1、.*;冀教版 四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Again, Please!教學(xué)目的1. 知識(shí)與技能：a. 能聽說(shuō)讀寫以下單詞： cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, old day, today, weekb. 能聽懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀以下單詞及句型，并能用這些句型進(jìn)展交流。Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayWhatsHe is wearing_. She is wearing_.Is this your/

2、his/ her_? Are these your/ his/ her_? Yes, it is. No, it isnt. Yes, they are. No, they arent.c. 能聽懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀并仿寫以下句型：This isThese are 學(xué)習(xí)策略：a. 能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音規(guī)律幫助認(rèn)讀記憶詞匯；b. 能與小組成員合作，共同完成任務(wù)；c. 能積極運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)交流情感態(tài)度：a. 能積極參與課堂活動(dòng)；b. 能在歌曲、游戲、兒歌等活動(dòng)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；c. 能在參與中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part 1 Class openingPa

3、rt 2 ReviewPart 3 SummaryPart 4 homeworkSay hello 1Sing the song: “Hes wearing red trousers. 引入評(píng)價(jià)方式：There are a lot of hangers for each team。 Ill reward you some clothes when you do well.Do the exercise 2 on thebook, and then check the answer.Take out the pictures ofthe clothes and ask the students

4、some questions. Such as What is it? Is it new? Is this your _?Lets chant!Show the students some pattern drills and let them make a dialogue in groups .Let students look at thescreen, and ask what is she or he wearing? and choose some students to answer the questions. And then, practice in pairs.Do e

5、xercise 3and 4 onthe book, and then check the answer.Lets count how many clothes do you got in the class, and ask who is the winner? Clap for them.Make a poster using the clothes you got in the class, and show them a sample .and then make a introduction of your poster.Say hello, Jackie Sing the song

6、.Listen to the teacher. Do the exerciseAnswer the questions.Chant with the teacher.Make a dialogue in groups with the pattern drills.Look at the pictures and answer the questions. And then practice in pairs.Do exercise 3 and 4 on the book.Count how many clothes they got in the class.Listen to the te

7、acher and write down the homework.引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。利用歌曲引入復(fù)習(xí)星期等要點(diǎn)，既向?qū)W生浸透了知識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引入評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。結(jié)合練習(xí)，復(fù)習(xí)涉及服裝名稱以及顏色，加深學(xué)生印象。利用圖片以及相關(guān)內(nèi)容，既做到教材的整合，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)句型應(yīng)用的理解。結(jié)合chant，復(fù)習(xí)涉及的句型，加深學(xué)生印象。安排小組間合作練習(xí)，每個(gè)小組成員間不能出現(xiàn)一樣的句子。既表達(dá)了小組間的合作，又使練習(xí)的安排具有一定難度。檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。對(duì)每一組的實(shí)際完成情況給予不同評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

8、。集體觀看評(píng)價(jià)結(jié)果，表彰獲勝組，鼓勵(lì)其他組繼續(xù)努力，爭(zhēng)取好成績(jī)。布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞,句型的運(yùn)用才能。板書設(shè)計(jì) Unit 1 The Clothes We Wear Again, Please!These are This is a 評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地進(jìn)步了課堂效率。 口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如：Very good!excellent! Well done!等等，當(dāng)學(xué)生抑制困難，再次表現(xiàn)出色時(shí)，老師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。物質(zhì)鼓勵(lì)。在學(xué)生個(gè)人答復(fù)以下問(wèn)題出色時(shí)，老師及時(shí)地利用手中的衣服貼紙進(jìn)展評(píng)價(jià)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表

9、現(xiàn)欲望，營(yíng)造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。小組評(píng)價(jià)。為了開展好小組評(píng)價(jià)，在上課前我把全班學(xué)生分成了八組，每組評(píng)選出一名組長(zhǎng)，在課堂進(jìn)展中獲得衣服貼紙，最后根據(jù)評(píng)比結(jié)果表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)全班學(xué)。反思：在師生互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下積極、主動(dòng)地完成各項(xiàng)練習(xí)。學(xué)習(xí)目的完成較好，課堂教學(xué)獲得了預(yù)期效果，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能得到了進(jìn)步。一、聽： 本節(jié)課習(xí)題教學(xué)是聽力訓(xùn)練，布置一定的考慮問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽邊講，從中得到問(wèn)題的答案，以便學(xué)生的聽力有所進(jìn)步。如：在教學(xué)新對(duì)話時(shí)，我把聽力的內(nèi)容和句型結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)聽音，考慮問(wèn)題，進(jìn)步復(fù)習(xí)單詞的效果。與此同時(shí)，學(xué)生的聽力也得到了訓(xùn)練。二、說(shuō)： 在復(fù)習(xí)句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練方式。如：直接師生問(wèn)答，What is it? Its a _. Is it new ? Yes, it is.等等。此外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的才能，結(jié)合本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，我安排了有關(guān)學(xué)生情況的問(wèn)答，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)這些句子的理解和使用才能。三、讀： 在讀的方面，我安排了學(xué)生