃球多得多。（2）紅球和黃球合起來的個(gè)數(shù)比藍(lán)球多得多。2.例題的拓展。師：你們說得都很好。我們把三種球的個(gè)數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，誰還能再舉幾個(gè)數(shù)來比一比？提示學(xué)生可以說自己身邊的事，例如本班男女生人數(shù)，本年級(jí)任課老師的男女人數(shù)等。同桌相互說一說再指名說一說。師小結(jié)：我們班的小朋友真聰明。通過剛才的比較，請(qǐng)你們想一想，一個(gè)數(shù)和不同的數(shù)進(jìn)行比較，結(jié)果一樣嗎？生（齊答）：不一樣！師：對(duì)了。多一些、少一些，多得多、少得多是對(duì)具體數(shù)的比較來說的，它不是固定的。三、鞏固練習(xí).師：我們參觀完了體育器材室，下面老師領(lǐng)你們觀看同學(xué)們的課

6、外活動(dòng)，請(qǐng)你們注意觀察各組的人數(shù)，比一比每一組的人數(shù)，誰多誰少？愿意嗎？生（齊答）：愿意！師：老師說跑步組的人數(shù)，請(qǐng)你們把它和其他組的人數(shù)相比。聽好了，跑步組的人數(shù)是28人，跳遠(yuǎn)組的人數(shù)比跑步組的人數(shù)少得多，跳遠(yuǎn)組的人數(shù)可能是多少？跳繩組的人數(shù)比跑步組的人數(shù)少一些，跳繩組的人數(shù)可能是多少？老師給3個(gè)答案看誰猜得最正確。一是25，二是20，三是7。請(qǐng)猜數(shù)。估計(jì)大部分學(xué)生能猜正確。.師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師的年齡。首先指一名學(xué)生說出媽媽（或爸爸）今年的年齡，估計(jì)有37歲。師：老師今年的年齡和你媽媽的年齡差不多（師板書：差不多），給出3個(gè)數(shù)據(jù)35、50、30，來判斷今年老師的年齡。學(xué)生會(huì)很高興地猜測(cè)。.

7、完成教材第43頁“做一做”。四、課堂小結(jié)師：在這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？懂得哪些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。師：同學(xué)們也可評(píng)價(jià)一下別人。師：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真思考，還積極發(fā)言。個(gè)別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。五、布置作業(yè)完成教材第45頁“練習(xí)九”的第4題。板書設(shè)計(jì)多一些、少一些、多得多、少得多581510紅球比藍(lán)球多得多；藍(lán)球比紅球少得多；紅球比黃球多得多；黃球比紅球少得多；藍(lán)球比黃球多一些；黃球比藍(lán)球少一些。教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感知“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，體會(huì)“多一些、多得多”,少一些、少得多“”詞語含義上的細(xì)微差別，并能準(zhǔn)確表達(dá)兩數(shù)之間的關(guān)系，并在具體的情境中，經(jīng)歷用所學(xué)數(shù)學(xué)語言描述兩數(shù)關(guān)系的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。上課開始，就通過情境比較兩個(gè)班的人數(shù)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于知識(shí)的輕松獲取。多一些、少一些是學(xué)生日常生活中經(jīng)常使用的詞，學(xué)生有一定的知識(shí)基